高职教学改革之我见

高职教育具有鲜明的职业性，以所体现的服务社会功能和所招收学生的基本条件上区别于高等教育。为此，高职教育培养目标的定位，必须满足“需”、“高”、“职”三个字，即既要适应和满足用人单位对高职人才培养的要求，又要保证学生具有大专层次的专业理论水平，还要按照用人单位对岗位技能的要求进行针对性专业技能训练。     

高职采矿专业教学改革与发展探索

本文探索了高职采矿专业教学改革思路及方法,以社会需求为导向,确定培养目标．以技术应用能力培养为主线,构建人才的知识结构和素质结构,提出了与培养目标和适应的理论、实践教学体系,并对其发展提出了设想。     

突出高职师范培养目标，深化音乐课程教学改革

当今高职师范院校音乐教育教学,教师必须从当今社会科学发展的现实出发,根据高职院校音乐教育专业课程师范性、专业性和基础性特点,以大学生审美能力为核心,实现音乐教育专业教师人才的培养目标。     

高职院校女生就业之我见

目前，我国高校毕业生的就业问题，不但牵动着成千上万的高校毕业生，而且也被千家万户乃至社会上方方面面密切关注。可以说，这已成为一项事关国计民生和社会发展的大事。面对高等学校连年扩招的不争事实，城镇失业者大有人在、就业形势不容乐观，加之国家已取消大学生包分配     

高职市场营销专业教学改革探讨

高职市场营销专业是鉴于社会对实用型营销人才的迫切要求而开设的.与普通高校和中职学校的市场营销专业相比,高职市场营销专业应具有其自身的特点和教学模式.为此,明确高职市场营销专业人才培养目标,并以此为依据制定符合社会需要的,具有前瞻性、可行性和可操作性的课程和教学内容体系,是非常重要的.     

高职室内设计专业施工图教学改革探讨

当前高职室内设计专业施工图教学中存在诸多问题：不熟悉制图规范及设计相关尺寸,室内装饰材料、施工工艺、施工构造方面的知识储备不够,绘图能力达不到要求。针对这种情况,必须改革相关制图课程,对任课教师进行实践技能的培训,以实际项目导入施工图教学,将施工图绘制能力的培养贯穿整个教学体系。     

高职院校室内设计专业教学改革的探讨

本篇文章针对高职院校室内设计专业课程的教学改革一题展开了较为深入的研究,同时结合高职院校室内设计专业教学中所存在的问题提出了几点可行性较高的改进措施,其中包括重视教学内容的实用性、提高教学方法的多样性以及改革传统的人才培养模式等等。     

关于高职院校搞好日语专业建设的思考

高职院校的日语专业建设,出现了翻版本科院校的现象.文章从人才定位,教学改革等几个方面入手,对如何建设有特色的高职院校日语专业的问题进行了探讨.     

高职室内设计专业应用型人才教学改革研究

高职院校的室内设计是较为热门的专业,而要想学好这门专业,需要学生提高对理论的吸收效率,同时提升理实结合能力。因此,高职院校的室内设计专业教学要不断更新教法,以适应不断变化的外部环境。本文分析了高职室内设计专业应用型人才教学改革的必要性和关键点,强调了教学改革需满足社会对应用型人才的需求,提高学生的实践能力和创新能力。改革的关键点在于注重教学方式更新和理实结合。为了实现这些目标,本文提出了一系列具体的改革措施,旨在提高高职室内设计专业的教学质量,培养出更多优秀的应用型人才。     

高职工商管理专业建设的调研

根据国家机械工业教育发展中心管理类专业教学指导委员会关于开展高职管理类专业设置建议及专业建设调研工作的部署,我校于近期用了几个月的时间,对多家企业以及我校已毕业学生分别进行了走访调研和问卷调查,一些用人单位和毕业生提出了不少的有参考价值的意见及建议,为高职工商管理专业的教学改革提供了可靠的依据,对高职专业教学改革产生了积极的推动作用.     

高校学生教育和管理评价体系的研究

本论采用了系统论的方法、比较研究的方法及数学加权的方法，通过对国内外高校学生教育和管理的应用研究，得出符合我国高校的评价体系，对我国目前高校众多的教育和管理方法评价体系，提出了很好的规范的和科学的可借鉴的方法。     

美国会计教育改革及其对我国的启示

美国会计教育改革中把培养学生的"终身学习能力"作为重要的教育目标,把一般教育课程、企业管理教育课程、会计教育课程作为重要的教学内容,并在教学中注重学生的参与.借鉴上述经验,我国高职会计教育应加强与职业界的联系,各院校应进行校本教材开发,增加案例分析、课堂讨论等教学环节,着重培养学生的学习能力和会计技能.     

美国大学生资助的"资助包"制度

本文介绍了美国大学生资助的"资助包"制度的基本内容,分析了其政策目标和基本理念.     

‘The fun we had and the way we went about it’: Is now the time to learn lessons from L.A.T.E.’s past?

In the United Kingdom there appears to be a move to reduce the influence of ‘top down’ or centrally driven teaching and learning reforms in favour of returning control to schools and teachers to make necessary improvements at a local level. In this context, ideas about ‘professional learning communities’ or ‘communities of practice’ are potentially fruitful. This article, drawing on the author’s own research, suggests that if we are to take subject English into a life beyond the National Strategies, it would be worth our remembering how one English ‘community of practice’– the London Association for the Teaching of English – helped to shape one model of the discipline.     

浙江高职产教融合协同创新的经验及对“双高”建设的启示

"双高"建设要求把产教融合协同创新作为主线贯穿始终,为新时代高职院校改革发展指明了方向。本研究以高职教育发达的浙江省为个案,对其高职院校的产教融合协同创新进行总结概括,为我国高职院校的"双高"建设提供经验借鉴。