素质教育与数学第二课堂活动

素质教育既是当前世界发展的潮流,又是我国生产力发展水平的必然要求．素质教育应当立足于学生潜能的开发．根据不同学生的性格、兴趣和爱好等个性因素的特征,制定不同的教学方法,开发每个学生的潜能,发挥每个学生的特长,进而实现个体的人对社会整体的贡献．数学第二课堂活动是素质教育的一种具体形式,我在第二课堂活动中就如何开展素质教育这个问题,     

爱心化春雨,润物细无声——浅谈后进生的思想转化工作

俗话说:"金无足赤,人无完人。"由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身心理素质和基础不同,每个学生存在着一定差异,每个学校、每个班级或多或少存在着后进生,后进生的转化工作是学校教育中很重要的一个环节,是实施素质教育的要求,这里我想就我多年的教育教学工作,从做好后进生的转化工作方面谈一下自己的体会。     

素质教育与师范生能力的培养

中小学将要在对世纪全面实施的素质教育是社会和教育发展的需要。素质教育既不是“升学教育”也不是“就业教育”而是“为人生打基础”的教育。素质教育的目的是全面提高全体学生的基本素质,因而通过选择适合中小学生的教育方法,使每一位学生都能在原有的基础上得到应有的发展,同时还必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面,达到相应的合格标准,使每个学生毕业后面对发展的社会都有较强的适应能力。由此素质教育就必须重视对学生整体知识和技能的掌握,还要挖掘学生的潜能,发展学生的个性。不言而喻对世纪实施素质教育的任务自然落…     

开展综合实践活动 促进学生个性发展

现代社会需要每个社会成员具有学会认知、学会做事、学会与他人共同生活和学会生存的四种基本素养,为此全国上下积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育,从而使综合实践活动成为了当前学校对学生进行素质教育的重要手段。下面本人就在综合实践活动教学中的一些收获谈谈自己的几点体会。综合实践活动是教师引导下的学生自主进行的综合性学习活     

英语教学与素质教育浅谈

当前在我国基础教育领域全面推行和实施的素质教育 ,是提高我国国民素质和培养跨世界的社会主义现代化建设事业人才的奠基工程 ,也是我国基础教育中最深刻的变革 ,素质教育立足于教育起点、教育过程和教育目标的深层揭示 ,通过帮助学生个性的自由发展和潜能的开发完善 ,来提供社会需要的多结构多层次的高素质人才。下面就自己在英语教学中的体会谈几点实施素质教育的看法。一、从每个学生的实际水平出发 ,因材施教 ,分层递进 ,坚持全面性素质教育素质教育要求教师要面向全体学生 ,以全面提高每一个学生的基本素质为目的。这与“应试教育”片…     

浅析在经济学教学中如何培养学生的创新能力

随着社会经济和信息技术的急速发展,实现教育创新已迫在眉睫,在经济学教育中要全面推进以培养学生的创新精神和创新能力为重点的素质教育。本文从教学实践出发,就更新教育观念、灵活运用创新方法和训练思维方式这三个方面阐述了在经济学教学中如何培养学生的创新精神和创新能力。     

思想品德课教学的几点体会

素质教育要求我们关注学生的学习,关注学生的成长,为了每个学生的发展,在教学中我们要培养学生综合运用知识解决问题的能力,全面提高学生素质。以下是笔者在多年的思想品德教学实践中得到的几点体会。     

如何在化学教学中进行素质教育

素质教育是让学生适应社会发展的教育,是从人的本身都存在差异这一点出发,使每个学生的个性都得到发展的教育,是培养学生具有主动、创新意识的教育。那么,在化学教学中．如何进行素质教育呢？     

浅谈如何转化学困生

实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动的发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境影响等原因造成在学生中存在一定数量的"学困生"。由于学生成绩一时不够理想,"学困生"对学习丧失信心。甚至产生"破罐子破摔"的心理;他们体验不到成功的满足和进步的愉悦,无法产生学习兴趣,结果出现恶性循环,学习成绩受到进一步的影响,从而成为学生中得弱势群体。关注弱势群体,转化学困生,是全面提高素质教育,落实课改精神,实施课程标准的重要手段。本文就如何转化"学困生"谈谈自己的点滴体会。     

素质教育在中学英语教学中的地位初探

素质教育要求教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求,不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.充分重视每个学生的个别差异,做到因材施教,有的放矢,发挥每个人的潜能和积极因素,促进学生全面发展.坚持教学以学生为主体,充分发挥学生的主动性和学习英语的积极性,不再是老师为主导,老师只是学习的指导者和点拨者,不再是主角.教师应深挖教材的政治思想内容,不失时机地对学生进行思想品德教育,提高思想道德水平,充分发挥语言教学的优势,使学生的学习由被动变主动.实施素质教育,需要我们教师不断努力,探索新教法,开拓新路子,提高教育教学质量,以让英语素质教育得以实现.     

小学数学教学中实施素质教育实践谈

素质教育是人类与社会发展作用下产生的教育理念,是以提高学生基本素质和开发学生各项潜能为宗旨的教育。小学数学是实施素质教育的重要载体,在其教学中如何实施素质教育呢?作者结合教学实践谈了体会。     

初中生物教学中培养学生学习兴趣的探讨

生物学与我们每个人的生活息息相关,和素质教育关系密切,一些地方的素质教育也取得了一定的成就,但是由于应试教育根深蒂固的影响,使得学生普遍不重视生物的学习.为了使素质教育落到实处,也为了学生的终生发展,我们必须努力培养学生学习生物的兴趣.在教学中更加应该注意经常采取不同的形式与手段去激发、调动初中学生学习生物知识兴趣.下面就培养初中学生学习初中生物的兴趣谈一些看法和体会.     

全面性、差异性和主动性:实施素质教育必须关注的三个问题

全面性、差异性和主动性是当前中小学在实施素质教育中必须要关注的三个主要问题。全面性是指素质教育必须关注每个学生的全面发展，要从培养目标、课程教材、教学途径、课堂教学、教学评价等方面落实对每个学生的德、智、体、美各方面的全面性教育与培养。差异性则是对素质教育要面向全体学生的一种具体的操作要求，即实施素质教育必须关注每一个学生的个体差异，从满足每个学生个体学习和发展的需要出发，尽可能地安排好适合每个人的学习与活动。主动性表现为素质教育强调学生的主体性发展，这种主体性发展是通过学校创设各种学生主动学习…     

浅谈如何上好初中语文课

随着社会的发展,时代的进步,社会对人才的要求越来越高。因此,在教学中就应全面实施素质教育,相信学生、尊重学生,增强学生的自信心,给每个学生创造参与课堂教学的机会,以提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率,把学生培养成能适应社会发展需要的全面人才。     

素质教育与非智力因素的发掘

一、素质教育的三个要义 从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展.也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长.由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别.让学生主动地发展,就是要给人的个性发展创造充分的条件,调动每个人学习的积极性和创造性.发掘每个人的非智力因素才能满足社会对人才的需要.     

体育与素质教育

正素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质,使每个学生都学有所得,学有所成,成为社会有用之才的教育。它着眼于学生和社会长远的需要,要求为学生的身心健康发展打基础,为学生的终身学习打基础,为将来走向社会打基础。素质教育是学校体育的最终目的,体育是教育的一环,但体育并非在教育中独立存在,体育目标所涵盖的范围,不仅仅是身体机能的发展与保健,它还是唯一以驱动身体的方式,     

教学多维论

机遇和挑战总是并存的。教育正是这样。国务院把科技兴国列为“本届政府的最大任务”,但我们的课堂教学如何面向素质教育的“全体学生的全面发展”呢 ?这几乎是每个教师面临的挑战。素质教育否定了过去的选择性教育 ,各种背景、智力高低的孩子坐进了同一教室 ;国外人本主义思潮引发的个性化教育 ,冲击着我们的大班整体教学 ;信息化社会里 ,学生对知识、教法和老师的新奇感、追随感和崇拜感很难长时间维持。这急速运动、变化着的社会 ,呼唤运动、变化着的教学。“多维教学”便应运而生。课堂教学的多维 ,是由教学本身的要素构成所决定的。课…     

初中语文教学中提高学生主动学习能力的研究

学生主动学习能力是适应社会急速发展必不可少的能力。本文研究的目的就是要通过三方面的要求来提高学生主动学习和运用学法的能力,以加深学生对教学内容的深层体会和对所见知识的理解,促进其潜能的挖掘。同时结合教学实践进行分析,以期为初中语文教学提供参考。     

普通教育中引进职业教育因素之我见

在普通教育中引进职业教育因素,有法律法规依据,符合学生、社会和时代发展的需要,是“应试教育”向素质教育转变的一项重要改革,是为了每个学生的发展,是帮助和引导学生了解社会、了解职业、正确择业,培养学生创新精神和实践能力的重要途径     

在小学阅读教学中贯彻素质教育

课堂教学是实施素质教育的主战场,是提高学生文化科学素质的主渠道。就小学语文教学的总要求而言,要培养学生热爱并正确理解、运用祖国的语言文字,具备一定的听说读写能力,这种能力最终落实到每个学生身上,是我们每个教育工作者面临的课题。那么如何在小学阅读教学中贯彻素质教育呢?笔者有以下几点体会: