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教育部《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》中提出,全国要力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。 相似文献
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杨银付 《基础教育改革动态》2010,(9):13-15
义务教育均衡发展,是义务教育本质属性的要求,是政府公共服务的法定职责,更是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的重要举措,将为全面实施素质教育提供宽松的环境。进入新世纪以来,均衡发展逐步成为我国义务教育的基本政策。2005年教育部印发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,就是首次阐述义务教育均衡发展的国家级政策文件。 相似文献
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教育公平是社会公平的基础,促进义务教育均衡发展是维护教育公平的基础性工作。地处西部民族地区的宁夏,在促进义务教育均衡发展上面临的任务还很重,所要做的工作还很多。 相似文献
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2007年,重庆"两基"顺利通过国家督导检查。从此,重庆义务教育工作重心由"有学上"向"上好学"转变,教育内涵发展的诉求更加紧迫。2011年3月9日,重庆市与教育部签署义务教育均衡发展备忘录,承诺到2015年,重庆将健全义务教育公共服务体系,基本实现城乡义务教育一体化。未来五年重庆如何有计划有步骤推进义务教育均衡发展?本期,《今日教育》发表市教委主任、市委教育工委副书记周旭同志署名文章《又好又快推进重庆市义务教育均衡发展》,对此进行专文论述。 相似文献
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教育公平是社会公平的重要基础。保障教育公平,首先就是要促进义务教育均衡发展,让每一名适龄儿童少年在人生发展的起跑线上就能感受公平,这是《义务教育法》赋予每个公民的一项基本权利。市委、市政府始终高度重视这个问 相似文献
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(2012年5月23日)很高兴参加宁夏推进义务教育均衡发展暨创建教育强县工作总结表彰会。刚才,听了教育厅郭虎厅长的情况介绍和贺兰县、大武口区、灵武市的发言,还观看了宁夏近年来推进义务教 相似文献
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毛武凤 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):47-47
均衡发展是义务教育的本质属性,是促进教育公平、办好人民满意的教育的客观要求。《决定》在对"大力办好农村教育事业"进行部署时,明确提出了"促进城乡义务教育均衡发展"的要求,对于推动社会主义新农村建设、全面建设小康社会具有非常重要的意义。当前,我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年,全国99%的人口所在地区基本普及了九年 相似文献
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教育的均衡发展是人类社会追求的目标,也是新世纪人类社会发展的必然趋势。联合国教科文组织在发表的《为了21世纪的教育:问题与展望》一文中强调:“接受基础教育是每一个人的基本权利,应该向所有儿童青年和成年人提供基础教育,满足全面的基本学习需要。基础教育本身不仅仅是目 相似文献
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(2013年6月24日)同志们:这次会议的主要任务是深入贯彻落实党的十八大精神,认真总结教育规划纲要实施三年来各地推进义务教育均衡发展的有效做法,交流工作经验,对下一阶段推进义务教育均衡发展工作做出部署。刚才,山西、天津、河南、新疆、青岛市、 相似文献
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推进义务教育均衡发展,是一个动态的过程,是一项系统工程,更是一项长期的任务。从长远发展看,需要在区域之间、区域内部的学校之间、不同群体之间同步推进义务教育均衡发展。而从现实出发,当务之急是在区域内部,特别是在县(市、区)域范围内,加快建立和完善推进义务教育均衡发展的政策保障机制,率先推进义务教育的均衡发展。 相似文献
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义务教育均衡发展误区及其矫正 总被引:5,自引:0,他引:5
目前在义务教育均衡发展方面存在诸多误区:在均衡发展的内涵上,表现为“唯书、唯上而不唯实”的本本主义;在均衡发展的原则上,表现为教条、僵化和“一刀切”的平均主义倾向;在均衡发展的策略上,表现为守旧、应付和“等靠要”的保守主义。其纠正策略是:确立机会公平而更重质量公平的唯物均衡观,推动区域教育全面发展;确立均衡推进、“不均衡”拉动的辩证均衡观,拉动区域义务教育持续发展;确立与时俱进、突破常规的创新均衡观,带动区域义务教育跨越式发展。 相似文献
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义务教育均衡发展,意味着两种均衡,一种是面向全体学生的均衡,另一种是促进学生全面发展的均衡。两种均衡的目标,是使每一个学生积极主动健康和全面发展。这就是说学校教育要为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切。其本义是使每个学生得到最佳的发展。 相似文献
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推进义务教育均衡发展,是一个动态的过程,是一项系统工程,更是一项长期的任务。从长远发展看,需要在区域之间、区域内部的学校之间、不同群体之间同步推进义务教育均衡发展。而从现实出发,当务之急是在区域内部,特别是在县(市、区)域范围内,加快建立和完善推进义务教育均衡发展的政策保障机制,率先推进义务教育的均衡发展。 相似文献
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正2013年8月2日,省人民政府召开的电视电话会议,吹响了深入推进义务教育均衡发展的进军号。全省广大人民教师、教育工作者在当地党委、政府的带领下,正意气风发,斗志昂扬踏上新的征程。2011年,我省实施两基攻坚。经过共同努力,于2009年顺利通过国家督导评估验收,全省基础教育实现跨越式发展,基本解决了义务教育阶段适龄儿童少年有学上的问题。但由于基础薄 相似文献
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陆安 《青岛职业技术学院学报》2011,24(2):47-51
义务教育均衡发展是深化素质教育的必然要求。造成义务教育发展失衡的主要原因,就是相对落后的经济社会发展状况和精英主义的教育观念。引领薄弱学校低谷隆起,是义务教育均衡发展的必由之路。扩充优质教育资源,规范办学行为,健全校长教师流动制度,是全面推进义务教育均衡发展的有效措施。这其间,政府的积极作为至关重要。 相似文献
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日前举办的2012年山西省教育工作会议上,山西省教育厅厅长李东福表示,今后,均衡发展将成为山西各县义务教育工作考核的主要标准。 相似文献