浅谈电子专业工学结合学生职业能力的培养

很多企业越来越感受到,学生的工作态度和道德修养比专业技能更重要,而工学结合正是培养职业能力的有效途径。本文从职业能力的内涵、学生职业能力低下成因分析、工学结合育人模式、实施途径与策略等四个方面入手,阐述了如何培养电子专业学生职业能力。     

浅谈工学结合下职业院校学生实践能力培养

工学结合就是将学习与工作相结合的一种教学模式,是一种以市场为导向的人才培养模式。本文主要对目前高职院校在进行校企合作、工学结合的办学的情况下,如何去提高学生的实践能力为分析对象,分析当前职业院校关于学生实践能力培养出现的问题进行剖析,并提出几点有效的建议。     

以工学结合模式推进高职商务英语专业学生职业能力的培养

指出高职商务英语专业在现有实践教学过程中存在的典型问题,提出构建工学结合实践教学体系的策略。     

巧妙运用工学结合在书法教学中渗透综合职业能力的培养

培养学生的综合职业能力的方法、方式很多,其中,利用学科特点在教学中渗透综合职业能力的培养是有效的渠道之一。书法教学中,无论是讲述书法的发展历程、历代书法名家的成才故事,还是讲授汉字基本笔画的书写技巧、汉字的间隔结构规律等等,都可以有效地渗透对学生的综合职业能力（处理人际关系能力、心理承受能力、自理能力）的培养。     

工学结合背景下高职在校生跨文化交际能力培养研究

文章旨在构建工学结合背景下的跨文化交际能力培养模式。作者分析了工学结合背景下的跨文化交际情境,并据此设计学习内容、学习平台和教材,提出了注重跨文化交际能力培养的混合式教学模式。     

“工学结合”模式下高职商务英语专业的职业能力培养探索

本文通过分析高职商务英语教学现状,从三段式模块教学的构建、师资设置、教学方式、实训等方面入手,分析＂工学结合＂模式下高职商务英语专业人才培养的途径,旨在完善高职商务英语教学模式,有效实现职业人才培养目标。     

基于关键职业能力的工学结合网络系统设计

工学结合培养模式是对传统职业教育机制的重大改革。如何切实落实世界先进的德国"双元制"模式,提高学生的关键职业能力是当前职业教育改革创新的关键。然而,我国现有的工学结合模式却是旧酒装新瓶,很难落到实处。引入世界先进的教学理念,基于关键职业能力为核心的工学结合教改经验,结合最新的移动终端技术,设计工学结合网络操作系统,无论是提升学生职业素养,还是提高教师工作效率,满足企业行业的岗位需求,减少环境污染排放,都具有十分重要的应用价值。     

基于关键职业能力的工学结合网络系统设计

工学结合培养模式是对传统职业教育机制的重大改革.如何切实落实世界先进的德国“双元制”模式,提高学生的关键职业能力是当前职业教育改革创新的关键.然而,我国现有的工学结合模式却是旧酒装新瓶,很难落到实处.引入世界先进的教学理念,基于关键职业能力为核心的工学结合教改经验,结合最新的移动终端技术,设计工学结合网络操作系统,无论是提升学生职业素养,还是提高教师工作效率,满足企业行业的岗位需求,减少环境污染排放,都具有十分重要的应用价值.     

工学结合模式下高职电类学生基础能力培养研究与实践

本文依据高职电类学生基础能力培养要求,探索在“校企合作、项目引导、分层递进”的工学结合人才培养模式下的教学实践。以《电子产品制作与检修》课程为例,从教学内容选择、教学内容序化、教学方法手段改革等多方面加以阐述。     

以职业能力养成为目的工学结合人才培养模式设计

工学结合人才培养模式的探索与实践是财经类高等职业院校人才培养研究中的热点和难点问题。文章从人才培养方案、培养目标、课程体系、课程教学、实践教学、考核评价等方面介绍了浙江金融职业学院保险实务专业在工学结合人才培养模式关键环节的探索与具体措施。     

冰山理论与工学结合中学生职业素养之养成

对于职业学校来说,培养和提高学生的职业素养是增强其就业竞争力的根本.本文借鉴冰山理论,从工学结合的角度,探讨在职业环境中,如何促进学生良好职业素养的养成.     

教育技术学专业学生综合能力培养策略的研究

从教育技术在基础教育中存在的问题人手，分析面对将来的社会需求，教育技术学专业的学生应具备什么样的能力结构，高校教育技术学专业应如何培养学生综合能力，并给出相应的策略。     

社区护理实践教学培养护生职业能力的探索

职业能力培养是高职教育人才培养的核心目标，护理专业因自身的实践性决定其人才培养必须加强实践教学环节。本文从组织护生深入社区开展系列实践教学活动着手，砺练护生的认知表达、沟通协调、分析解决实际问题等职业综合能力，探索了培养护生职业能力的方法和途径。     

基于职业能力培养的高职外贸英语函电微课应用研究

微课近年来受到广泛关注,不同的学科专业和教育层次的学者们尝试将其引入教学中,以推动课堂教学模式改革。论文以高职外贸英语函电课程教学为例,以培养学生职业能力为目标,探讨微课的应用问题。     

高职高专工学结合人才培养模式的实践与探索——以广州康大职业技术学院为例

工学结合人才培养模式经由西方和我国高职高专院校具体实践与探索,越来越广泛地得到认可和接受。以广州康大职业技术学院工学结合人才培养模式的实际做法为例,讨论和探索更切合客观现实的工学结合的思路和方法,以提高高职高专院校的教学效果,增强高职高专毕业生的就业能力。     

汽检专业人才工学结合一体化培养方案

校企全方位、全过程的深度合作是务实工学结合人才培养的有效途径,我院汽车检测与维修专业以浙江物产集团强大的产业背景为依托,联袂区域名企,构建了"一条主线、两个平台、三条通道、四个环境"的工学结合模式的校企共建、共管、共督、共育人才培养方案,开发了基于工作过程的融教学内容、教学实施、教学条件、教学设备、教学资源于一体的系统化教学体系,创新了人才的软、硬技能培养。     

建立职业教育工学结合、半工半读培养模式的思考

我国职业教育的发展和改革必须走工学结合、半工半读之路。同时,改革开放以来的职业教育也已具备了建立工学结合、半工半读办学模式的有利条件。应从法律保障、课程改革、机制建设等方面加强校企合作,加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变。     

新形势下高职院校工学结合人才培养模式的思考

工学结合的人才培养模式是当前高职教育深化教育教学改革的热点、难点和重点,是高职教育改革与发展的方向,也是高职教育持续发展的生命力所在.在金融危机背景下探索工学结合人才培养模式有着重要的意义.文章着重从高职院校自身的角度,特别是以贵州交通职业技术学院的做法为例,来探寻工学结合人才培养模式中存在的问题,并提出了相关的建议.     

关于专业学位研究生培养问题的几点思考

分析现有专业学位研究生培养模式,针对三个问题:选题脱离工程实际;课程学习与课题研究时间分配冲突;校企联合培养难以落实,培养模式趋同于学术学位研究生培养模式,提出改革提议。并以大连交通大学专业学位研究生培养模式为例,给出整改意见的确切实施方案。     

高职院校工学结合人才培养现状与对策研究

文章从学校和企业两个方面概括了目前高职院校工学结合人才培养的现状,分析了工学结合人才培养实践中存在的问题及其原因,提出了建立良性工学结合人才培养运行机制的对策。