让英语学习快乐起来

兴趣是人们学习某种活动或力求认识某种事物的倾向,它是学生学习的最好老师,有了兴趣学生才会有学习的动力,才会学得更好。由于儿童富有好奇心,听觉敏锐,善于模仿,因而他们对于每～种新生的事物都具有浓厚的兴趣。小学阶段英语教学的主要目标是培养学生学习英语的兴趣,进而让他们在快乐中学习英语,掌握知识。那么,作为教师,我们应该怎样激发学生学习英语的兴趣,使他们真正快乐的学习呢？     

让英语学习快乐起来

英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,最大限度地发挥学生的潜能,让学生做学习的主人。在小学英语启蒙阶段,英语教学的内容和形式更应该富有趣味性,让学生快乐地学习英语。     

新课改下如何让英语学习快乐起来

英语作为一门语言学科,具有独特的特点,因此,学习起来具有独特的方法。传统的英语教学往往把英语中的词汇、语音、语法作为重点内容来讲授,这当然是很必要的,毕竟这些都是学习英语的基础。     

让孩子们快乐学习英语

不久前,偶然听到几名小学生之间的对话,大致内容是关于他们的英语课如何的枯燥,老师如何的凶,他们又如何的讨厌上英语课、背单词等等。我听后,感到很诧异,同时也不禁反思:小学生正处于他们的金色童年时期,这应该是他们最纯真、最快乐的一个阶段。可一谈到学习,他们都苦不堪言,学习的各种压力已经使他们渐渐地觉得学习只是一种负担,而不是一种享受。其实,每个孩子都有从心底期待他们想要的那种学习感受。那就是能让他们快乐学习的享受,只要孩子们找到了这种感觉,孩子们就会     

让英语学习快乐起来

教师是教学活动的主导者,教师的笑可以趋走学生心头上的"胆怯"和"羞涩",让学生更好的投入到英语的学习中采,让他们更有效地学习英语.但如何让学生"笑",让他们感到学习英语的快乐呢?这是我们英语教育工作者一直在探索的话题.结合三年多来的小学英语一线教育工作实践,再想想人物的笑,笔者似乎发现了小学英语和快乐之间微妙的联系.小学英语的教学离不开快乐.作为小学英语教师,我们要把快乐带进小学英语教学.     

让孩子在快乐中学习英语

设计理念1.设境引趣。兴趣是最好的老师,在兴趣浓厚、心情愉悦的状态下,孩子的学习潜力是巨大的。于是在活动的开头一首欢快的歌曲《新年好》创设了一个轻松     

让小学生快乐学好英语

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生的情感态度的发展,把学生情感态度的培养作为重要的课程目标之一。那么怎样使小学生充分享受到学习英语的快乐,培养爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展呢？本文就此问题作探讨。     

让学生自主快乐地学习英语

在新课程标准下的英语课堂上,教师要关注学生的心理情感,注重建立和谐的师生关系,充分发挥师生双边的积极性,使教师、学生的思想不断碰撞出新的火花,从而优化英语课堂教学,让学生在轻松愉悦的环境中自主快乐地学习英语。     

让学生在活动中体验学习英语的快乐

在教学过程中,经常会发现许多孩子对英语学习产生烦躁、厌恶感,甚至是恐惧感,进而丧失英语学习的兴趣和信心。英语作为一门语言,需要学生在日常生活中时时感受随时运用,学生一旦丧失了英语学习的兴趣,英语教师的教学就会劳而无功。因此,教师在教学中要改变陈旧的教学模式和方法,设计灵活多样的活动,激发并保持学生学习英语的浓厚兴趣,让他们体验到学习英语的乐趣,树立自信心,为其终身发展和可持续发展奠基。     

让学生享受学习英语的快乐

一、营造宽松愉快的学习氛围 只有尊重儿童爱玩、爱动的天性，创造轻松活泼、宽忪民主的学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性，激发积极的学习情绪，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放觉松的教学环境。     

让快乐成为英语学习的注脚

很多学生对学习英语感到力不从心,有的甚至放弃了英语学习,每当看到这样的学生,我总会很痛心并深深反思自己教学上的不足,决心让英语学习快乐起来．为此我做了不懈的努力：了解学生的学习心理,探究英语学习的规律,追索学习环境的因素……在备课时,我全面考虑各方面的因素．精心制订教学方案,让学生在课堂上活跃起来,英语课成了学生最向往的课堂。     

希望和兴趣让英语学习快乐起来

美国教育心理学家布卢姆认为：学困生的形成原因是教育失误积累。在多年的英语教学生涯中,面对一些学困生我也曾经无所适从,也想过不断转变思路,用新的教学方法。看着自己近十年的教育叙事和读书笔记,想着自己多年的教学积累,我越来越坚信,在英语教学中给学生最关键的两点,就能让他们变被动为主动,变消极为积极,那就是H-hope和I-inter-est,孩子们对一件事抱有希望,再加上对该事情感兴趣,那就没有什么能阻止他们前进的步伐。     

快乐英语学习模式构建

如何帮助学生减轻学习负担,增强英语学习的兴趣,使学生在学习中不断地体验快乐,让学生在学中乐,在乐中学,一直是我们不断探讨的问题和追求的目标。     

关于让学生在快乐中学习英语的几点思考

我国传统的英语教学,沿用了我国传统教学以课堂教授为主的方式,把英语作为一种理论知识来讲授。随着信息化时代的到来,国际间学习交流日趋频繁,英语课程的教学也在发生着改变,现在我国的英语教学更加重视学生英语技能的培养。但不论是哪种方式的英语教学都强调了兴趣对于学习的重要性。本文从英语的单词学习、听说学习、语法学习和写作学习四个方面来探讨如何培养学生学习英语的兴趣,如何正确引导学生们利用先进的科技手段来辅助英语学习,如何让他们在快乐中学习英语。     

快乐学习,让英语教学华丽转身

在愉悦的心情下学习英语,有利于增强小学生的记忆能力、创新能力,提高其学习英语的兴趣、效率,同时也改进了学生之间的关系。只有构建崭新的学习氛围,才能帮助学生健全人格,培养兴趣,提高能力,积淀素养,从而为学生的全面发展奠定基础。     

让学生在快乐中学习英语

对于初学英语的小学生来说,随着词汇量的不断增大和语法知识的由浅入深等原因,学生对英语学习的热情逐渐降温,英语课堂教学由此陷入枯燥和被动的泥潭中,那么如何让学生在快乐中学习英语呢?笔者作了如下尝试:     

让学生自信／快乐地学英语

情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习,对外语学习的影响则更加明显。在众多影响学习的情感态度因素中,自信心是不可忽视的。本文就如何让学生自信、快乐地学英语进行了探讨。     

在快乐的合作中学习英语

合作学习是目前各科教学都普遍采用的学习方式,英语课堂更为常见。让学生快乐的学习英语,提高合作学习英语的兴趣,需要教师创设一些学生喜欢的合作形式,设计不同的合作式作业,这样学生才能开心的合作并学习英语。     

让学生享受英语学习的快乐

看过这样一句话:世界上有一种情绪,它并不因为财富的多寡、地位的高低而或增或减,全部的奥秘只在于内心,那就是快乐。英语新课程主张教师革故鼎新,坚持科学发展观,发挥正能量,让学生享受英语学习的快乐。创设有效情境是基础良好的教学情境犹如一位良师,能给人以无声的教导。教师可以利用     

让学生在英语学习中充满快乐

在英语教学中,老师普遍认为英语教学费时费力、效果差。现在有很多学生存在着消极、抵触等不良情绪,学习成绩总是停滞不前。这些现象说明有不少教师在课堂教学中不快乐,同时学生在学习中也不快乐,更谈不上兴趣和爱好。我们教师如何能在课堂教学中有成就感、快乐感、满足感?如何才能把快乐带到学生的学习中去,是我们应该探讨的一个问题。