中小学生失学、辍学原因分析

中小学生失学、辍学问题仍然是全社会十分关注的大问题,其原因是多方面的：贫穷是农村贫困地区中小学生失学、辍学的经济原因;社会转型造成失业人口增加是城镇中小学生失学、辍学的社会原因;化观念的相对滞后是中小学生失学、辍学的思想原因：性别歧视是女童失学、辍学居高不下的重要原因;应试教育使孩子学业负担过重是中小学生失学、辍学的直接原因：社会环境缺氧是中小学生失学、辍学的环境因素。     

成人学员思想政治工作方法谈

<正> 一,“厂(场)校共管”法。就是说思想政治工作要有广泛性,要从不同的角度进行思想教育。成人学员既是职工(干部)又是学员,实行“厂(场)校共管”,将学员在校的各方面表现,与原单位沟通,并将其同毕业后的任用结合起来,从而促使学员更加努力的学习,以达到教育的目的。“厂(场)校共管”法,就是要求在学员入校时,所在单位对入校学员的思想表现以及工作等情况向学校介绍,便于学校了解和掌握。学员入校后,在校学习和思想表现等情况,用通知书的方式与原单位沟通,便于单位及时了解和掌握学员在校情况,单位可以利用学员假期进行思想教育。同时,学校可以不定期     

启发式教学在课堂教学中的应用

技工学校的学生文化基础知识较差,学习兴趣不浓,导致一部分学生厌学,这已成为不争的事实。主要表现:一是学生基础较差。从学校的基本情况看,这类学生约占40%--50%,对新课内容的学习有障碍;二是学生入校时学习程度参差不齐,入学时成绩相差200---300分,给教与学带来诸多     

地市本科院校大学生英语词汇水平研究

本文调查分析了地市主管类本科院校学生的英语词汇入校水平和学习一年大学英语之后的词汇增长情况,同时运用Weshe,M&T,Paribakht的五级词汇水平理论探讨他们的词汇深度。被试选取2003年入校学生215人和2004年入校255人。研究表明:1)学生入校词汇量和入校一年后词汇量都在三个层面上差距很大,离大学英语教学大纲和大学英语课程教学要求还有很大的距离;2)路径分析表明学生入校的词汇水平对大学英语的词汇学习有很大影响;3)此类院校的学生之间词汇发展水平差距巨大,中高词汇水平的学生词汇量增长快,但中低水平的学生词汇量呈负增长。     

浅谈儿童学习困难的成因和教育策略

儿童学习困难亦称为学习障碍,是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童,由于环境、心理和素质等方面的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍。这是世界各国在教育发展中都存在的一个普遍问题,关于学习困难尚无确切的定义,但对这种情况制定有效的教育策略却是迫在眉睫。     

爱心育春蕾

为了帮助贫困地区失学女童重新背起书包走进学校,也为了沟通各界热心人士与失学女童之间的联系,《家庭教育》杂志社与广西壮族自治区妇联儿童部、广西儿童少年基金会联合举办“爱心育春蕾”活动。通过广西省各级妇联组织,从贫困地区挑选一批学习优秀、家境贫寒的女童作为受资助对象,她们的情况将在     

城市学校要敞开胸怀，不打折扣地接受农民工子女入学就读

随着经济的发展,人口的流动越来越大。特别是我国的农民工队伍浩浩荡荡。农民工走南闯北,遍布祖国的各个建设场地。农民工走到哪儿,几乎将孩子带到哪儿,那儿的学校理应愉快地接收他们的子女入校就读,但事实并非如此。主要有两个方面的因素：①城市学校校舍有限,确实难以容纳,不得不拒绝源源不断的农民工子女入校就读。②城市学校的领导和教师嫌农村来的学生基础差,学业赶不上,影响他们班级和学校的教学质量,故而百般搪塞,拒收农村孩子入学就读。那么怎样才能解决农民工子弟在城市入学呢？     

学校教育中的潜失学现象分析

学生在心理、情绪、感情上，甚至在行为上对学校教育产生了抵触，他的精神世界和学校教育相背离，虽然他人还在听老师讲课，但在心理上已经和老师产生了隔阂，学校教育对他的发展不再产生正面效益，这个学生就处于潜失学状态。潜失学是学生在行为上和学校彻底决裂成为显失学的前奏和预备期。     

我真的不行吗?——基于低学龄期挫折学习经历的教育叙事分析

低学龄期的挫折学习经历常常会对个体的身心发展、学习生涯甚至人生生涯带来巨大影响.如何避免低学龄期挫折学习经历的消极影响,促进其对个体发展的积极作用是教育研究应该关注的问题.采取教育叙事的形式对低学龄期挫折学习经历进行案例分析,综合被研究者的学习历程和成长感受,剖析案例中的点和面,通过质的研究方法,力图从叙事中解读学校、家庭和社会对个体教育、成长的影响,以期引发对低学龄期儿童学习挫折的教育引导方式的反思,加强教师、家长和社区环境对学生健康学习和成长的指导.     

英国学校也分“快慢班”

据《楚天都市报》报道,英国的学校用分“快慢班”的形式倡导个性化分层教学。英国的学生入校时,学校会对学生的知识结构、学习能力等进行测试,并结合学生在前一阶段的学习情况、家庭背景等内容,为每名学生建立详细的数据库。根据数据库的信息以及学生入学后的情况,     

我国残疾儿童失学的现状与影响因素研究

残疾儿童教育权益保障的一个关键问题是减少其失学现象.根据中国残联2013年对我国残疾儿童的监测数据分析其失学现状和影响因素,结果表明:6-17岁残疾儿童失学比例为34.74％;失学残疾儿童中59.70％从未上学,26.23％辍学,14.07％毕业后未升学.残疾儿童失学的影响因素包括其年龄、残疾类别、民族、监护人身份等人口特征指标;领低保、参加医疗保险对其失学有影响;所用听力辅具类型、未用会话交流的原因、是否接受过言语康复训练,对于残疾儿童的失学现象也有影响;是否接受过慰问、参加社区文化生活频率对此亦有影响.应综合考虑相关因素,预测并采取措施减少残疾儿童失学现象.     

高职院校单独招生学生学业指导工作思考

单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的一种形式,为成绩相对较弱而其他方面有特长的高中学生提供了顺利进入高职院校的机会,学生入校后与统招生享受同等待遇。然而,高职学校对单招学生的学习指导相对滞后,缺乏针对该类学生学习能力的研究。通过对高职院校单招学生学习情况的调查,提出单招学生学业指导工作的思路与对策。     

扎来特旗荣获全国“希望工程建设奖”

扎来特旗荣获全国“希望工程建设奖”白金良几年来，内蒙古扎来特旗委、政府为根本上改变国家贫困旗的落后面貌，针对全旗的办学条件差、失学儿童多的实际情况，为了迅速改善学校办学条件，使更多的失学儿童返回校园学习文化知识。该旗积极争取社会各界的广泛的支持，调动...     

重视档案管理 促进学校规范化建设

学校的档案管理,是学校工作的综合反映,是学校规范化建设的重要组成部分。建立起规范化的学校档案,对进一步加强和改善学校管理,全面贯彻教育方针,提高教育教学质量,有着极其重要的意义。 一、学校档案管理的内容 1、学生管理;每学年各年级各班学生花名册;学籍登记表;转学、休学、复学的有关证件,存根及失学情况登记;学生体验登记表及体育达标成绩测查表;学生奖惩情况登记表;小学升初中毕业合影。     

上海工商信息学校不让一个特困学生失学

为了不让一个特困生失学 ,１９９９年度上海工商信息学校共向４０名学生给予经济补助３００７０元 ,这个数字不包括对患有严重疾病学生的近３００００元捐款。受助学生及家长对学校、全体师生及时伸出温暖的手感激不已 ,学生们纷纷表示要更加发奋学习 ,不辜负学校师生的心意上海工商信息学校不让一个特困学生失学@傅恭珊     

观点

正"隐性失学"现象不容忽视李青山在《教学与管理》2013年第1期撰文指出,所谓"隐性失学",就是一些青少年虽然形式上还留在学校,但由于受到社会因素、个人知识基础、学校管     

基于H学院调查的大学生学习投入度提升研究

该文作者依据情感投入度、认知投入度、行为投入度三个维度设计调查问卷对H学院大学生开展学习投入度调查。调查结果显示:学生入校前的学业基础相对较差、学生入校后的学习存在学习目标不够清晰、学习方法技巧尚未掌握等问题、学校提供给学生的学习条件有待改善是影响学生学习投入的主要问题,可通过加强学生学业指导、改善学生学习条件、完善学生学习激励机制予以改善提升。     

我班的手机“赎回制”

学校规定，学生不能带手机进入教学区，即使带来了，也应关机。但实际情况是，放学后家长接孩子需要联系，硬性规定不许学生带手机入校，缺乏人文关怀。针对这个矛盾，我认为有必要适当妥协，但要让大家经过讨论，充分认识到手机对学习的负面影响，达成共识，形成具体可操作的制度，才是解决问题的根本。     

着眼县情,多措并举,切实解决山区农村学生就学难问题

一、统筹学校布局调整,从改善办学条件上解决学生就学难问题20世纪七八十年代,为了普及初等教育和有效解决当时人口出生高峰期适龄人口就学难的矛盾,形成了村村办校的格局,后来随着人口出生率的逐年下降,这种盲目大办教育的弊端日益凸现。到2000年,中方县在校生不足50人的学校就有21所,“一校一师、一师多用”的教学点竟达13个。这种现状,既严重浪费了教育资源,也影响了学生接受平等教育,更制约了教育的优化发展。学生分布散、班额小,学习时间难以保证,失学、辍学现象日趋严重,学校办学效益不断下降。因此,加快学校布局调整,走集中办学之路,…     

农村初中化学“精讲多学”的教学实践

正当前,我国西部地区很多家长常年外出打工,在校学生大多属于留守学生,失学、厌学情况较为严重,学生大多没有养成自主学习的习惯。另外,许多农村学校在一定程度上还是走过去的老路,为了种种考试,片面追赶进度,大搞题海战术。且一些教师由于担心讲少了,学生的基础知识就会不扎实。因此,农村初中学校总体上仍以一种"以教师讲授为主"的模式开展教学,课堂教学是教师教、学生被