构建充满人文关怀的生物学课堂

从"突出主体地位,唤醒学生的自主意识;尊重个体差异,关心生命的个性成长;挖掘教材内容,渗透生命教育的理念;关注情感体验,营造温暖和谐的课堂;创设人文情境,优化教学内容与方式;提升关怀素养,树立教师的人文风范"6个方面探讨了构建人文关怀的生物学课堂的基本途径与方法。     

人文家国的深度关怀——香港沙田派学者散文的情感解读

论文对香港沙田派（中文大学）学者散文的情感内涵进行解读，该派散文认同香港生活现实、关爱祖国文化山水；对全球问题、人类心灵处境有深切关注。再达至对人文理想、精神家园的不懈追求，在三个不同的层面上揭示了国家情结、人类关怀、精神家园等丰盈的情感蕴藏。论文还特别注意到文本的情感关注点，如余光中本人来港前后、学者的写作环境、九七回归心态等诸多方面的阶段性变化；考察和发掘散文书写风格与美学原则的转换轨迹，探讨一种香港文学的价值理念与艺术品质。     

论远程教育中的人文关怀

远程教育赋予了人人平等受教育的机会和平等竞争的权利,其出现本身就蕴含着人文关怀.但是目前其发展却片面追求技术和效益.远程教育的师生处于准分离状态,学生常会产生孤独感和枯燥感,加强人文关怀尤为重要,因此,需努力探求远程教育中人文关怀的具体实现方式.     

在生物学野外实习中开展人文素质教育的探索与实践——以兰州大学理科基地生物学野外实习基地为例

兰州大学理科基地生物学野外实习中充分利用地域优势,在进行生物学实践性教学的同时,注重将生物知识与人文教育有机结合,引导学生进行多重体验,从而实现科学教育和人文教育的统一。文章着重介绍了兰州大学理科基地在生物学野外实习中开展人文素质教育的主要内容和策略,为生物学科实施人文素质教育提供了依据和建议。     

科学技术发展与人文关怀

发达的科学技术和高度的物质文明并没有为人类创造一个和平、幸福、和谐的社会。我们今天在大力发展科学技术的时候，不能不考虑其理性导向，决不能忽高人文关怀，本文在深入分析了一些主要的人文学派对科学技术发展和应用所做的尖锐批评基础上，探讨了科学技术发展与人关怀的辩证关系。     

谈生物学教育中的人文教育

人文教育是以传授人文知识、培养人文精神为主的一种人性和教养教育 ,其最终目的是完善人格。当前 ,我国基础教育领域正在进行一场深刻的变革。素质教育是一种全面发展的教育 ,涉及到文化科学、思想道德、心理、身体健康、劳动技能等方面。所以 ,人文教育是素质教育的组成部分。学校教育就是通过学力成长来发展人格的社会活动 ,现代课堂教学中所展开的各种活动是学生形成人格的最重要因素。生物学教育中 ,教师应精心组织学习活动 ,不断挖掘教材内容 ,努力提高教学的教育性 ,实现生物学教育中的人文价值。1　生物学教育中人文教育的内涵生物…     

凸显人文关怀 奏响美妙旋律——谈人文关怀在英语教学中的渗透

随着新课程改革的不断深入,英语教学不仅是教授学生语言知识和培养技能,更有培养学生正确的情感态度、价值观以及渗透文化意识的功能。然而,现今大多数的英语教学却是学生在枯燥地操练、无味地死记硬背。因此,在英语教学中易被忽略的人文关怀渗透就显得尤为重要。     

谈学校管理中的人文关怀

正人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,就是关心人、爱护人、尊重人,它是社会文明进步的标志。人文关怀从人的情感需要和发展的角度来度量管理模式,学校管理应构建制度管理与人文管理相结合的模式。学校领导干部要做"学者型管理者","廉政不贪、勤政不懒、优政不庸",并身体力行,在实践中坚持"不求立竿见影,只管用心去做"的原则。在学校管理中,除了要进行制度约束外,还要进行物质激励,更要强调人文关怀,要把教师当成值得信赖的朋友。     

中学教育中的人文关怀

人文素质教育经过各方面多年的努力,已经取得了丰硕的成绩,并且在不断的升温。人文,《辞海》里解释说,指人类社会各种文化现象。著名经济学家、北京大学光华学院名誉院长厉以宁先生曾一针见血地指出:"无论搞哪门学问,都应该有人文基础"(厉以宁《如何实现社会与经济的协调发展》)。     

例谈语文教学中的人文关怀

著名的语文教育专家于漪老师说：“如果打开用汉字写成的一本书．那就好像进入了一个画廊,一幅幅画争先恐后地向你的感官申诉它的喜怒哀乐。”这种“喜怒哀乐”不是别的．正是一种人文的表达与倾诉。在语文教育中．正确把握教材中的人文思想、人文精神、人文理念、     

浅议电视新闻中的人文关怀

电视新闻中的人文关怀的核心是以人为本,既关注民众的现实生存的状况,又重视提升人的精神生活和道德境界.然而由于有的电视新闻工作者对人文关怀有着不同的误解,所以使得电视新闻难以实现其传播目的.本文对电视新闻中的人文关怀的现状进行了初步的分析,同时对如何实现电视新闻人文关怀的途径,提出了一些粗浅的看法,以供商榷.     

谈课堂教学中的人文关怀

新课程改革有一个很重要的理念,即以人为本。教师面对的是有生命、有个性、有智慧、有尊严的学生,他们才是课堂真正的主角,这些天真无邪的主角在教师这名导演的组织协调下上演精彩无比的课堂剧,在这部美仑美换的课堂剧中,学生的智慧得到启迪,个性得到张扬,能力得到发展,情操得到陶冶。那么在课堂教学中教师如何贯彻以人为本的理念,体现教师的人文关怀呢?     

医学教育中的人文关怀

21世纪对医务工作者的要求是:不仅具有促进健康、防治疾病的专业知识,更需掌握社会科学和行为科学等综合知识。所以,在医学教育中要特别注重人文教育的渗透,要着力提高医学教师的人文素质,更要为学生提供细微的人文关怀。     

例谈苏教版小学语文教材中的人文关怀

苏教版小学语文教材中所蕴含着的丰富的人文关怀和道德情感,是对小学生进行素质教育的主要依据。教材无论是从版面设计、框架结构和编排方式,还是从选文体裁、时代特色等都把握得非常到位。可见,苏教版小学语文教材在新课程背景下具有广泛的群众基础和发展空间,是倡导大语文教育的基础,也为构建新型语文教学模式提供了参考,对小学生的语文素养具有重要的推动作用。当然,苏教版小学语文教材还在不断摸索和探究中,教师应争取不断创新和改进,深入挖掘教材的人文性和生活化,积极提高小学生的语文学习兴趣,培养小学生学习语文的好习惯。文章主要从三个方面探讨苏教版小学语文教材中的人文关怀。     

历史教学中的人文关怀

人文主义教育是当今教育改革中所提倡的一个热门话题,也是新时期教育改革新特点之一。那么什么是人文主义教育呢?笔者认为:人文教育是关心学生各种潜能的开发,使之成为一个全面发展的人。如:通过教育让学生认识与处理社会关系、人已关系、物我关系;用一定的价值标准洞察人生,完善心智,净化灵魂,确立正确的人生观、道德观、价值观。形成一定的道德情感、审美能力、合作精神等。并指导“自己的行为和约束他人的行为合人道、合规律、合全人类共同利益的发展”。历史学科是人文学科的核心之一。它充满着丰富而深远博大的人文资源,在健全人格、开…     

口腔疾病治疗中的人文关怀

新医学模式指出人文关怀在医疗服务中有重要意义.我们在口腔疾病治疗过程中对人文关怀重视不够.由于口腔疾病在人们日常生活中严重威胁人们的健康,使患者产生焦虑,抵触,多疑,抑郁等心理问题,我们针对儿童到老年人不同阶段的心理特点,给予不同的人文关怀,这样,有助于缓解患者的心理问题,促进医患关系的和谐建立,有利于口腔疾病的治疗,提高患者的生存质量.     

先秦儒学视域中的人文关怀

先秦儒学中有许多关于人文关怀的宝贵思想,主要分为三个方面,对于人性的关怀,对于个人品质塑造的关怀,以及"以人文化成天下"的在教育过程中对人思想的关怀。目前我国构建和谐社会的过程中,应吸取先秦儒学中关于人文关怀的有关内容,着重建构人们的精神世界,培养德性伦理。     

试论高职教育中的人文关怀

本文从高职院校人文教育缺失的现状出发,讨论了当前在职业技术教育向高层次综合素质教育的转变中,如何渗透人文关怀,实施人文教育。分四个方面作了阐述,旨在加强高职院校人文教育,把学生培养成既懂专业技术、又具人文素质的全面和谐发展的现代化公民。     

浅谈生物教学中的人文关怀

生物教学中迫切需要改变传统的以知识讲授为主的教学模式,加强人文知识的传授和人文精神的培养.本文从生态道德观、科学伦理观、爱的教育、审美教育、身心健康教育和个性品质等几个方面分别加以论述,探讨生物教师在生物教学中应如何贯穿人文关怀.