家长担心：小学开设青春期教育课会让孩子更早熟

2008年年底,教育部颁布了新《中小学健康教育指导纲要》,将青春期教育纳入小学教育。新的《中小学健康教育指导纲要》规定：小学一、二年级学生要知道“我从哪里来的”有关知识;三、四年级学生要了解身体主要器官的功能,学会保护自己;五、六年级学生要知道青春期生长发育特点和个人卫生知识,提高网络安全防范意识。     

青春期性健康教育调查

在中国,有将近一亿人处于青春发育期(10-20岁),处于一个人体质、性格、心理素质等各个方面既隐秘又迷惑的阶段。根据前两年的调查,浙江省女孩的初潮年龄平均12周岁,男孩第一次梦遗平均是13周岁,比上世纪50年代提早了两到三年。青春期提前已成为一种全球性的趋势。这意味着孩子们将更早地面对性冲动,更早发生生理和心理的发育错位,更早承担更大的心理压力。一些学校已经直面学生青春期性健康的现状,将青春期性健康教育引入课堂。最近,浙江省公布了《浙江省中小学人口与青春期性健康教育指导纲要》。不久后,青春期性教育将大规模走入中小学课堂。那么,现阶段青春期性健康教育的情况究竟怎么样?学生对青春期性健康问题究竟有什么想法?请看下面的调查。     

“我希望TA能多看我几眼”

正之所以翻出2011年给学生上的关于"青春期"班会课的这个题目——我希望TA能多看我几眼,是因为最近和几位同事又聊到这个话题。很多老师都认为这是小学高段应该跟学生聊的一个话题,但不知如何下手,也不知如何拿捏其中的分寸。教育部2008年12月1日颁发的《中小学健康教育指导纲要》指出,小学5~6年级"生长发育与青春期保健"教育的基本内容:"青春期     

听障学生青春期教育刍议

青春期作为人一生中朝气蓬勃、充满活力的时期,也是人身体、心理发育成长的一个关键期。当前,青春期教育虽已然引起关注,但在聋教育领域仍有许多问题值得探索,有些尚属空白。结合我们的实践研究体会,现就＂听障学生青春期教育＂话题中的几个关键性问题,即＂青春期听障学生生存现状透视与教育重点＂＂听障学生青春期教育的有效实施策略＂＂值得进一步探讨的几个问题＂等,谈些粗浅的看法。     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

由于遗传、气候、营养、性文化的影响，现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势。而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚，这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状，所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育，缺少超前意识。中国社会科学院社会学所陈一筠教授指出，对学生的性教育要在青春期到来之前，即小学阶段开始。     

青春期学生心理辅导工作初探

处于青春期的学生最为敏感,特别需要引导,学校教育是他们获得青春期知识的主要渠道,那么学校应该怎样开展青春期教育？实践证明,对青春期学生进行心理辅导工作十分必要。     

"青春期"学生的发展与班主任工作的创新

“青春期”是学生身心发生巨大变化时期，班主任对“青春期”学生的个性全面发展起着重要作用。班主任要针对“青春期”学生发展的特点，在教育理念，教育内容，教育方法，教育评估等方面有所创新。     

家长担心：小学青春期教育会变成“性鼓励”？

去年年底,教育部制定了新《中小学健康教育指导纲要》,要求将青春期教育提前到小学阶段。近日,记者调查发现,该规定在沪上小学推广遭遇瓶颈,大部分小学并未将青春期知识纳入课程。部分家长表示,担心青春期教育会变相成为“性鼓励”。教材和师资较欠缺也成为难推广的原因之一。     

怎样确定青春期教育内容的原则

我市自1987年下半年起,在总结试点学校经验的基础上,拟定了《青春期教育纲要》,组织编写了教材,并开始在全市27所完中 5所初中的初一年级进行青春期教育。今年上半年,又在上述学校的初二年级和全市初中的初一年级开始进行青春期教育。经过几年来的实践,我们认为,要使青春期教育富有成效,在确定青春期教育的内容时,应该遵循以下一些原则:一、必须有助于学生了解青春期教育的重要意义。确定教育内容时,应选取有关青春期教育重要     

青春期健康教育在初中生物教学中的渗透路径探讨

青春期作为学生成长的重要阶段,由于我国文化的影响,因此在青春期之前对于学生的健康教育很少进行涉及,导致了学生对于自身的认识不够完善,出现"野蛮生长"的情况,对于学生心理健康以及生理健康都有非常大的影响,因此在当前的教育之中,为了提升学生在初中阶段能够正确理解自身的青春期现象,对自身有一个正确的认识,是当前教育的重点内容,文章主要对初中阶段初中生健康教育的问题进行探讨,希望对广大教育工作者有一定的参考作用。     

“青春期“早期教育之管见——初中阶段班级管理工作的一点体会

文章列举了初中阶段学生的主要过激表现,说明刚刚进入青春期的初中生很容易产生心理矛盾导致学习下降。但受传统思想束缚,青春期班级教育工作还存在不少问题,主要是教育没有与青春期同步。文章最后阐明,青春期是人生的关键期,要从转变教育观念开始,有针对性地进行青春期班级管理,作者提出了六个方法。     

关于“青春期性健康教育”的几点思考

本文从实施“青春期性健康教育”的基本条件、实施途径、注意点三方面进行论述。实施“青春期性健康教育”的基本条件有专家们及教育者们的理论共识、实施“青春期性健康教育”的现实需要。实施“青春期性健康教育”是学校教育、家庭教育、社会教育三者的协调统一,只有三方面的教育结合起来才能帮助学生正确地认识“性”。实施“青春期性健康教育”必须要注意的是:教育方法使用“阳光教学法”、教育内容不能过火并把握性教育的方向。     

家校联动教育如何促进中职学生心理健康

青春期是一个人从儿童到成人的过渡时期,教育者需要根据学生在青春期特有的心理特点,调整并改善跟学生的沟通模式,建立和谐的情感关系,从而更好地发挥家校联动教育作用。本文分析了家校联动教育对青春期中职学生心理健康的影响,并对如何做好青春期中职学生家校教育进行了探讨。     

对初中生进行青春期教育初探

初中学生的身心发育大多处于青春期阶段,全面提高初中生的素质,青春期教育是重要的方面．本文就笔者在初一、初二学生中开展青春期教育活动做肤浅小结．     

家校联动教育如何促进中职学生心理健康

青春期是一个人从儿童到成人的过渡时期,教育者需要根据学生在青春期特有的心理特点,调整并改善跟学生的沟通模式,建立和谐的情感关系,从而更好地发挥家校联动教育作用。本文分析了家校联动教育对青春期中职学生心理健康的影响,并对如何做好青春期中职学生家校教育进行了探讨。     

进行中学生性健康教育的探索

性健康教育是健康教育的一部分 ,它可以促进青少年身心健康成长 ,能抵制腐败、淫乱思想 ,消除丑恶的社会现象 ,所以对青少年进行性健康教育非常重要。生物学教师有责任对中学生进行性健康教育 ,使学生掌握必备的性知识 ,培养学生具有良好的性道德观。本文结合多年来的中学教学及实习经验 ,谈谈我们进行中学生性健康教育的有关想法和做法。1　对中学生进行性健康教育的内容1.1　对中学生进行性知识教育　性知识包括性生理知识和性心理知识。通过对学生进行性生理知识的教育 ,使学生了解在青春期生理发育的特点 ,并且掌握必备的青春期卫生保健…     

青春期教育的问题探析

青春期教育已成为世界范围内的一个热点问题,同时也是学校、家庭、社会三方共同关切的教育热点问题之一。青春期教育并不是一个陌生的词语,在素质教育盛行的当下,青春期教育理应成为教育的重点,但事与愿违,青春期教育却作为一个点缀出现在课后环节中,而且全国小学都没有专职教师,青春期教育课程不成系统,没有体系。另外,青春期学生正处在“性”的朦胧状态,对两“性”的好奇心随着年龄增长日益增加,他们在生理、心理上时刻发生变化,如果得不到适当的青春期教育并且对其进行恰当的疏导,他们就会从一些不良途径获取错误的青春期知识,对其身心健康发展造成极大的损害．同时严重影响其学业的发展,危害可想而知。     

论心理健康教育在学校教育中的作用和意义

1心理健康问题的提出建国几十年来．学校在对学生进行思想教育方面,更多的重视了道德思想教育和政治思想教育．忽视厂对学生的心理健康教育。这是学校教育的一大失策。因为,一者,德育教育和思想政治教育不能取代心理健康教育,人的心理过程有其独特的属性和规律。二者,人的思想发展在一定程度上受其心理发展的制约。一个在童年期或少年期由于家庭环境或社会影响,对父母有较重依赖性的学生,在其进入青春期确立人生观、价值观的过程中,必然在一定程度上因其心理障碍而影响人生观、价值观的正常确立。三者,对于刚刚步入青春期的学生,…     

浅谈在初中科学课上渗透青春期教育

青春期是人的成长和发展的重要阶段,中学科学教材中所涉及的青春期教育内容怎么适应学生的需求,符合学生身心发展的特点,本文通过对自己几年初中班主任和初中科学的教学的实践的研究,总结出现行初中科学课程中青春期教育的特点,并探索在青春期教育方面的教学策略。     

青春期教育对提高初中学生自我保护意识和能力的探究

初中阶段青春期教育的最终目的是提高学生自我保护意识,提高生存技能,增强自我保护能力,提高生命质量。本文结合上海市初中阶段青春期教育的现状和实践研究,从七个方面阐述了青春期教育对提高初中低年级学生自我保护意识和能力的作用。