生物科学、海洋经济、新材料技术的发展

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了穴当代世界六十年《当代世界六十年（1945-2005）系列专题文章，并从2006年起由刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

建国以来中学历史教科书研究综述

建国六十多年来,我国的中学历史教科书研究大致经历了初步探索、曲折发展、停滞、恢复与初步发展、深入发展五个时期。中学历史教科书的研究取得了很大的成绩,但也存在创新成果少、研究视野较窄等问题。拓展与完善中学历史教科书的研究,需要更多借鉴海外研究成果,拓展研究领域。     

中国高等教育六十年的变迁

新中国的高等教育已经年届花甲,与具有近千年的世界高等教育相比,显然是很短暂的。但是,在中国高等教育发展的历史上,却占据着十分重要的地位。这六十年的高等教育,是多事之秋的六十年,是天翻地覆的六十年,无疑也是发展最快和变化最大的六十年。要全面、系统地叙述我国高等教育六十年的变革与发展,显然作者是力不从心的。本文仅结合个人的亲身经历,就我国高等教育六十年变迁中的体制、规模、模式和人才规格等问题,谈谈笔者的一孔之见。     

西欧和北欧国家的福利保障政策

当代世界问题教学,乃中学历史教学一大薄弱环节,为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实,更全面地看待当代世界,应本刊编辑部特别邀请,本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）》系承列专题文章,并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触,能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

自然科学、原子能、航天技术的发展

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）》系列专题文章，并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

发达国家可持续发展的环境保护对策

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀清，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）》系列专题文章，2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

当代世界政治民主化、国际关系多极化进程

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945～2005）》系列专题文章，并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

新科技革命发展的世界影响和特点

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）系列专题文章，并从时2005年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

当代发达国家发展高新科技的对策

当代世界问题教学，用中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实、更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）》系列专题文章，并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

当代世界思想文化多元化、现代化发展进程

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当代世界经济现代化、全球化、多元化进程

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生态环境恶化原因和全球环保运动

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全球大气、水资源污染与世界生态环境恶化

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945～2005）》系列专题文章，并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

信息技术的兴起和信息时代的来临

当代世界问题教学，乃中学历史教学一大薄弱环节，为帮助中学师生从全球角度认识历史与观实，更全面地看待当代世界，应本刊编辑部特别邀请，本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年（1945-2005）》系列专题文章，并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触，能够对中学的当代世界史教学多所裨益。     

成都市行知实验小学

成都市行知实验小学是一所具有六十多年办学历史的武侯区窗口学校。学校2008年更名为成都市行知实验小学。学校拥有中学高级教师1人,小学高     

谱写英雄的战歌——河北隆化存瑞中学风雨60年

存瑞中学是一所有着六十年历史的河北省重点中学,是1948年经冀察行署决定报请中央军委批准,以董存瑞的名字命名的传统名校,现为河北省示范性高中。学校占地130     

从困境中突围——包头市土默特右旗萨拉齐第一中学“目标学习法”综述

<正>包头市土默特右旗萨拉齐第一中学(以下简称萨一中)创建于1947年,曾为土默川文化繁荣和人才培养做出过贡献。如此一所有着六十多年办学历史的学校,却在世纪之初的短短数年间发生了戏剧性的逆转。2003年,土默特右旗人民政府做出规划,将萨一中的初中整合到附近的第四中学和民族中学,打算把萨一中打造成地区重点高中。始料不及的是,随着城镇化的快速推进,萨拉齐镇内人口大幅度增加,这期间撤并了将军尧、明沙淖等地7所乡下中学,镇内初中无法满足小学毕业生的就学需求。于是2006年旗政府又做出决定,将萨一中恢复为完全中学,重新招收初中生。     

北京市四十三中学校

不甘人后,敢为人先的进取精神勤奋睿智,不懈追求的拼搏精神敬业爱岗,竭诚爱生的奉献精神严谨治学,务本求实的钻研精神——北京市四十三中学的四种精神北京市四十三中学是一所具有六十年历史的完全中学,有着丰厚的文化底蕴和优良的办学传统,多     

全方位育人 严细化特色——承德县第一中学打造严细化管理名片剪影

承德县第一中学创办于1953年,至今已有六十年的办学历史。2011年8月,新一届领导班子上任,承德县一中的历史从此翻开了崭新的一页。他们用人格凝聚人心,用务实打动人心,围绕提高教育教学质量这一核心,打造严细化管理名片。     

新疆中学历史教学研究会成立

新疆维吾尔自治区教育学会中学历史教学研究会于1985年8月7——11日在乌鲁木齐市召开成立大会暨第一届年会。出席会议的有各专州、市的历史教研员、中学历史教师代表和部分高校代表共六十人,列席代表十一人。内蒙古、甘肃、陕西、宁夏等地应邀派代表参加丁大会。自治区教育厅副厅长铁列吾汉同志出席了会议。会议收到论文30篇、专著1本。会