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新课程标准要求培养学生的数学应用能力,要求学生能够把实际问题抽象成数学问题,形成数学意识。在教学中,教师应从以下几个方面着手,培养学生应用数学的能力。一、树立正确的教学观新课程倡导自主探究的学习方式,让学生在数学活动中感知、质疑,从而得出规律,从这一点来说,教师必须要树立正确的教学观,进而探求适合的教学方法。1.重现知识形成过程,培养学生应用数学的意识数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的,因而在进行数学概念和数学规律的教学中,教师应当从实际事例或学生已有知识出发,逐步引导学生对概念和规律的理解,使学生形… 相似文献
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在实施新课程标准改革理念的教学实践过程中,如何提高课堂教学效果是一线教师一直在思考的问题。本文结合高中化学教学实际对有效课堂教学进行了探索。 相似文献
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石进德 《福建基础教育研究》2011,(2):78-79
新课程背景下如何进行有效课堂教学为当前教育界的热门话题和关注焦点,随着生物新课程的进一步实施,时间紧、学习内容多,有效的课堂教学就显得更加迫切。高中生物课堂有效性是指教师运用科学的教学策略,学生通过课堂学习,有效地提升对生物学知识的理解和掌握,具有敏锐的生物学问题意识,能进一步关注自身的情绪生活和情感体验,有效地提高生物学科学素养。 相似文献
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孔令凤 《中国科教创新导刊》2010,(12)
随着课堂改革的不断深入,"新课改"将在全国高中普遍实施.新课改主要从人的发展上对课堂教学活动做了较大的改革,即"改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人".强调"帮助学生转变学习方式,通过探索性、研究性、自主性的学习和实践,提高综合运用所学知识解决实践问题的能力,培养创新精神和实施能力".也就是突出了学生学习的自主性,创新精神和实践能力的培养以及终身学习能力的培养的特点.那么,在课堂教学中如何贯彻这一要求呢?以下是我的做法. 相似文献
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随着国家新一轮课程改革实验的逐步实施,数学作为开发儿童潜能的重要工具,动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的学习方式,情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标,这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化.作为教学的主要实施者教师,如何才能更加有效地组织课堂教学呢?以下是我对课堂教学的几点思考: 相似文献
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新课程的开展,无疑是一个严峻考验,因为传统的教育思想控制着教师的思想,落后的教学方法操纵着教师的教学。教师作为教学改革的主力军,要使自己的课堂教学永远处于不败之地,必须进行改变。文章就新课程下的课堂教学模式探索展开论述。 相似文献
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个性化课堂教学是语文课改的需要,也是素质教育的需要。因此,语文教师要从个性化的课文、知识内容丰富的教材中提炼出精华,再将自己对教材的个性理解与教学目标、教学手段相融合形成课堂教学设计,这就是个性艺术化的过程。教师的修养素质是个性化教学的基础,教师个性色彩越鲜明,教学个性就越明显。 相似文献
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姚惠军 《中国科教创新导刊》2009,(36):9-9
由于课堂教学是教师的教与学生的学紧密结合的双边活动过程,缺少其中一方就达不到教学的目的,所以搞好课堂教学是提高学生学业成靖的关键因素。充分完善的备课,启发探究的课堂,精心设计的习题、画龙点睛的讲评是提高生物课堂教学的有效途径。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的效果直接决定着教育教学目标的实现。鉴于此,笔者以为新课程理念下的课堂教学一定要着重体现以下五个方面: 一、强化课程理论素养,主动完成角色转换,树立新的课堂教学意识。广大教师必须强化课程理论意识。具体来说,教师要自觉研究新课程的理念和课程理论的宏观发展趋势,注重对新课程进行开发和设计,强调对课程的创新性实施。要 相似文献
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个性化课堂教学是语文课改的需要。也是素质教育的需要。因此,语文教师耍从个性化的课文、知识内容丰富的教材中提炼出精华,再将自己对教材的个性理解与教学目标、教学手段相融合形成课堂教学设计,这就是个性艺术化的过程。教师的修养素质是个性化教学的基础。教师个性色彩越鲜明,教学个性就越明显。[第一段] 相似文献
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知识信息时代首先要求我们的教育深化改革,开放观念,培养出有知识有能力又符合时代需要的人才.针对此题,本文从改革教学观角度出发,提出在"乐学"的大环境中,在教学交往模型、民主自由的空气、团结合作精神的三者合力下,推动学生创造力的开发与批判性人格的塑造. 相似文献
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目前正在开展的新一轮基础教育课程改革中,高中物理课程作为一门重要的基础学科,应体现物理学自身以及与经济文化和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。如何在物理课堂中更好地贯彻物理新课程标准的指导精神,笔者在物理课堂教学实践中做了如下尝试和探索。 相似文献
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新一轮的基础教育课堂改革对高中英语教学提出了更高的要求。教师的教学行为、教学思想,学生的学习方式与师生在课堂中的地位和关系等都发生了较大的转变。本文在就课堂教学有效性现状分析的基础上,分析了制约课堂教学有效性的因素,提出了构建高中英语有效课堂的建议和措施,以求有效地培养和提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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初中语文课程改革已实施多年,多数的教师对课程的理念、课程的目标和教学要求等非常清楚。但涉及课堂教学,大部分教师感到困惑,仍是穿新鞋走老路。这种现状令人担忧,更令人深思。怎样才能走出困惑,让课改真正落到实处,本人有一点体会,和各位同行交流。 相似文献
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张庆生 《福建基础教育研究》2013,(7):95-96
自2006年秋季开始,普通高中新课程改革在我省全面展开,六年来,本人先后承担了高中各个年级历史教学任务,并带了四届高三毕业班,对高中历史新课程的教学经历了一个从感性认识到理性认识的发展过程,在教育教学实践中也走了许多弯路,面临着许多困惑,但也积累了许多经验。 相似文献