论和谐校园的社会维度

和谐校园是和谐社会的有机组成，构建和谐校园对构建和谐社会具有重要价值。和谐校园，主要包括主体和谐、管理和谐、环境和谐三个社会维度。通过确立以人为本的成才目标实现主体和谐，创新以人为本的成才模式实现管理和谐，创造以人为本的成才环境实现校园环境和谐。三个维度的复合适应，是构建和谐校园的核心和灵魂。     

构建和谐校园是学校发展的切入点

谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校管理和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。     

构建和谐校园的要素分析

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，其主要表现为学校改革与发展的和谐、校园组织结构要素的和谐、教育过程的和谐、人际关系的和谐、教育环境的和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。     

论构建高校和谐校园

学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生苯系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。如何为“和谐校园”建设增添活力，拓宽途径，营造良好育人环境，是新时期高等学校工作亟待探讨的课题之一。     

关注心理健康构建和谐校园

构建和谐校园，不是把校园建设得富丽堂皇，需而是需要校园内人与人，人与环境的和谐共生、共存。和谐校园是以校园为纽带形成的各种教育要素的全面和由协调的育人扭转，是以学生发展，教师发展，学校发展为宗旨的整体效应。     

关于和谐校园建设的思考

和谐校园是和谐社会的要求，是教育的新理念。和谐校园要体现教育本质——以人为本，要遵循校园建设规律——系统论的科学理论。本文在此基础上，提出了和谐校园的塑造要从五育、文化、人际、管理、服务、环境六个方面进行整合。     

教师价值实现维度中的和谐校园构建

构建和谐校园，是建设和谐社会的重要组成部分，也是高等教育改革和发展关键时期的重要任务。本文从教师价值实现的视角，分析论述了构建和谐校园的重要性、关键因素及基本途径，期望通过构建和谐校园，为教师提供成长、发展的优越环境。     

浅析高职院校和谐校园文化的德育功能

构建和谐校园文化，创建和谐校园，是高职院校教育工作的重要组成部分。其主要任务是创设和优化和谐校园文化环境，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，拓展和谐校园文化在优化育人中潜移默化的德育功能，全面提高学生综合文化素质，实现构建和谐校园的目标。     

高职院校党建与和谐校园建设

构建和谐校园是高职党建的根本任务和必然要求。和谐校园建设背景下党建工作的目标是党政和谐、干群和谐、机制和谐、制度和谐、环境和谐、师生和谐及需求和谐，其特征有：科学性、公正性、多样性、引领性。必须提高党的执政能力，依法办事、民主治校，增强基层党组织的战斗力及党员的模范作用，做好各种利益关系的及时调适，改进和完善党的思想政治工作，才能构建和谐校园。     

构建职业教育和谐校园新环境的思考

和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，现实学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。职业技术学校作为实用型人才的培养摇篮，在当今社会越来越备受人们的关注。但其在发展壮大和构建和谐校园新环境的过程中尚属探索阶段。本文在分析当前职业技术学校构建和谐校园新环境必要性的基础上，结合笔者自身实际工作经验，对职业技术学校如何构建和谐校园新环境进行了积极的思考与探索。     

谈和谐校园软环境的内涵、功能与作用

和谐校园软环境具有心理、激励、价值，辐射、教育的功能，和谐校园软环境对学生成长的支持体现在文化环境、朋辈环境、互动环境和信息环境等方面。     

以人为本与和谐校园的构建

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的教育模式，是以校园为载体的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。因此，人的因素是衡量校园是否和谐的决定性因素，只有坚持以人为本，不断强化人在构建和谐校园过程中的重要地位与突出作用，才能最终实现人与人的和谐、人与环境的和谐以及人自身的和谐发展。多年来，我校坚持以人为本，在构建和谐校园方丽进行了一系列有益的尝试与探索。     

以人为本 构建和谐校园

坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展是构建和谐校园的核心“和谐”是中国传统文化的核心精神。表现为“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的“和谐观”。即和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到和谐校园。主要是指学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园结构要素的和谐，教育环境的和谐，教师间人际关系的和谐，学生间人际关系的和谐，师生关系和谐及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。和谐校园是校园人际关系的和谐统一，是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。     

和谐校园建设浅探

校园的和谐主要是指校园内部的各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。校园的和谐能促进学校事业的全面协调健康发展。和谐管理、和谐教学、和谐发展、和谐环境是创建和谐校园应着重抓好的几个环节。     

构建和谐校园的思考

和谐的校园,是适合校园里各要素健康成长的最好环境。要建设和谐校园,就是要创造一切条件,使校园里的人得到和谐发展,并使环境与人的发展相和谐。     

关于构建和谐大学校园的几点思考

高校的和谐校园建设是社会主义和谐社会建设十分重要的一个组成部分，也是科学发展观在高校建设中的重要体现。构建和谐大学校园可以从教育环境、校园人际关系、学科建设等方面入手，既促进各自内部的全面和谐发展，又注意相互间的协调统筹，实现综合发展。     

论当代大学生和谐心理与和谐校园构建

当代大学生的和谐心理是和谐校园的基础,和谐高校是和谐社会的重要组成部分,本文从和谐校园的现状分析入手,从外部环境和内部环境两个方面提出构建和谐心理,和谐校园的具体措施.     

和谐校园的要素配置

和谐校园是社会和谐的重要组成部分,教学管理是创建和谐校园的重要保证,在创建和谐校园中,领导、教师、学生、环境等要素直接影响和谐校园的创建.其中,领导与教师关系和谐是关键,教师与学生的和谐是基础,校内外和谐是保证,以创新求和谐是根本.     

育人为本 立足未来——西宁市前营街小说安全篇

创建安全文明校园 构建和谐育人环境 环境是育人的载体。安全、文明的育人环境，是搞好学校教育教学工作的重要保证。自2011年学校整体分流之后，在教学点多的情况下，学校不断加强校园安全管理工作，     

大学文化视阈下高校和谐校园建设的思考

大学文化是高校和谐校园建设的核心所在,是和谐校园建设应有的内在品质,是大学生存与发展以及高等教育和谐发展的现实需求,更是协调和谐校园建设中人与人、人与制度、人与环境等诸多关系的“耦合剂”.高校进行和谐校园建设必须重构彰显高等教育本质的大学文化,即:树立求真务实的大学理念,为和谐校园建设提供精神动力;建立科学的现代大学内部制度,为和谐校园建设提供制度文化保障:营造和谐融洽的校园氛围,为和谐校园建设提供环境文化支撑.