教学仪器的艺术造型

教学仪器的艺术造型是教学仪器设计中的一个重要组成部分。随着人类社会生产的发展,科学技术的进步和文化的繁荣,“造型”的含义日益丰富和深化。所谓“艺术造型”,就是能动地使用物质条件,现代工艺技术手段和艺术美学知识将教学仪器的使用功能、物质技术条件和艺术形象有机地结合起来,给予功能以特定的艺术表现。因此“艺术造型”不仅是表达制造教学仪器的物体形状,而且要表达其功能(包括尺寸比例、工艺结构、人机关     

谈CAD/CAE技术在塑料模具设计中的应用

CAD/CAE技术为工程技术人员提供了一种有效的计算机辅助工具,使设计人员可以借助计算机软件对塑料制件从产品开发、模具结构到工艺成型等进行设计与优化,能显著缩短塑料模具设计周期,提高产品质量,并极大地降低生产成本。     

小学数学教学仪器增长点之我见

面对小学数学新课程的实施 ,教师、教研人员和教育技术装备工作者都普遍意识到要想在教学中真正体现课程基本理念 ,全面达到课程目标 ,借助教学仪器是不可缺少的重要手段之一 ,并且所需要的教学仪器品种数量会有不少增加 ,教学仪器使用频度也将明显提高。下面就小学数学学科需要新增加哪些教学仪器谈谈我的认识 ,与教学仪器研究人员和教育技术装备工作者共同探讨。与以往的数学课程内容相比 ,新的数学课程标准强调“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的” ,“内容的呈现应采用不同的表达方式”。在小学阶段 ,数学教学内…     

“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备、管理方法

县级教学仪器站的重要任务之一是按照国家教委颁发的教学仪器配备标准,分类配备好各中小学教学仪器,并同时管好、用好这些教学仪器。但是长期以来,我们却面临着这样一个问题:各中小学的教学仪器管理人员变动较大,责任心不强,仪器的保管、移交随便,有的甚至几人共管,记帐不及时,帐目零乱,损坏仪器不能及时维修,丢失仪器不能及时上报。因而造成县仪器站很难掌握某校现有可用仪器的准确数字,不能及时按照国家标准调整配备新的教学仪器,严重影响着实验教学的开展。这也是许多县仪器站共同存在的问题。因此,县级仪器站可采用一种新的管理方法——“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备,管理方法。由于     

教学仪器优化初探

教学仪器优化初探任伟德（浙江省教学仪器公司仪器研究所）本文就现有教学仪器优化改进作些探讨．当然，这里主要是提出哪些仪器需优化，还不是具体方案．一、结构不合理例如电阻圈．标准只写了“固定了长方形胶木座中”，实验结构是在胶木座中开了一条槽，槽的形状有过几...     

初论教学仪器设计的基本原则

引 言 我们在研究教学仪器工艺设计的课题时,首先要解决的一个问题:什么是教学仪器?本文试图从教学仪器是教育发展的产物,论证它的教育功能,给出教学仪器的概念。由此,提出工艺设计的基本原则。 一、教学仪器是教育发展的产物 教育是培养人的一种社会活动,它与社会共生存,共发展。教育随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。它以越来越复杂的形式适应着社会发展的需要,为一定社会的政治和经济服务。     

教学仪器事业发展研究报告

“工欲善其事,必先利其器”,这是我国最伟大的教育家、思想家孔子的名言。大诗人陆游云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。邓小平同志早在上世纪五十年代就指出:“必要的教学器材不能减少。经费使用不宜过紧。我们节约经费有个原则,不能因为节约经费而影响教学质量。”教学仪器设备在教育事业发展中的重要地位由此可见一斑。最近发布的《国家督导报告2005》指出:“学校的理科实验、音体美、计算机等教学仪器设备配置水平,直接影响到课程教学质量提高和学生基本技能的培养。”教学仪器(包括设备,下同)事业是教育事业的重要组成部分,教学仪…     

发展以学生实验为主的教学仪器

教学仪器一向被认为是使教学丰富多彩、生动活泼的手段.但是,在我国,由于受传统的教育思想和教学方法的影响,教学仪器的设计思想和产品构成也存在一些问题,突出表现在以传授知识为主,疏于能力的培养;以演示为主,疏于学生动手.因此,大力研究开发以学生实验为主、着眼于能力培养的教学仪器已成为当务之急.     

加强考核提高教师的实验能力

近几年来,随着“普九”工作的顺利开展,中小学的办学条件得到了极大的改善,实验室设施和各科教学仪器已基本配齐,为开展实验教学,提高学生科技素质奠定了物质基础。但在工作中我们发现配备的仪器利用率,实验课的开出率都比较低。如何巩固“普九”成果,利用好教学仪器是实现“普九”后摆在我们面前的一个重要课题。针对现状,分析原因主要有：一认识问题。部分学校和教师素质观念陈旧,认识不到教学仪器对提高学生动手能力、科技素质的重要性;二能力问题。主要表现在从事实验教学工作的教师缺乏仪器的知识和技能,不能熟练、规范的使…     

水蒸气演示器

水蒸气演示器西安国棉三厂子弟学校李哲陕西省教学仪器站金涛一、设计思想在小学自然教学中，使学生认识水在自然界的三态变化规律，是教学过程的重要环节。教学大纲安排了一个单元六节课时来讲解“水的三态变化”和“水在自然界的循环”。教学时，学生对液态的水和固态的...     

编制管理软件应考虑的几个问题

“教学仪器产品情报检索软件”是用DBASE—Ⅱ语言编制的,用于对教学仪器产品情况进行检索的应用软件。此软件具有对数据进行增加、删除、修改、分类、列表、统计、打印和对数据栏进行增加、删除或修改数据项名称等功能。应用此软件可大大地提高管理教学仪器产品的效率。 最近,我看到了一些学校和仪器公司的同志编制的与此类似的软件之后,想结合“教学仪器产品情报检索软件”谈在编制管理软件中应考虑的几个问题与同行们商榷。     

教学仪器管理的几个主要环节

教学仪器设备是学校的基本建设之一,是保证实施教学大纲,开发学生智力,培养学生能力,为社会主义现代化建设培养合格人材的重要物质条件。因此,教学仪器设备管理的好坏,直接影响着教育教学质量的高低,影响着教学仪器设备经济效益和教育效益的发挥。几年来,随着我国社会主义现代化建设的发展,学校的办学条件得到了很大改善,实验室建设、教学仪器设备的配备有了很大改观。因此,如何搞好教学仪器设备的管理,保证实验教学的充分开展,逐步实现管理的科学化,规范化、制度化,成为教学仪器管理部门和学校的当务之急。笔者认为,搞好教学仪器设备的管理,除了教育主管部门运用行政职能制定管理工作的方针,政策、制度和有关规定以及进行检查监督实施外,在具体管理上,还应着重抓好以下几个环节。 一、选好配足管理人员,设立和完     

光的全反射、衍射、干涉演示仪的制作

光的全反射、衍射和干涉是高中物理重要内容之一。但是，我们在使用传统的教学仪器“J2514光学组合教具”来演示几何光学中的全反射时，有以下几个缺点：一是使用“12V50W”的卤素灯由J1201型或J1201-1型低压电源供电，而不能使用常用的高中学生电源供电（主要是学生电源的输出功率小，如果接上，就会自动断开）；     

天平寿命试验机的设计

为满足八三年全国教学仪器检查评比工作中,考核各厂生产的J0104型学生天平是否能达到教育部标准规定的升降14000次后示值变动性不超差的要求,以及检验天平的刀承和刀子材料对使用寿命的影响,设计并制造了一台“天平寿命试验机”.经银川检查评比会上试用,达到了预期的效果.现将设计的一些资料介绍如下,供参考.一、对天平寿命试验机的几点要求1.试验机对天平进行寿命试验时,应模仿天平实际使用时的升降动作.使用时,升降天平是用手给旋钮加上一个转矩,试验机使天平的升降动作也应如此.     

“学生信号发生器”等41种产品检测情况

在教育部基础教育司的支持下，教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测中心于2003年10月至12月集中对“学生信号发生器”等41种教学仪器产品进行了全国性的抽样委托检测。其中“高频信号发生器”、“部分牙列及磨牙解剖模型”等9种产品是教育行业标准     

改革中专物理教学仪器的生产供应 适应职业技术教育的发展要求

元月上旬,由全国中等专业学校物理课程组发起,在南昌科教仪器公司召开了“全国中专物理教学仪器试产协作会”。出席会议的有来自全国十四个省市的七所大学、中专的副教授、高级讲师、讲师。二十四家教学仪器厂、科教仪器公司的厂长、经理等五十一人。会议的中心议题是,如何深化改革、促进教学仪器生产,以适应当前中等专业学校迅速发展的新形势。 建国以来我国教学仪器设备的建设业已取得很大成绩,建立了高教和普教的教学仪器设备系列。国家教委教学仪器研究所、各级教学仪器供应公司、各教学仪器厂在教学仪器的研制、生产、供应等各方面,作了许     

普教物理仪器设计中的几点体会

普教物理仪器设计中的几点体会（杭州市教学仪器研究所）何振华教学仪器主要供学校教学使用，要求具有教学的特点，体现教学思想和教学方法。如何进行教学仪器的研究设计工作，是值得探讨的一个问题，我以自己工作中的体会，谈几点粗浅的看法。一、仪器的设计必须符合科学...     

实验教学在素质教育中的地位和作用

实验教学在素质教育中占有独特的地位。我县是省级普及九年义务教育先进县,“普九”时教学仪器配备均已达到国家一类标准。“普九”以后我们尤其重视“普实”工作,分学科对教师进行了实验教学培训。下面就我县实验教学的实际工作,谈谈本人的几点粗浅认识。1实验教学应面向全体,构建愉悦和谐的教学氛围,调动学生主动参与的积极性北京市教科院副院长文在《关于实施素质教育的几点思考》一文中指出:内因是变化的根据,外因通过内因起作用。因此,学生的学习过程,必然是主动获取、主动发展的过程,而不是被动地灌输或塑造的过程。教学的成败,归根到…     

关于小学自然学生实验仪器盒的设想

在《小学数学、自然教学仪器配备目录》1984年修订本(以下简称84年目录)中,配备了“磁铁性质实验盒”、“物体沉浮实验盒”等一部分学生分组实验仪器盒.本文就以上仪器盒的设计提出一些粗浅看法,供参考.1.应符合小学自然教学大纲和新编五年制小学自然课本提出的实验要求.如“磁铁性质实验盒”的实验要求是:     

初中力学演示实验箱等新产品已通过委级鉴定

列入国家教委一九九一年度教学仪器研究项目的“初中物理实验箱”中的初中力学演示实验箱、初中力学光学学生实验箱,初中电学演示实验箱、初中电学学生实验箱等,已通过国家教委教学仪器研究成果(新产品)鉴定,现已投入批量生产。 这些新产品的主要研究人员有国家教委教学仪器研究所林毓华、王兴乃,杭州解放电子仪器厂袁宝奎、费笑欢、赵贤,渐江龙游教学仪器总厂杨文新、彭小伟、骆凯声等。 鉴定会于1993年4月10日至16日在杭州市和龙游县召开。参加会议的是来自北京、河北、山西、内蒙、黑龙江、吉林、山东、江苏、浙江、河南、湖、广东、广西、云南、贵州、四川、宁夏等省(市)、地区的学者、教师、教学仪器行业的专家,共50余人。