《线性代数》教学中的几点体会

结合线性代数课程本身的特点和学生实际情况,提出线性代数教学抽象概念讲解要与具体实例相结合,加强师生间的交流,激发学生的学习兴趣,提高学生分析、归纳、总结和演绎的基本素质,改进教学方法和手段等措施来提高教学质量。     

关于独立学院线性代数课程教学的若干思考

本文从独立学院学生实际情况出发,根据线性代数课程本身的特点,结合自己的教学经验和课堂教学改革实践,提出将课程抽象理论与具体实际案例相结合介绍,激发学生兴趣,提高学生的创新意识等几点建议.     

以能力培养为中心的线性代数课程建设与改革

文章针对线性代数教学现状,提出应用型本科院校线性代数课程教学目标,探讨线性代数课程建设内涵,在师资队伍建设、教材建设和教学改革等方面进行探索。实践表明,"以能力培养为中心"的线性代数课程建设与改革可促进教师转变教学观念,提升教学科研水平,推动学生转变学习方法,提高学习能力和综合应用知识的能力,培养学生的创新意识。     

编程实践融入线性代数教学的探索

线性代数是数学学科的重要基础课程之一,其高度的抽象性是学习过程中的难点。通过对课程的合理设计,在教学过程中结合编程实践,将抽象的概念与具体的实例相结合,以"问题驱动"的方式对教学内容进行合理安排,以使教学符合学生的认知、学习过程,激发学生的学习兴趣,使学生了解理论的产生背景和应用场景。通过对习题课的内容和方式进行调整,使其对课堂教学产生有益的补充。将编程实践与传统的课后习题相结合,加强学习效果的同时培养学生解决实际问题的能力。实践表明,与编程实践相结合的线性代数教学能够激发学生的学习兴趣,并且能深化教学效果,提高学生解决实际问题的能力。     

线性代数课程教学改革的探索

通过分析线性代数课程的教学现状,结合应用型本科院校的人才培养需要与毕业要求,提出在教学目标、教学内容、教学手段、教学方式方法、学生辅导方式等方面进行改革,以最大限度的提高线性代数课程的教学质量和教学效果,培养学生学习兴趣。     

刍议如何提高线性代数课程的教学效果

通过《线性代数》课程现状分析,根据近几年的教学经验,提出从五个方面更好地提高线性代数课堂教学效果,即培养学生的学习兴趣,以解线性方程组为主线,采用问题式教学法,将理论与实际相结合,增加实验教学.     

线性代数课程教学改革探索

结合临沂大学"线性代数"课程的教学改革与实践,在比较分析理工类专业和经管类专业线性代数教学异同点的基础上,基于应用型人才的培养要求,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,并从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教材和考试形式等方面,提出了不同专业人才培养中"线性代数"教学改革的有效性措施.     

浅谈《线性代数》教学改革与实践

结合《线性代数》课程本身的特点和学生的实际情况,通过对线性代数课程的教学实践．从三个方面阐述了如何提高线性代数的教学效果．     

食品专业线性代数教学中“任务驱动”教学法的应用

线性代数是食品专业的必修基础课程。结合食品专业及线性代数课程特点和教学现状,探索食品专业线性代数教学过程中“任务驱动”教学法的应用模式,以达到提高教学质量和进一步培养学生综合能力的目的。     

线性代数课程教学改革的实践研究 ——以湖南工业大学为例

针对当前湖南工业大学《线性代数》课程在教学中存在的问题,从数学建模和数学实验两个方面,阐述了如何将数学建模和数学实验有机地植入线性代数课程教学中,培养学生运用线性代数知识解决实际问题的能力,提高学生利用MATLAB软件编程的能力.