中国共产党对知识分子成长道路理论的探索

中国共产党对于知识分子成长道路理论经历了一个不断探索、修正、补充和完善的过程.1921-1927年,中国共产党人开始用马克思主义基本原理阐释知识分子成长道路问题;抗日战争时期,则形成了比较完善的知识分子成长道路理论;新中国成立50多年,中国共产党人依据不断变化的形势,对这一理论作了新的发展和完善.     

论刘少奇青年知识分子成长道路观

青年知识分子健康成长之路是与实践相结合、与工农相结合。青年知识分子要树立劳动观点,把书本知识和实际知识结合起来,树立高尚理想,从基层干起,德才兼备,永不停止学习。以高校毕业生为代表的青年知识分子参与新农村建设,是践行这一成长道路的时代选择。     

中国共产党的知识分子政策述评

知识分子问题一直是我国革命和建设中的一个重大问题。建国后 ,党制定了“团结、教育、改造”的知识分子政策 ,对新中国产生了积极、深远的影响。     

中国共产党早期对知识分子问题的认识

知识分子问题，对于中国共产党来说，历来是一个重大的理论课题和实践课题。中国共产党早期对知识分子的一些基本问题，如知识分子的阶级属性、政治态度、思想倾向、以及他们不稳定易分化等特征，都作了有益的探讨，特别是在知识分子只有与工农相结合才能真正找到自已的出路，以及知识分子在中国民主革命中的“先锋”作用这两个问题的探讨上，作出了具有建设性的正确结论，为中国共产党后来形成完备的、科学的知识分子理论体系起了奠基作用。     

中国共产党青年知识分子理论的历史考察

中国共产党一直非常重视青年知识分子群体的成长、发展,形成了中国共产党人独具特色的青年知识分子理论。毛泽东的青年知识分子理论是中国共产党青年知识分子理论的基础,邓小平、江泽民、胡锦涛继承毛泽东理论的精髓,并结合改革开放的实践及新时期的新情况、新问题提出了自己的青年知识分子理论,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛的青年知识分子理论是一脉相承的。     

对新民主主义革命时期中国共产党知识分子观的思考

新民主主义革命时期中国共产党知识分子观对中国革命发展影响重大。本文从知识分子和中国共产党两方面因素对新民主主义革命时期中国共产知识分子观分析。     

改革开放以来中国共产党的知识分子政策论略

回顾党的知识分子政策变化,反思其是非得失,对深刻理解,自觉贯彻新时期党的知识分子政策,充分调动知识分子的积极性,实施科教兴国战略．全面推进中国特色的社会主义建设是十分必要的。本文主要论述新时期也就是文革结束逐步改革开放以后党的知识分子政策的演变过程。通过回顾可以认识到,知识分子是我国社会主义建设的重要力量。党的知识分子政策是否正确,关系着党和国家建设事业的兴衰成败,党的知识分子政策不断完善的过程也是中国共产党不断发展的过程。     

试论当代知识分子的成长道路

当代知识分子的成长道路具有新的时代内涵和特点。在新的历史条件下 ,知识分子与实践、与工农相结合 ,实质是科技、教育同经济建设紧密结合的过程。正确引导知识分子与实践、与工农相结合 ,对于深入实施科教兴国战略 ,促进我国现代化建设和当代知识分子的成长 ,具有重大意义     

三代领导人对党的知识分子理论政策的发展

毛泽东对党的知识分子理论与政策的形成起了开拓作用，对小平对党的知识分子理论和政策进行了创新性探索，在此基础上，江泽民对党的知识分子理论和政策作了进一步发展，今后我党在制定知识分子理论与政策时还要注意几个重要问题。     

试论邓小平对党的知识分子理论的重大贡献

邓小平对中共知识分子理论的重大贡献表现在四个方面。首先,对知识分子的阶级属性作了科学界定,明确指出了从事脑力劳动的人也是劳动者;科学阐述了红与专、业务与政治的辩证关系,充分尊重知识分子的劳动与创造;提出了“世界观的重要表现是为谁服务”的科学论断,为重新界定知识分子是工人阶级一部分提供了科学的依据。其次,科学地阐述了知识分子在社会主义建设中的重要地位。指出知识分子在政治上是可靠的,思想上是要求进步的,为革命和建设事业做出了重大贡献。第三．论述了知识分子所具有的重大作用。要实现四个现代化,必须有知识、有人才;知识分子在提高全民族科学文化素质,推动群众性科学实验活动不断发展方面也起着十分重要的作用;知识分子将成为未来社会的主体,脑力劳动与体力劳动将是有机的统。第四,明确提出了一系列正确的知识分子工作的方针政策。他强调要造成一种“尊重知识,尊重人才”的风气;对知识分了政治上信任,工作上放手使用,生活上关心照顾;要改善和提高知识分子的待遇一认真倾听知识分子的呼声和意见。     

中国新民主主义革命时期知识分子发展道路问题的再认识

传统观点在中国新民主主义革命时期知识分子发展道路问题上采用“三分法”(革命道路、反革命道路、中间道路或叫第三条道路),这是有局限性的。如果采用“四分法”(革命道路、反革命道路、中间政治道路、科学-教育-实业道路),会更好一些。中间政治道路,不但表现在第二次国内革命战争时期和第三次国内革命战争时期,而且表现在整个新民主主义革命时期;关于科学-教育-实业道路,如果进行深入思考,会获得新的认识。据此,至少可以得出四点启示:知识分子往往在各种政治运动或社会运动中具有倡导者、宣传者和组织者的地位和作用;知识分子必须紧跟时代的步伐,才能有所作为;中国共产党需要全面深入地认识知识分子;解决知识分子问题需要以解放和发展生产力、促进社会全面进步为出发点和归宿。     

论中国共产党在大革命时期的成长

大革命时期是中国共产党重要成长发展期.中国共产党的思想理论得到发展,党的基层组织不断壮大,党领导下的工农运动蓬勃开展,大革命的大舞台为党培养和锻炼了一批优秀人才.大革命时期党的成长为中国革命继续发展创造了重要历史条件.     

专题十 中国共产党对社会主义道路的探索

社会主义改造基本完成以后，我国确立了社会主义制度。自此，中国共产党开始探索在中国如何建设社会主义的道路。1956—1966年，社会主义建设在探索中曲折发展；1966—1976年是“文化大革命”动乱的十年。十年“文革”使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。1976年至今．社会主义现代化建设新局面形成?这个时期，党的十一届三中全会召开，实现了伟大的历史转折——党的工作重心转移到社会主义现代化建设轨道上来。经济体制改革和对外开放使社会主义现代化建设迅速发展．运用“一国两制”构想成功解决了香港、澳门问题，形成了邓小平建设有中国特色的社会主义理论．邓小平理论指导着中国特色社会主义道路、中国社会主义道路的探索充实和发展着邓小平理论。     

延安时期中国共产党与知识分子的关系——以价值互认、理论互动和实践互助为视角

延安时期,大批知识分子为中国革命事业和边区建设作出了突出贡献,这主要是缘于中国共产党与知识分子在价值互认的基础上构建并形成了理论互动和实践互助的良性关系。价值互认是中国共产党与知识分子构建良性关系的基本前提;理论互动与实践互助是中国共产党与知识分子良性关系业已形成的具体表征。通过理论互动,中国共产党完成了对知识分子理论立场和研究旨趣的重塑,知识分子则推动了马克思主义中国化;通过实践互助,中国共产党帮助知识分子融入了延安的工作、学习和生活,知识分子则推动了马克思主义大众化,并帮助中国共产党夺取了革命话语权。     

论周恩来对党的知识分子政策的理论贡献

周恩来在中国民主革命、社会主义革命和建设的长期实践中,运用马克思主义的基本原理,阐述了文艺工作者要树立为人民服务的思想、知识分子要重视自己的思想改造和知识分子是建设社会主义的依靠力量等观点,为我们党制定正确的知识分子政策作出了卓越的贡献。     

迈步在班主任的成长道路上

1998年,师范毕业的我在一所偏僻的乡村小学担上了四年级甲班的班主任,从此走上了"班主任之路"。     

《康熙大帝》中儒家知识分子对帝王成长的作用——以伍次友和康熙为例

二月河的"落霞三部曲"塑造了一大批栩栩如生的人物形象,对儒家知识分子的描写可谓浓墨重彩,儒家知识分子对帝王的人生成长、性格养成、文化积累以及建功立业都起到了至关重要的作用。在书中有数十位知识分子,他们对三位帝王的霸业作出了不可磨灭的贡献,本文以伍次友对康熙的帮助为例,探寻儒家知识分子对帝王的成长所起到的辅助作用。     

中共早期对知识分子问题的探索

从中国共产党成立到大革命失败,早期共产党人对知识分子问题进行了有益的初步探索,取得了一些可贵的认识。虽然这些认识还显得较为肤浅、分散,但指导了中国革命实践,为中国共产党知识分子理论和政策的形成奠定了基础。     

陈云对党的知识分子政策的贡献

陈云作为老一代无产阶级革命家，是我们党在知识分子问题上的正确代表之一。他坚持马克思主义关于广大知识分子是雇佣劳动者的观点，批判了对他们的种种偏见；重视知识分子在革命和建设中的作用，关心他们的健康成长；并在新时期率先提出了干部要“知识化”和“专业化”的主张，为完善党的知识分子政策作出了重大贡献。