车刀的刃磨及合理使用

随着科技的发展，机械刃磨车刀及机械夹固类不重磨车刀虽然在工厂中得到广泛应用，但在技工学校车工专业的生产实习中，车刀刃磨仍是学生必须掌握的基本技能之一。各种常用刀具的刃磨练习始终贯穿整个教学过程。实习指导教师不仅要根据教学安排教会学生刃磨车刀，而且还应在生产实习中让学生掌握对车刀的正确研磨及合理使用和保护，使学生在生产实习中不断积累对车刀刃磨、研磨及合理使用的经验，以便将来在工厂的生产实践中发挥应有的作用。现以９０°偏刀为例进行说明。车刀的刃磨和研磨（一）刃磨、研磨预磨刀体部分在刃磨硬质合金切削角…     

螺纹加工的精度和螺纹车刀的刃磨

“螺纹车刀”是《车工工艺学》中最重要的部分之一。学好这部分内容，不但可以用来指导生产实践，而且还可以减小对三角螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、蜗杆螺纹及多线螺纹的加工的学习难度。 　　螺纹加工的精度和生产效率除了取决于合理的选择切削用量和冷却润滑条件外，最主要的是取决于螺纹车刀的切削性能和耐用度，尤其是螺纹车刀的切削角度。要理解和掌握螺纹车刀的切削角度，首先必须对螺纹车刀的构成有正确的理解。螺纹车刀与其它车刀相比，刃磨难度较大，这是因为一般的车刀如外圆车刀，某些角度磨得稍大或稍小，都还能用，而螺纹车刀…     

“体验式”研课磨课在“国培计划”教师培训项目中的实践探索

在“国培计划”教师培训项目的研课磨课活动中，存在着参训学员“重专家指导、轻同伴互助”“重接受式学习、轻内省式学习”“重问题解决过程、轻问题分析过程”等问题，为有效解决这些问题，创新性地开展了“体验式”研课磨课实践探索，其流程包括聚焦研磨课题、设计研磨课题、实施研磨课题、改进研磨课题等四个环节，实践中重点采取了打磨四段式“体验式”研课磨课模式、打造“三人行”研课磨课培训团队以及练就一支“双线驱动”的学习共同体等重要措施。实践探索成效显著：研磨课题来源由关注领域活动到关注主题活动和游戏活动；课题设计由单一方案开始转向多元方案；课题实施由“重实践轻反思”到“边实践边反思”；课题改进方案由理想化到更切合实际。     

车刀的刃磨实习教学探讨

车刀的刃磨教学是车工实习教学中非常重要的一环。刃磨教学包括:让学生认识车刀刃磨的重要性;合理设置课题,统筹安排实习进程;指导学生把握好典型车刀的刃磨;及时进行刃磨车刀的评价检查。     

用CNC工具磨床修磨尖齿成形铣刀

文章论述了用ＣＮＣ工具磨床对尖齿成形铣刀刃型的成形与修磨方法，给出了刀齿任意点法向后角计算公式与修磨中应注意的几个问题。     

车刀的刃磨实习教学探讨

车刀的刃磨教学是车工实习教学中非常重要的一环.刃磨教学包括让学生认识车刀刃磨的重要性;合理设置课题,统筹安排实习进程;指导学生把握好典型车刀的刃磨;及时进行刃磨车刀的评价检查.     

车刀几何角度的测量

一名车工技术水平的高低，很大程度上决定于他刃磨车刀的技术。而能否正确地刃磨车刀，关键在于他能否真正懂得车刀的六个独立基本角度。车刀几何角度的测量训练，可以帮助学生理解车刀的几何形状，合理选择车刀角度，以便正确地刃磨车刀。目前，技校各种版本的教材都没有这部分内容，给教学带来一定的困难，以下是我设计的《车刀几何角度测量指导书》，供大家参考。     

硬质合金可转位车刀的计算机辅助设计

本文介绍了一套进行硬质合金可转位车刀计算机辅助设计的程序。只须输入车刀、硬质合金刀片的几何参数和所用车床主参数，计算机就能自动、准确地输出刀杆上刀槽的几何参数和刀杆尺寸。     

钢坯修磨机器人操作臂运动误差的数学模型

采用齐次变换矩阵，在Ｈａｒｔｅｎｂｅｎｇ－Ｄｅｎａｃｉｔ坐标系中建立了钢坯修磨机器人操作臂运动误差的数学模型，为钢坯修磨机器人操作壁运动误差分析及计算机仿真提供了一定的依据。     

任意曲线成形铣刀CAM刀齿修磨轨迹的算法

本文应用解析法，对采用ＣＮＣ工具磨床修磨任意曲线成形铣刀刃型，刀齿相对涛轮运动轨迹的计算法进行了分析和推导，从而为保护刀齿刃型的修磨精度提供了理论依据。     

轧辊修磨工序顺序安排的实践与探索

对于同一被修磨的轧辊,修磨工序的安排可以有多种.本文介绍了根据现有的生产条件,设备的性能、规格和精度等级,对轧辊修磨工序在一定范围内进行了讨论.通过对二条工艺路线的分析和比较,确定了一条适合自身条件和确保修磨质量、高效和低成本的最佳工艺路线.     

快乐广场

被 切 掉 车工工艺课上,车工老师问全班同学:“如果车刀的主切削刃硬度低于工件材料时,后果将会怎样?”同学成马上举手回答:“车刀的主切削刃会被工件切掉。”     

轧辊修磨技术研究

在轧钢过程中,轧辊工作条件恶劣,经常发生微量损伤,通过修磨可以消除损伤,延长轧辊的使用寿命,本文从砂轮选择、磨削参数选择、磨削过程中的冷却等几方面对轧辊的修磨进行了探讨,确定了合理的轧辊修磨方法。     

任意曲线成形铣刀刃型CAM刀齿法向后角算法

本文对采用ＣＮＣ工具磨床修磨任意曲线成形铣刀刃型时，刃型曲线上任意点法向后角的计算公式进行了推导。从而可以根据刀齿的最小法向后角调整修磨时的参数，以保证刀齿的几何精度。     

学以致用 知行合一——运用“六顶思考帽”进行研课磨课

研课磨课是送教下乡的重点和难点,其指向是帮助乡村教师专业自主成长,提升校本研修能力。校本研磨—小组研磨—班级研磨等“一课三磨”流程,让教师亲历自身教学和教研水平提高的过程。传统的评课议课活动,多数成员被迫接受集体既定的思考模式,限制了个人和团队的配合度,不能有效解决真问题。作者在研课磨课中利用“六顶思考帽”工具,既解决学员参与度低、主动性和创造性不强的问题,同时又提高研课磨课效率,促使研课磨课成为真正常态化的教研形式。     

高中数学磨课实践与探索

磨即研磨,磨课就是在个人或集体的努力下,对一堂课反复设计、斟酌、探讨、修改.磨课的目的并不是打造出完美的一课,它的意义在于反复打磨、反思,不断否定、超越,这样才能赋予课堂教学第二次生命.本文从“磨”课标与考纲、“磨”教学设计、“磨”思维创新、“磨”学生几个角度,阐述了磨课的实践与感悟.     

国培计划送教下乡培训研课磨课有效性策略

湖南省于2015年启动"国培计划"项目县送教下乡培训项目,2016年凤凰县成功申报第二批项目县,截至2019年,成功完成了送教下乡培训任务。总结凤凰县三年项目实施的经验,有效实施研课磨课可采取四个策略:精心建模,精准对接和整合校本,科学设计研磨活动;任务驱动,行动学习,精准对焦,合理安排研课磨课任务;培育营造培训文化,打造和优化研磨团队,精细指导,送培团队与学员共同研磨,共同成长;优化和用好研磨课工具与量表,助力学员成长。     

车刀倾角刃磨简单判别方法

车刀刀头形状不规则,初学车刀刃磨的学生常常反映刀面倾角刃磨量不好掌握。教学中,我发现采用钢板尺作辅具,估算刃磨角度的方法比较简便,精度也可靠。现介绍如下: 右手握住车刀刀杆。把车刀基面放置于水平位置,左手捏住钢板尺紧靠刀尖垂直向下,使钢板尺与车刀基面成90°。目测出钢板尺与刀头底面外缘的距离b(如图一所示)。然后就     

浅谈磨课中的“四磨”

“上好课”是每个教师的追求,而磨课便是成就“好课”的重要途径之一。在磨课中,教师要围绕教学内容、教学目标、教学设计等方面进行研磨,设计有效的教学方案,才能使得师生与文本产生情感共鸣,实现教学相长,从而达到教学效果最优化。     

浅谈硬质合金可转位车刀刀片的重磨

浅谈硬质合金可转位车刀刀片的重磨江苏刘锁林目前．许多企业在车削加工时都采用了切削效率较高的硬质合金可转位车刀。笔者在带学生下厂实习时．发现在这些企业中．当这种刀片的几个刀刃磨钝后．刀片就被丢弃．是一种较大的浪费。能否设计一套制造容易、结构简单、操作方...