让学生在体验中学习数学

在数学教学中,教师应关注学生的主观能动性,注意把他们的积极性调动起来,他们才会自觉地做到“我要做”、“我要体验”,而不是被动地“要我做”、“要我体验”,也只有让他们主动地参加到学习活动中去,数学教学才能取得事半功倍的教学效果。     

让学生在体验中学习数学

在数学教学中,教师应关注学生的主观能动性,注意把他们的积极性调动起来,他们才会自觉地做到“我要做”、“我要体验”,而不是被动地“要我做”、“要我体验”,也只有让他们主动地参加到学习活动中去,数学教学才能取得事半功倍的教学效果。     

藏书剔除谈

大家都知道“吐故纳新”这一生物运动的矛盾形式.其实,世界上许多事情都是这样,既“吐”又“纳”,不断地“入”,又不停地“出”.图书馆也是这样,要保持图书馆的旺盛生命力,就要不断地“吐故纳新”,既要不断地购进各种新图书,又要不停地剔除旧图书.要多购买新书,特别是要及时购进反映时代发展步伐的新书,这是广大读者的希望和要求,但同时又要不断地剔除旧书.对于藏书剔除工作的重要性和意义,是一般读者所不甚了解的.     

耐住性子，慢慢转变——回应“‘这孩子就要打!’”

从倪同学的一系列“前科”来看,要想教育好他,切不可操之过急,必须耐住性子慢慢转变,动足脑筋方可奏效。要有打好“持久战”的心理准备。教师要“量体裁衣”“看菜吃饭”“对症下药”,方可达到预期目标。这并不是说要与倪同学斤斤计较,让他破罐破摔。而是要坚持不懈地与之“抗衡”——不厌其烦地找他交心,每当他犯规时。     

论小学语文教师的提问艺术

研究语文教师的提问艺术,是优化课堂教学的重要内容之一,教师要提高提问的艺术,不仅要深刻领会“六要“、“五忌“,同时又要灵活,恰当地把握各种提问的技巧,最大限度地调动学生的学习积极性,培养学生的创造思维.     

幼儿应重视美育

为使幼儿健康活泼地成长,懂得社会公德,美成良好的文明习惯,学前班教学也必须重视美育。 教师要注意在每日活动的各个环节中有意识地教给他们一些礼貌用语的词汇并辅以形象生动地讲解、演示。生活中要引导幼儿在发生矛盾时用礼貌用语解决问题,要训练孩子们能适当地用“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“谢谢”等语言。     

应重视应用题的启蒙教学

正确选用单位名称是初入学儿童学习应用题的难点之一，一些儿童往往用“个”、“只”、“支”来代替其他的一些单位名称。所以，我们在初入学的“准备课”教学中，就应注意教给学生，强调笔要一支一支地数，红旗要一面一面地数，花要一朵一朵地数．鸡、鸭、鹅、兔要一只一只地数。汽车要一辆一辆地数……     

让课堂真正“动”起来

课堂是否真正“动”起来,与课堂主体——学生有很大关系,只有学生“动”起来,才是真正“动”的课堂。这样的课堂是指课堂教学期间学生长时间、不间断地“动”,大数量地“动”,要让学生积极主动地“动”,要高质量地“动”。长时间是指在课堂教学总时间中所占的比例应较大。不间断指的是在教学过程和学生学习过程中,不能出现学生无所事事的“无效”时间,要让学生始终有事可干。要更多地发动学生,要发动更多地学生。课堂教学中,只要有合适的机会,合适的内容就让学生去做,能让学生分析的让学生分析,能让学生判断的就让学生判断,能让学生观察的就让学生观察,能让学生总结的就让学生总结。应尽量多地让全体学生都“动”起来,这才是真正地“动”,若只有个别同学在课堂上“动”,不论其思维有多大的深度和广度,也不能称为“动”的课堂。     

地衣家里的吵架声

一大早,地衣家就传出了吵架声。藻类气呼呼地说：“太过分了,要渴死我啊!”真菌弱弱地回答：“别着急,我在努力工作呢!”藻类提高嗓门嚷起来：“渴死我了,渴死我了,我要分家,我要分家。”真菌委屈地说：“那你直接要我死得了。”藻类听真菌这么说,便不再说话,耷拉着脑袋慢慢往外挪。     

动起来 更精彩

兴趣是最好的老师。在教学活动中教师要巧妙地创设情境．诱发学生的好奇心理,激发学习的兴趣和热情．变“要我学”为“我要学”,轻松愉快地进入学习的最佳状态。     

论小学语文教师的提问艺术

研究语丈教师的提问艺术,是优化课堂教学的重要内容之一,教师要提高提问的艺术,不仅要深刻领会“六要”、“五忌”,同时又要灵活,恰当地把握各种提问的技巧,最大限度地调动学生的学习积极性,培养学生的创造思维。     

“好”与“不”

一个“好”,一个“不”,说它用它别含糊。妈妈叫你洗衣服,你要爽快地说声“好”;别人给你抽口烟,你要摇头说声“不”。小弟弟请你帮个忙,你要微笑地说声“好”;有人拉你闯红灯,你要止步说声“不”。一个“好”,一个“不”,说对了才能走好路。“好”与“不”@李少白~~     

“一费制”收费标准的确定

教育部副部长张保庆日前在全国义务教育阶段学校推行“一费制”工作座谈会上提出，在推行“一费制”收费的过程中，要坚持“两手抓”“两手都要硬”的原则。一方面要旗帜鲜明地坚决狠抓治理乱收费，一方面要理直气壮地推动政府不断加大对义务教育的投入。     

改变

读过这样一则小故事： 有一位教授,带着小儿子到市场上去买水果。他在水果摊前挑选水果时,小贩很不耐烦地说道：“先生。你到底买不买？不要这样挑来挑去的。”教授很有礼貌地回道：“要买,要买。”接着把挑好的水果交给小贩,并问多少钱。小贩不耐烦地说：“这可是很贵的哦!你真的要买吗？”教授依旧谦虚地回答：“买得起,买得起。”     

展开想象的翅膀

《语文课程标准》在“分段目标”和“教学建议”中反复强调,在写作教学中,要“激发学生展开想象和幻想”,作文要“运用联想和想象”,要“不拘形式地写下想象”,要“鼓励写想象中的事物”,要写“想象作文”。     

三个筛子

有个人急急忙忙地跑到大师那儿,说:“我有个特大的秘密要告诉你……”“等一等,”大师打断他的话,“你要告诉我的消息,用三个筛子筛过了吗?”“哪三个筛子?”那个人不解地问。“三个筛子,第一个叫真实。你要告诉我的消息,是真的吗?”“不知道,我是从街上听来的……”“现在用第二个筛子。你要告诉我的消息如果不是真实的,至少也该是善意的吧?”那个人踌躇地说:“不,刚好相反……”大师接着说:“我再请问你,使你如此激动的消息真的很重要吗?”“并不重要。”那人不好意思地回答。大师说:“既然你要告诉我的事,既不真实,也非善意,更不重要,那…     

班主任的“退”字诀

这里的“退”,并不是说要消极地工作,一味地退让,追求那种什么事也不干、什么事都回避的“清静无为”,而是要注意留有缓冲的余地,以“退”为“进”,从而更好地开展班主任工作。“退”对学生在中学这一阶段,部分学生正在由“听话”变成“不很听话”,甚至“很不听话”,师生“矛盾     

研究型课外阅读:疑趣式信息化探究过程

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》十分明确地要求我们的阅读教学要引导学生“注意积累语言”。要“学习浏览,能根据需要搜集有关材料”,并重点指出要“使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,提高认识,增长才干”。因而,现今的语文学习要尽快突破课堂的局限,要有计划地引领学     

三思而后言

有一天,一个人急急忙忙地跑到哲学家的跟前说:“有个消息要告诉你……”“等等”,哲学家打断了他的话,“你要对我说的消息用三个筛子筛过了吗?”“三个筛子?哪三个筛子啊。”那人不解地问。“三个筛子,第一个叫真实,你要告诉我的消息是真实的吗?”“不知道,我是从街上听来的。”那人说。“现在你用第二个筛子。你要告诉我的消息如果不是真实的,至少也应该是善意的吧?”那人踌躇地说:“不,刚好相反……”哲学家又打断他的话:“那么你再用第三个筛子。我要问你,使你如此激动的消息是重要的吗?”“并不重要。”那个人很不好意思地回答。哲学家…     

幼儿世界

我也要当园长 回家的路上,女儿问我:“妈妈,你知道幼儿园里谁的官最大吗?”“是园长吧?”我说。“园长能管着我们的老师吗?”女儿又问。“当然了,园长管理幼儿园里所有的事。”我不假思索地回答。 “妈妈,等我长大了也要当园长。”女儿说。我好奇地问:“为什么?”“那样我们的老师就要听我的话了。”女儿自豪地说。