谈大学英语词汇教与学

学习语言的最终目的是为了交际,词汇是语言交际的核心。在英语教学中,词汇教学至关重要。要充分调动学生的积极性,帮助学生熟练掌握英语词汇,有效快速地扩大学生的英语词汇量,进而提高他们用英语进行交际的能力。     

英语词汇教学探讨

英语词汇教学是一个重要和复杂的课题。本文简述了英语词汇教学的重要性,并从英语词汇的结构、形音义、文化背景、词汇的记忆和词汇的教学互动方面详细阐述了如何进行英语词汇教学。词汇教学方法是多种多样的,不论什么样的教学法,都一定要与所学内容密切相关,贴近学生生活,适合学生的具体情况,符合他们的英语水平,这样才会有生命力。     

中专英语词汇教学方法浅述

词汇教学在英语教学中至关重要。大部分中专生对语词汇不感兴趣,对学好英语没有信心。本文依据英语词汇学及中专英语教学中存在的问题,探讨了一些实用且有效的词汇教学方法。     

英语词汇教学不可小觑

词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇构成的,没有由生词构成的词汇。任何语言都不可能构成,更不用说人类社会的进步。因而,一个学生掌握词汇的多少和正确使用语汇的熟练程度直接影响到他们对外语掌握的程度。对于英语学习者来说．他们普遍感到英语单词难读、难记、难写。而这些却又直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性。因此,对于一个英语教学工作者而言,如何采取有效的英语词汇教学方法是十分重要的。     

浅议英语词汇教学改革

一、词汇教学存在的误区1 .弱化单词记忆随着英语高考改革去掉了词汇测试 ,学生普遍认为单词无需记忆 ,写作的时候写不来的词汇可以用自己掌握的相关词汇代替。实际上这些学生已经无意识地进入了英语学习的误区 ,换一个角度说 ,他们忽略了英语学习中最根本的环节 ,从而大大制约了英语学习的效率。教师在教学各个过程中不难发现 ,词汇掌握不扎实制约着学生阅读的速度和答题的正确率。如今高考的阅读理解并不是学生想像的那么简单。阅读材料中有一定标准的超纲词汇是检测学生学习能力的手段之一。如果基本的词汇都没有牢固掌握 ,怎么谈得上理…     

有效提高英语词汇教学质量

词汇是语言学习与运用的基础,它亦是英语教学的重要环节。但是．在许多英语学习者的反馈中和自我教学反思时发现,单词的记忆和巩固成了英语学习的瓶颈。许多人怕记单词,有人努力记忆．然而多是转眼即忘,收效甚微,学习效率极低。诸多困难无不制约学习效率和教学效果。本文旨在探索一些行之有效的方法来帮助学习者有效记忆单词,提高教学效率。     

英语词汇教学之探究

;在英语教学中,很多教师过多地重视语法和句型的讲解和操练,而忽略了词汇教学。调查研究发现,词汇学习能力不足是英语学习者学习英语时遇到的主要问题之一。作者从词汇教学的角度出发,结合教学实践,在语音教学、教学方法、阅读习惯的培养、自学能力、教学评估等方面探讨了词汇教学的一些策略。     

英语词汇的教与学

学习英语,首先遇到的是大量的词汇,要过好单词关,在愉快教学中进行词汇教学显得尤其重要,下面结合教材《New way Primary English》(深港版教材)谈谈词汇教学。一、直接法(直观法) 通过实物、图片、手势、动作或电教媒体等方式,让学生对生词的词义有感性认识,而不必用母语解释翻译生词。     

高职英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料.一个人的语言修养程度和交际能力如何,取决于多方面的因素;但词汇量是否丰富是极其重要的一环,甚至决定着语言学习成功的一半.     

谈谈大学英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,与语言能力的提高有着十分密切的关系,对语言学习起着不可估量的作用。总结几年的教学经验,笔者从讲解词汇、使用词汇和复现词汇三方面谈具体的词汇教学方法。     

英语词汇的教与学

正词汇是语言知识的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。在英语学习的三大要素:语音、词汇、语法中,语音是通过词汇的学习来掌握的,语法的学习也离不开词汇。词汇量能否达标是学好英语的关键。新颁布的英语课程标准要求:"高中毕业应达到八级词汇要求,学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。"大部分学生与这一要求还有很大距离。由于词汇量     

谈高职英语词汇的教与学

词汇是语言的基石,要掌握好词汇,主要是掌握好词汇的用法和意思.词汇学习,尤其是动词学习尤为重要,并且词汇学习是有规律可循的.     

小学英语词汇教学的艺术

如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记忆、运用单词,是当前小学英语教学中值得研究的重要问题。作为一名小学英语教师,应该明确词汇教学的特点及其重要意义,掌握小学英语词汇教学的有效方法,根据儿童的心理和生理特点,不断探索小学英语词汇教学的艺术,努力提高小学英语的教学效率。     

大学英语词汇教学方法探讨

针对大学英语教学中普遍存在轻视词汇教学的倾向和新生掌握词汇现状的分析以及教学大纲应掌握词汇的基本要求 ,在认同语音、语法和词汇是语言的三大基本要素的前提下 ,提出了重新认识词汇教学在大学英语基础阶段的重要性 ,并从 7个方面探讨了词汇教学的方法。     

浅论英语词汇教学

本文从目前中职英语词汇教学中的两大误区入手,以素质教育为理论依据,以包天仁教授的＂四位一体＂为实施纲要,并依据学生的记忆规律、认知结构,阐述了词汇教学在英语教学中的重要地位,以及对此提出了一系列有效的方法。     

英语词汇教学漫谈

章探讨了英语词汇教学的一些技巧与方法，根据词汇教学的四大基本原则，即以在单位教学为主的原则，音，形，义相结合的原则，实用主义原则，正确处理积极词汇与消极词汇的原则，章指出：教师在词汇教学中，可运用结合式学习法；从熟练掌握音规则和词义着手，经常引导学生做词的归类工作，与周围环境相结合，用什么学什么，科学选词及从理解词构法的角度扩大英语词汇量。     

英语词汇在使用中学习的教学方式初探

词汇教学是英语教学的重要组成部分,它贯穿教学全过程。采用灵活多样且行之有效的教学方法,对于帮助学生掌握词汇的形与义,提高学生学习英语的兴趣,起着关键作用。本文对如何提高学生掌握词汇的速度,以及如何提高英语词汇教学的有效性等问题进行了探讨。     

丰厚小学英语词汇教学的内涵

词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇就没有甸子，就不能很好地表达思想，进行顺利的交流和沟通。英语词汇包括单词、短语和习惯用语。掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。