浅谈合理规划体育课的场地器材

要上好一堂体育课,教材教法的选择固然重要,但是,合理地布局场地器材是顺利实施课堂教学完成教学任务的保证。简洁、整齐、紧凑的场地器材布局,便于教师指挥,也便于学生操练,使有限的教学时间得到充分利用,达到预期教学效果。     

新学期初期体育课怎么上

<正>"好的开始是成功的一半",在开学初期的体育教学中就能建立起良好的教学氛围和教学秩序,对于整个学期乃至整个学年教学的顺利开展都是至关重要的,在此,笔者总结几点经验,以与广大同行共同分享。     

例析体育课场地器材的合理安排与运用

对于场地器材的运用,体育教师一般在优质课和公开课中的安排非常周密,而对平日体育课的设置则相对忽视。其实,只要根据需要进行布置与运用,也能达到简洁与高效的使用效益。笔者以四年级的"弯道跑与投掷(纸球)"为例,与各位同行商榷。一、学校情况1.场地(1)场地情况。笔者学校拥有一个南北走向的200米塑胶操场,六个宽为1米的跑道,操场东边向南延伸(楼宇之间的空隙)设有100米直道,是颗粒塑胶铺设。直道东边北侧设有     

场地窄、器材少、学生多怎么办

我校有25个班,学生1201人,只有三个篮球场,计2100平方米,平均每个学生不到2平方米,器材缺乏。但由于充分发动了群众,体育卫生工作取得了较好的成绩,一连四年被评为省体育卫生“达标”先进集体。我们怎样解决场地窄、器材少、学生多     

雾霾天体育课怎么上才更高效

正这段时间最热的话题莫过于"雾霾"二字了。"雾霾"天是一种灾害性天气,对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾霾天空气中往往会带有细菌和病毒,城市中空气污染物不易扩散,更加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物质的毒性,易导致传染病扩散和多种疾病发生,给人体健康带来较大危害。为了孩子们的健康,当雾霾空气质量指数(AQI)达300以上时各级教育主管部门都要求中小学一律暂停户外体育活动。如南京教育局在2013年12月4日就下令全市暂停体育室外课,5~6日由于雾霾非常严重而下达停课令。由于好多学校没有体育馆或体育馆面积小等原因,体育老师只能让孩子在教室里上体育与健康理论课或下棋等。那室内的体育课该怎么上,上什么内容,运动量多少等都成为学校一线体育老师考     

体育课要合理安排场地

要上好一节体育课,不但要确定适当的教材,选择好教法,学生练习时注意做好保护与帮助,还需要体育教师在上课前认真准备和安排好教学场地。常言道“磨刀不误砍柴工”。小学编制紧、工作忙,课前要准备和安排场地,自然要花费体育教师不少时间,看起来有点得不偿失;但是场地安排好了,上起课来学生行动有章法,调度有板眼,行行止止,条理分明,教师精讲、学生多练,就会收到事半功倍的效果。否则。场地器材杂乱无章,学生到时无所适从,教师就必然要把很多时间浪费在教学组织工作上,无形中给时间打了折扣,达不得预期的效果。     

课堂教学如何选择场地器材

<正>一、场地、器材的布置应遵循的原则1.依据教学内容选择场地器材不同教学内容所选用的器材一般来讲是不同的,如,小学体育课将教学内容分为6大类:跑、跳、投、技巧、武术、韵律操。从常规     

垒球运动场地与器材

垒球比赛场地是一个直角扇形区域，直角的两边是区分界内地区和界外地区的边线。两条边线分别长60.96米，男子为68．58米。两条边线以内的是界内地区，以外的是界外地区，且都是比赛的有效地区。界内地区又分为内场和外场两个区域。由直角的交点（即本垒）起，划一个边长为18.29米的正方形为内场，以外为外场。在内场的每角上各设一个垒位，     

体育课发放器材的方法

<正> 体育器材发放是体育课的重要工作之一。然而有些教师对发放器材工作不够重视,课堂上时而会出现学生一哄而上抢器材的现象,这种情况不仅直接影响课堂纪律和教学任务的完成,而且还会造成同学之间情感上的不和,导致班级集体的涣散.为避免这种现象,本人根据多年的实践经验,总结出几种发放器材的方法,供同行们参考. 1.教师直接发放法.此法一般在上球类课时采     

小球场、多班级、大班额怎么上好体育课

我校是一所完全中学,现在学生2500多人,51个教学班,每个班的学生都在65人左右。学校只有一块200米环形跑道的运动场,中间是三个篮球场,每节课几乎都有6个教学班同时上课。在这种条件下如何上好体育课,确实是一个很大的挑战,我们的主要做法是:一、改变场地的使用办法,提高场地的使用效率1.团结协作,相互配合。我校有六位专职体育教师,所以我们将场地粗分为六块。内场(篮球场)及朝南的直道由三、四、五、六年级使用,外场(靠北的跑道两端)由一、二年级使用。每个教师相对固定在自己的区内上课,如果有些教材的教学需要占用其他区域的场地时,事先…     

对场地器材匮乏的讨论

[讨论话题背景]场地器材是关系到体育课质量、关系到教学任务是否能顺利完成的一个十分重要的因素。如果上体育课上有宽敞的场地,充足的体育器材保障,想完成一项教学任务是较容易实现的。但在现实的国情来看,学校还是以大班额教学为主,而且同时上课的班级数也多,有时候甚至十多个班级同时上课,造成场地器材短缺现象十分普遍。体育教学沙龙(http://bbs.tyjx.net.cn)第13期讨论的主题就是围绕场地器材展开的。     

应重视场地器材的布置

在体育教学中,场地器材设备是确保教师完成教学任务的物质条件,而合理安排和布置场地、器材设备,对提高学生上课的兴趣和参加练习的积极性起着重要的作用。如:摆放整齐的跨栏架和线条清晰的跑道,会引起学生练习跨栏的极大兴趣,尤其在初学跨栏时学生会产生跃跃欲试的心理。又如:学校的篮球架有的挂了篮网,而有     

场地器材布置原则与技巧

场地器材的布置是体育课堂教学所特有的教学组织工作,是教师能否按计划完成教学目标的前提条件,也是体育教学工作的重要环节。场地器材布置合理,不仅有利于增加练习次数,提高课的练习密度,而且能活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,从而提高教学效果。因此,场地器材的布置是否科学合理就成为影响体育课堂教学效果的重要因素。     

实施新《课标》后体育课怎么上

今年，新的《体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）将在全国的５０％的地区实验和实施，一个新的体育课程体系将以其具体的形态展现在体育教师面前。但是传到笔者耳中的却多是“看了新《课程标准》后不知体育课怎么上了”的感叹。起初笔者对此类议论很不理解，但仔细想后，觉得也是个必然，体育教师感到不知体育课怎么上了的原因可能有四：一是，《课程标准》比起以往的《体育教学大纲》，其最大的变化就是没有了具体教学内容的要求，《课程标准》中更多的是告诉大家“为什么而教”和“教成什么”，而“教什么”和“怎样教”则变得…     

中小学器材和场地规格标准

<正>~~     

“场地器材”专栏选题

体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体,它直接关系到整个学校体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈,体育教师要不断探索化解体育场地器材不足的新思路和新方法,积极开发体育课程的各种物力资源,形成丰富的课程资源,补充和缓解场地器材的不足,为课程资源的开发和利用的实际操作提供理论支撑,而从事教育实践的一线体育教师最知情,最有发言权。