随机变量线性组合为正态分布的特征性质

本文给出了随机变量线性组合为正态分布的充要条件和判别方法,并给出了非正态随机变量之和为正态随机变量、正态随机变量之和为非正态随机变量的例以及这些例的构造方法。同时将文[1]中推广的Rosenberg的例推广到更一般的情形。     

机房开放管理系统的开发原理与实现方法

随着计算机的普及应用,各高校掀起了学习计算机的高潮,为满足学生学习计算机的愿望,我校机房利用业余时间对学生开放.为使机房管理科学、高效,我们开发了机房开放管理系统,本文简单阐述了开发的原理、实现方法及特点.     

“雁阵式”全程质量跟踪管理系统的构建和实践

近年来，教育的规模与数量有很大发展，质量和效益有明显提高，初步形成了适应社会主义市场经济体制的教育结构框架，教育法规体系进一步完善。同时，随着教育改革的深入，又出现了许多新现象新问题新矛盾，集中体现在教育管理知识的随意性、教育管理组织的分散性、教育管理过程的断裂性、教育管     

浅谈班级博客在中学班级管理中的应用

博客以其强大的开放性交互性,给人们带来知识共享自由交流的便利。班级博客的建立实现了学校之外的班级管理,实现了学校老师家长学生之间的有效沟通。本文以班级博客"初升的太阳"为例浅谈班级博客的构建及其在班级管理中的作用及达到的效果。     

基于ASP学习日志管理系统的实现

介绍了基于ASP的一个学习日志管理系统的完整设计及开发过程。     

双向细目表在学业测评中的应用研究

基于双向细目表的学业测评能够精确诊断学生个体在知识与技能方面的优势与不足,采用聚类数据技术导出的数据,不仅可用于学生学业质量分析、命题质量的反馈与评价,而且可用于教师的教学评价,为不同学科教师的教学绩效比较和学生学业进步程度判断提供有说服力的"证据".     

学生成绩管理系统的设计与实现

成绩管理系统应用于教育领域,是协助教师对学生信息和成绩进行管理,目的是提高成绩录入的准确率和成绩查询的速度.同时,运用成绩管理系统还可以提高教师的工作效率,减轻教师的工作压力.本系统全面设计了成绩管理的各项功能,如修改、增加、删除,打印等,且能满足学校和教师对成绩现代化管理的需求.     

图书馆管理系统与一卡通接口设计

图书馆管理系统与校园一卡通的接口设计是一个系统性的问题,通过对数据库关联性、数据包数据结构和各业务功能模块的代码设计的阐述,联系实际应用提出了接口设计中的若干措施。     

浅析如何做好中学班级管理工作

班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境,本文总结了班主任工作的体会和经验.从教育的人性化、德育教育等方面阐述了高中班级管理的特点.得出班主任要善于运用管理策略,激发学生的内在动因,使其行为朝向班级目标,在班级活动中表现出更强的责任心,更足的干劲,更新的思路,从而促进学生的全面发展.     

中学历史教学与学生能力的培养

中学历史学科作为中学的一门重要学科在学科教学中越来越受到广大中学历史教师的高度重视，新课程标准给二十一世纪的中学历史教师提出了更高的要求：要充分调动学生学习的积极性，关注学生能力培养和全面发展，努力减轻学生的课业负担。由此可见以能力培养为主是二十一世纪人才的发展需要。     

论新课标下中学课堂教学管理制度的完善

从2007年开始湖南省正式进入我国第八轮基础教育高中新课程改革试验阶段,新课改主要内容之一是建立与现代学校教育制度相适应的新课标.在新课标背景下,探寻课堂教学管理制度的多角度创新是完善新课标下中学课堂教学管理制度的重要途径.以湖南师范大学附中作为参照对象,围绕中学课堂教学管理制度可能存在的弊端,从课堂教学管理制度完善的背景、条件及具体操作方法进行探讨,以期对课堂教学管理制度的完善有所助益.     

新课程理念下物理专业师范生教学能力培养浅议

师范生从学校走上工作岗位成为一名新教师时将面临着很多的困境,对此,师范院校应在课程设置和对师范生教学技能培训的过程中加强对学生教学设计能力,实验能力,信息技术处理等各方面能力的训练．使师范生及时适应新的环境成为一名合格中学教师．     

精品课程教学质量评估体系探讨

文章对所建立的精品课程教学质量评估体系进行实验性评估,通过对3门精品课程的评价,以检验评估指标的合理性。结果：所建立的专家权重模糊综合评估模式具有综合评价的效果,所选用的M（×＋）合成算子所计算的结果可信。该评估体系不仅能反映出精品课程教学质量的总体,也能反映出精品课程中各个组成因素的优劣,在一定程度上可克服其主观因素对评价结果的影响,显示出所建立的评估体系有较高的可信度、较好的区别性和可比性。     

政教专业师范生实践教学课的素质探讨

基础教育改革在价值取向上发生了重大转型,对政教专业师范生在实践教学课中的素质提出了新的要求。为了更好地应对新课程的挑战,政教专业师范生除了提高专业技能外,应着重从师德修养、人文素养、创造力、教育研究能力、心理疏导能力以及审美情趣等方面,全面提高自身综合素质。     

高师本科小学教育专业实践课程体系的构建

构建高师本科小学教育专业实践课程体系应以陶行知先生"教学做合一"的思想为理论基础,遵循综合系统性、结构协同性、和谐成长性、科学创新性等原则,把实验课程、教师技能训练课程、社会实践课程、教育见习实习和综合科研训练五项实践环节结合起来,构建"五位一体"的实践课程体系,以增强实践教学的效能,提升实践课程的地位,更好地达成小学教育专业高素质师资培养的目标。     

新课改,新模式,新管理--中小学校长办公系统功能拓展刍议

现代学校管理主要是人心的管理，智慧的管理，随着新的课程改革标准的提出，中小学校原有的管理模式已经不能够适应时代的发展，本文论述了在新课改模式下，校长办公系统作为一个电子化管理平台软件，在功能方面的拓展，以及学校管理中担负的重要使命，以促进新课改在中小学校的更好实施，从侧面服务于学校教学。     

中师班级管理体制改革创新的思路与尝试

现行的班子模式 (由一名班长、几名副班长和委员组成的班委会 )套用在中师性质的班级管理的运行时 ,不利于发挥蕴藏在班级当中由各种层次、专长的学生汇合形成的整体能量的作用。笔者通过自己所经历的关于班级管理体制的改革实践 ,探索总结出一套颇具开拓、创新意识的成功而有效的班级管理模式     

导入ISO9000标准的高职教学质量管理体系

高职院校可以借鉴ISO9000质量管理体系的基本理念和框架，从高职教学质量管理的基本要素出发，构建具有自身特色的教学质量管理体系。这一体系包括专业与课程建设控制程序、教学运行管理控制程序、教学过程控制程序、教学质量监测控制程序、教学督导控制程序、不合格品控制程序等内容。     

用新课程理念指导五年制英语教学

五年制专科生既是独生子女中的一个特殊群体，也是大学生中的一个特殊群体，正因为如此，自尊与自卑兼有、耱知与混世同在、竞争与依赖并存、顺从与逆反交错是这一群体的突出特色。对他们的教育，必须依据新课程倡导的理念，坚持以人为本，增强人关怀，以多元的人才观、质量关、以展观和新的学生观、教学观等来进行有针对性的教育教学，以便增强其自信心，陶冶其品性，培养其学习兴趣，最终获得学会学习和可持续发展能力。