西北民族大学2008-2009学年第二学期桥牌选修课结束

西北民族大学2008-2009学年第二学期桥牌选修课于2009年4月29日在我校榆中校区结束。本次选修课共有来自12个院系的120名同学参加,分为两个班,每班教学18个学时。经过18周的理论学习、实践练习和期末考核,所有成绩合格的同学都获得1个学分。本次选修课的考核成绩由平常学习情况、实践练习成绩和理论考试三部分组成。     

甘肃农业大学2007～2008学年第二学期桥牌选修课结束

甘肃农业大学2007～2008学年第二学期桥牌选修课,于2008年2月25日开课,经过12周桥牌理论基础的学习、实践、考试于5月12日结束。这是我校开办的第十一期桥牌选修课。本期桥牌选修课面向全校一、二年级学生开设。学校为了确保所开选修课的教学质量,统一在选课人数上做了限制,每个班不超过70人,并把桥牌选修课原定的30个授课学时,增加到了32个学时;在授课时间上也进行了调整,由原来的双休日授课,统一安排在下午第7～8节课进行。     

参加水球培训班有感

２０００年９月２０日至２４日 ,在广东省珠海市举办了第二届全国体育院校水球骨干教师培训班。来自北京、上海、武汉、沈阳、西安、广州、解放军体育院校游泳教练员进行了水球裁判规则、裁判法和水球的基本技战术的理论与实践学习。本次水球培训班在教学措施和方法上有所改进 ,具备了以下三个特点 :第一、水球基本技术、战术理论学习与水上实践相结合。每次学完理论后 ,学员们立即进行水球基本功练习 ,如踩水、起动、带球游动、传球、射门到三打三、三打二战术训练。第二、裁判规则、裁判法理论学习与观摩比赛相结合。裁判规则的学习既要记…     

普通高校轮滑选修课教学的探讨

高校轮滑选修课在教学内容的选择上,应充分考虑其健身性、娱乐性、实用性及技术难度等,在教学中应根据学生的基础,安排不同的技术动作。在教学方法和手段上,应采用扶杆模仿练习、陆地模仿练习等。在考评标准的制定上,要充分考虑到学生的轮滑水平、身体素质、性别差异,采用技术和计时的评定方法。从而提高学生的学习兴趣,并提高轮滑选修课的教学质量。     

普通高校篮球选修课教学探讨

本文通过笔者几年的教学实践,从篮球教材的选择、基本功练习、教学的组织形式和手段提高、普通高校篮球选修课的教学质量等方面进行探讨。     

2009—2012年国内国际蹦床教练员裁判员培训班在福建举行

由国家体育总局体操运动管理中心主办,福建省体育局承办的2009—2012年新周期国内和国际蹦床教练员裁判员培训班于2009年3月12—21日在福建武夷山市举办。学习班分两个时段,国内班于12日-16日举行,国际班于17日-21日举行。来自全国各地的76名教练员、裁判员及部分高校教师参加了培训班。国内班经过3天的规则学习和实践练习后。进行了理论和实践考试。     

来源于实践 根植于实践 服务于实践——读《身体练习体验探索》一书有感

<正>笔者对《身体练习体验探索》一书(文中简称"专著")进行了三个月的研读,几经学习、讨论与思考,感受颇深。"专著"全书分8章39节,共44万字。沿着"从实践到理论,再到实践,再到理论"的探索过程,从分析体育教学实践存在的问题入手,明确体育教学实践需要,以"身体体验"的哲学思想、"具身认知"的科学理论、"教育需要"的经验常识,建立体育教学的身体练习体验学术基础,形成身体练习体验的体育教学,进而构建身体练习     

高中体育选修课对学生终身体育意识的影响

以终身体育理论为基础,采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,就高中体育选修课对学生的终身体育意识是否有影响进行了研究。通过对2008级高中学生进行为期三年的理论与实践的教学研究,结果显示:选修课对学生更好地掌握运动技能,培养运动爱好和特长,养成独立健身的能力,促进终身体育意识的形成具有良好推动作用。并对选修教学的落实、体育教师的综合素质及教学手段和方法的采用等方面提出了相应的建议。     

广西干部、学生绿城赛桥牌

在成功召开北京奥运会、残奥会之后,2008年10月3日至18日,聚集了全世界最聪明人的第一届世界智力运动会在北京举行。本次智运会设桥牌、国际象棋、围棋、国际跳棋和中国象棋共5个项目,预计将有来自世界各地的2000多名运动员前来北京一较高低。为丰富领导干部的业余文体活动,增进身心健康,促进干部的牌艺交流,推动领导干部桥牌活动的发展,     

提高体育院系乒乓球选修课教学质量的方法与措施

依据《体育院系教学大纲》要求、体育教学理论、人体运动技术形成规律、运动训练的基本原则以及教育规律，在有限的教学时同内，充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，选用简捷而实效性强的教学方法和学习、练习方法，使学生在符合运动技能形成规律和生理条件的情况下，达到学习、掌握、提高所学知识、技能的目的，有效地提高乒乓球选修课的教学质量。     

组块练习和随机练习对运动技能学习的影响:效果、机制与启示

以固定训练程序进行练习的组块练习（低情境干预）和以随机训练程序进行练习的随机练习（高情境干预）对运动技能学习有重要的影响。运用元分析方法探讨两种练习方式对不同结局指标、不同学习阶段和不同参与肌肉群运动技能学习效果的影响、机制和启示,旨在丰富运动技能学习理论,为提高组块练习和随机练习在体育教学训练实践运用的有效性提供参考依据。研究表明：（1）组块练习和随机练习对不同结局指标、不同练习阶段和不同参与肌肉群的运动技能学习效果不同;（2）从不同结局指标来看,组块练习对动作时间和测量距离类指标的运动技能学习更有效,而随机练习对完成得分和动作速度类效果更佳。（3）从不同学习阶段看,在学习掌握阶段组块练习效果好;在迁移阶段随机练习效果好;而在保持阶段,两种练习方式对不同结局指标运动技能效果各有优势。（4）从不同参与肌肉群的技能看,随机练习对粗大运动技能和精细运动技能学习效果均好于组块练习。     

组块练习和随机练习对运动技能学习的影响:效果、机制与启示

以固定训练程序进行练习的组块练习（低情境干预）和以随机训练程序进行练习的随机练习（高情境干预）对运动技能学习有重要的影响。运用元分析方法探讨两种练习方式对不同结局指标、不同学习阶段和不同参与肌肉群运动技能学习效果的影响、机制和启示,旨在丰富运动技能学习理论,为提高组块练习和随机练习在体育教学训练实践运用的有效性提供参考依据。研究表明：（1）组块练习和随机练习对不同结局指标、不同练习阶段和不同参与肌肉群的运动技能学习效果不同;（2）从不同结局指标来看,组块练习对动作时间和测量距离类指标的运动技能学习更有效,而随机练习对完成得分和动作速度类效果更佳。（3）从不同学习阶段看,在学习掌握阶段组块练习效果好;在迁移阶段随机练习效果好;而在保持阶段,两种练习方式对不同结局指标运动技能效果各有优势。（4）从不同参与肌肉群的技能看,随机练习对粗大运动技能和精细运动技能学习效果均好于组块练习。     

反向思维对跨栏跑技术教学的促进

反向思维的教学过程可以分为两个阶段：第一个阶段从实践到理论；第二个阶段从理论到实践。当学生刚开始接触跨栏运动时，受好奇心驱使，每个人都想尝试一下。反向思维的教学方法充分利用了他们的这一特点，因势利导，采用了完整的练习方法，配合先进的多媒体演示技术，让练习者在刚一接触到跨栏运动时，就有一种耳目一新的感。当通过摄像机，看到自己的运动图像时，会非常的兴奋，很容易激发起他们学习的兴趣，调动练习的积极性，并利用相互观摩的方法培养起学习的兴趣。在第一个阶段里，教师要作好图像的采集、激发学习热情、控制好练习的…     

高校乒乓球选修课教学改革初探

本文运动文献资料法、实践法等对目前高校乒乓球选修课教学现状进行简要分析,并结合乒乓球教学特点提出一些乒乓球选修课教学改革建议,以期为高校体育教师或者乒乓球专任教师提供理论参考和实践研究。     

公布第一届世界智力运动会竞赛事宜

第一届世界智力运动会将于2008年10月3日至18日在北京举行,10月3日开幕式,10月4日各项目比赛分阶段开始进行。 本届智运会共设置桥牌、国际象棋、围棋、国际跳棋和象棋5个大项,36个小项。其中：     

大学篮球专项选修课分层递进教学探析

分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中，是一种新的尝试、在篮球专项选修课之前，以篮球单项技术作为主要指标，结合身体素质水平对学生进行分层教学，从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习，避免了重复教学，提高了学生参加体育锻炼的兴趣。     

大学篮球专项选修课分层递进教学探析

分层递进教学用于大学篮球专项选修课教学之中,是一种新的尝试.在篮球专项选修课之前,以篮球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,避免了重复教学,提高了学生参加体育锻炼的兴趣.     

试论普通高校足球选修课的教学内容与手段

普通高技足球选修课是大学生扩展足球视野、培养足球兴趣、提高足球技术的重要课堂。为了有效地激发学生的学习兴趣，更好地掌握足球技能，分析认为，应狠抓熟悉球性如控制球练习；增加学生接触球的时间；多采用接近比赛条件的练习手段和分段循环的教学手段。     

不同负荷弹腿练习对太极拳选修课学生姿势控制的影响

目的：探讨不同负荷弹腿练习对高校太极拳选修课学生姿势控制（如静态平衡能力、动态平衡能力、膝关节肌力和膝关节本体感觉）的影响。方法：70名太极拳选修课学生随机分为4组：低强度弹腿练习组（LTT,n=17）、中强度弹腿练习组（MTT,n=18）、高强度弹腿练习组（HTT,n=16）、对照组（CON,n=19）。LTT组、MTT组和HTT组分别进行不同负荷的弹腿练习,CON组进行常规太极拳选修课教学,干预周期为6周（每周2次,每次20 min）。在基线（干预前）、干预后4周（干预中期）和干预后6周（干预后期）对闭眼单足站立测试（unipedal stance test,UST）、星形偏移平衡测试（star excursion balance test, SEBT）、60 （°）/s角速度下膝关节屈伸相对峰值力矩（relative peak torque,RPT）、膝关节位置觉（knee joint position perception,KJPP）进行评估。结果：LTT组干预前-干预后期之间SEBT、RPT、KJPP以及干预前-干预中期之间KJPP有显著改善效果（P<0.05）;MTT...     

河南大学《基础集邮学》开讲

正2014年2月19~20日,河南大学明伦、金明两校区的教室灯火通明,座无虚席。晚7时,随着上课铃声的响起,由新老校区两个班级160名同学参加的新学期《基础集邮学》选修课正式开讲。本学期课程安排为18周,72个课时,2个学分。参加选修课人数是近年来的首次满员,甚至连没