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袁晓春 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(2):71-76
培养中学生的创造性思维是非常必要的；从国内外的创造性教学模式得到启示，化学教师在课堂教学中围绕一些“问题”进行创造性提问，在实验教学中恰当地变验证性实验为探索性实验，都可以有效地培养中学生的创造性思维． 相似文献
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中学阶段是学生生理、心理、思维发展的蓬勃期 ,如何利用化学教学的特点 ,培养学生的创造性思维 ,进而培养学生的创造力是化学教学的一个重大课题。笔者在近几年教学实践中 ,为了充分挖掘学生的创造力 ,培养学生的创造性思维 ,根据初中学生的心理特点 ,作了以下尝试。1 正确把握、积极引导 ,唤起学生的创造意识创造性思维能力是思维的高级形式 ,创造性思维潜能人人都有 ,只不过有的人表现得突出一点 ,有的人不善于表现。作为教师应该积极引导学生 ,让学生相信 ,只要愿意独立思考 ,不抄袭 ,不“人云亦云”便是创造性思维的表现 ,要打破对创… 相似文献
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培养学生的创造性思维,必须转变教师的教育观念,在生物学教学中,应当着重培养学生的独特思维能力。 相似文献
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创造性思维和创造性想象是创造力的两个主要成分，因此，培养学生创造力就应从这两方面着手。心理学指出：完整的创造性思维应包括发散思维和聚合思维两个方面。长期以来，小学数学教学以聚合思维为主要思维方式，学生习惯于按书本上写的和教师教的方式思考，用符合常规的思路和方法解决问题。这对于基础知识、基本技能的掌 相似文献
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中学化学教学中创造性思维学习策略的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳于菁 《中学化学教学参考》2001,(3):29-30
对中学生而言，创造性思维学习策略的培养并非意味着要让学生去合成新物质、发现新元素，而是通过训练能运用创造性思维学习策略“发现”他未曾学过的化学知识，对一些课本上或教师没有介绍的问题提出独特的、有说服力的见解(即类创造)。培养学生创造性思维学习策略可以从以下几方面着手。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
随着我国的国力增强,社会对于人才的需求也在呈上升趋势,对国民的综合素质提出了更高的要求,这需要人们将更多的目光聚集到教育问题上,而教育事业中,初中是学生重要的智力发育阶段,起着承上启下的作用。在初中教育中,数学科目对于提升学生的逻辑思维及反应灵敏度都有至关重要的作用,教师应当运用先进的教育理念,从死板的填鸭教学中走出来,掌握新课改下初中数学的方式方法,去努力在数学教学中提高对学生创造性思维的培养。 相似文献
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创造性思维教学应该包括两个方面,即教师的创造性思维和学生的创造性思维。这两者中,前者是围绕培养后者展开,又受后者鉴定;而后者是受前者主导而产生,没有前者即没有后者。 相似文献
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如今,如何让学生们的思维能力变得更加敏捷, 让他们能够更加全面地去思考问题已经成为教育工作者面临 的首要问题,而最有效的培养途径就是从物理这门学科下手, 让学生们拥有灵活的思维能力对他们的未来有着十分重要的 意义,而且这些意义将会体现在多个方面,因此作为教师,应该 对此提起足够的重视来,而本文便是对有关这个问题的主要内 容进行了详细的分析。 相似文献
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创造性思维是思维活动的高级过程,是个人在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系、找出新答案的思维过程。在高中生物教学中培养学生创造性思维,不仅能提高学生学习质量,而且能提高教学总体效益,所以说高中生物教学中提高学生创造性思维大有裨益。作者结合自己的教学理论和教学实践阐述高中生物教学中培养学生创造性思维的途径。 相似文献
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油画教学中学生创造性思维的培养是提高学生创作能力的核心.创造性思维是一种发散性思维,这种思维的培养能够帮助学生最大程度地挖掘创作油画艺术的潜力,有助于充分发挥学生的个性特质.在油画教学中,应该综合运用多种方式对学生的创造性思维进行培养和研究. 相似文献
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王曦晨 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0150-0150
创造性思维是高中生物理关键学科能力培养的题 中之义,是提升学生物理综合素养的基础与前提,创新性思维 培养策略意义重大。本文以高中物理教学为研究对象,重点就 如何培养学生的创造性思维进行了探讨。 相似文献
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语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创造性能力的培养因素。因此,作为高中老师在课堂教学中要注意培养学生的创新思维。笔者拟就高中语文教学中如何培养学生的创造性思维谈一些看法。 相似文献
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高启长 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(2):192-194
在数学教学中，注重发展学生的观察力和猜想能力，创设“数形结合”情境；合理应用现代教育技术。训练学生进行发散思维；通过对课本习题的引申与探索，培养学生的创造性思维． 相似文献
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随着教育改革的不断深化,素质教育、创新教育已成为教育改革追求的重要目标。学校艺术教育的任务,就是培养学生的创新精神和实践能力,艺术教育如果缺乏对学生思维方式的正确引导与培养,如果离开了创新思维,创新精神也就失去了根基。1.把创造性思维的培养作为色彩教学的主要课题。更新观念,摒弃单一技能训练的教学观念,树立创造性思维的培养观,对美术教师是极为重要的。有一种观点认为“:低年级多教技术,等基本功练扎实了,高年级再培养创新思维”。这种分两步走的观点貌似有理,实则行不通,其原因在于:学生在美术学习中,技术训练和思维活动根… 相似文献
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本文提出数学教学要充分揭示数学思维过程,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的求异性思维,加强数学直觉思维的训练,大力培养学生的创造性思维。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,对小学科学课教学的要求也越来越严格,要求学生不仅要学会书本知识,还要具备创造性的思维。创造性思维对于学生的全面发展有着重大的意义,既能够开拓学生的思维,同时也能够有效地提高教学的质量。 相似文献
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新的中学化学教学标准规定，在教学中要“注意培养学生的创新精神”，让学生形成“自我实现的创造力”。这种创造力不同于科学家的高级创造力，而主要是开发学生潜在的思维能力．使学生初步养成科学的态度和价值观。培养初中学生的创造性思维能力，必须体现启蒙性和基础性。 相似文献
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在教学过程中，努力培养学生的创造性思维是培养学生创新能力的很重要的环节，因为创新能力是在相应的创造性思维的支配下，进行的一种积极地、能动地活动，创造性思维是一切创新活动的核心和灵魂。创造性思维包括的形式很多，本人从事高职数学教学多年，在此结合自己数学教学的实际，着重谈以下几点： 一、学生类比思维的培养 类比是根据两个（或多个）对象内部属性、关系的某些方面相似，而推出其在其它方面也可能相似的推理，类比为人们的思维过程提供了更广阔的“自由创造”的天地，使它成为科学研究中非常有创造性的思维形式，从而受到… 相似文献