小议“创新题型”

"能力立意"是高考命题的一贯思想,也是成功的命题思想.近几年的高考,越来越突出对数学"核心能力"——思维能力的考查,每年高考都会有新颖的"创新型"题目出现.许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些试题,几乎束手无策,考试成绩很不理想.因此,反映数学能力要求、注重思维创新的题目越来越受到教学的重视,为了给学生创新思维的发展提供平台,下面略举几例创新题型,以期抛砖引玉.     

考生答卷失误分析

高考是选拔性考试,它是对考生的知识水平、能力水平和心理因素的综合测试.2000年数学高考试题,在1999年高考试题的基础上,对试卷的整体难度进行了适当的调整,更有利于测试不同层次考生的水平.从考生的答卷中,反映出一些带有普遍性的问题,这些问题表现在考生身上的程度不同,造成考生的得分高低.主要问题归纳如下:1.对基础知识理解不深刻。运用不灵活高考试题中的选择题、填空题占76分,这些题目主要考查基本知识和基本运算,解答这些题目要速度快,正确率高.讲速度就是要为做解答题留出充足的     

练好单项能力,才有综合能力--从高考作文谈中学作文教学

这两年高考命题的明显变化,体现了教育部有意将"指挥棒"指向素质教育.这种素质,除了做人和生存的能力之外,还包括了扎实而全面的知识结构,运用知识解决问题的能力,以及创造发明的能力.教育部有关人士透露,2001年高考试卷将不再拘泥于教学大纲,更加注重对考生能力水平的考查,试卷长度将缩短,以便让考生有时间思考;在题目设置上要留给考生体现个性的空间;题目要让学生比较容易入题,而随着答题的深入,题目难度逐渐增加,所需知识点也越来越多.这进一步点明了"指挥棒"指示的方向.     

2009年高考无机化学推断题分类解析

由于无机推断题涉及面广,思维容量大,具有较强的综合性.能很好地考查考生的直觉思维能力,逻辑思维能力和综合应用能力.故此类题目是高考的热点题目.下面以2009年高考无机化学推断题为例,说一说常见题型及解题思路.     

2005年江苏高考立几题的思考与多解

2005年江苏高考数学第21题立几题比较新型,其知识载体采用了高考中从未用过的五棱锥,学生对此类题目比较陌生,因而对能力的要求更高.本题解题的入口处对平面几何知识的要求较多,如果这方面知识不扎实,思维就会受阻.题目的第(3)问,只要求考生写出答案而不要具体过程,给考生留下了较大的思维空间,这也是解答题中一种独特的形式.下面先给出题目,然后对本题作些分析思考.     

透过2019年北京物理高考谈模型建构

近几年北京高考物理试题重视对考生模型建构能力的考查,不仅相关题目数量多、分值大,而且每年最后一题都考查考生的模型建构能力,2019年依然如此.1、2019年北京高考中典型试题2019年北京高考物理试题体现了“价值引领,素养导向”的命题理念,其中也重点考查了考生的模型建构能力.下面以北京高考理综卷相关试题为例展开分析.     

精选数学习题,落实能力培养,注重思维创新

“能力立意”是高考数学命题的一贯思想,也是成功的命题思想.近几年的高考,越来越突出对数学的“核心能力”——思维能力的考查.每年高考都会有新颖的“创新型”题目出现.许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些“生题”,几乎束手无策,考试成绩很不理想.因此,反映数学能力要求,注重思维创新的题目越来越受到教学的重视.为了给学生提供发展思维的空间,需要精选数学习题,落实能力培养.贯穿各种能力培养的主线应是注重思维的创新,思维创新应该注意以下几个方面.1　思考方法新数学中以物理知识为载体的习题,学生们仍就习惯于用物理的方法求…     

给作文拟个好题目

高考无论是材料作文,还是从1999年出现的话题作文,均有"题目自拟"的要求,并在评分标准中明确规定:缺题目扣2分。但这似乎并未引起所有考生的重视,有些考生或者以话题作为题目,或者随意写个题目,有的甚至干脆不拟题目,白白丢掉2分,实在可惜。     

仿句造句的解题思路

模仿句子造句,是近几年高考中出现的新题型,它最早出现在1994年高考题中,1998、1999两年高考题中又连续采用了这种题型。从这三年的题目设计看,表面上是考查修辞方法,如比喻、排比等;二是考查句子的连贯承接;但实际上这种题目涉及到考生的分析审题能力,遣词造句能力,知识运用能力等,因此,这是一种考查考生知识语言综合运用能力的有效题型。     

精选物理习题,落实能力培养,注重思维创新

高考把对能力的考查放在首位,《2001年高考说明》重申物理学科要考查的五种能力,当然这五种能力不是相互孤立的,在物理习题中常常能相互融合。高考命题者多次强调,以考查能力为立意,每年高考都会有新颖的题目出现,面对这些“生题”,很多考生由于平时缺乏创新思维训练,致使高考结果很不理想。因此,反映五种能力要求,注重思维创新的题目越来越受到教学的重视。为了把学生从“题海”中解放出来,需要精选物理习题,贯穿各种能力培养的主线应是注重思维的创新,思维创新应该注意以下几个方面。第一:思考方法新。     

明年高考试卷要变“短”

据来自北京的消息 ,2 0 0 1年高考将不再拘泥于教学大纲 ,会更加注重对考生能力水平的考查 ,试卷长度将适当缩短 .2 0 0 1年高考命题遵循大纲 ,又不拘泥于大纲 ,同时考查学生应用能力的试题将有所增加 .明年的高考试卷长度将适当缩短 ,以便让考生有时间思考 ;在题目设置上要留给考生体现个性的空间 ;题目要让学生比较容易入手 ,而随着答题的深入 ,题目的难度逐渐增加 ,所需知识点也越来越多明年高考试卷要变“短”     

高考前必做的数学选择题

我们不能保证2012年的高考数学试卷中一定会出现本专题中的这些题目或类似的题目,但是这些题目都是高考专家和一线老师根据最新的《考试大纲》和《考试说明》以及平时的研究、教学经验预测的,比较贴近高考的实际．从往年的高考预测情况来看,考生在考前看看这些题目．对提高高考数学成绩还是很有帮助的．希望本期专题能够启发考生的思维,帮助考生考得高分．     

一道高考小题的思路分析与拓展探究

每一份高考试卷上都必然有几道需考生费点劲才能解决的填空题或选择题,以考查考生的分析能力,了解考生对基础知识理解是否透彻,能否自觉运用思想方法于解题实践中.顺利攻克这个层次的题目,是考生取得优异成绩的关键.2013年全国高考湖南卷数学试卷理科第8题便是这样的一道题目.笔者以这一题为例,谈谈解题思路的寻觅,问题的进一步挖掘和探究.题目在等腰直角三角形ABC中,AB=     

数列与不等式交汇题的命题特点

近几年高考将数列作为高考压轴题进行考查的力度在进一步加大,对考查考生解决综合问题的能力在逐步加强,尤其是最后一问常常与不等式证明进行交汇．题目要求考生能进行严格的逻辑推证,考查考生的理性思维,考生对这类题目普遍反映难度很大．如何才能有效破解数列与不等式交汇题的难点？希望本期文章能对同学们有所启发。     

谈谈高考物理如何审题

每年的高考中,有许多考生走出考场后,发现自己的失误而追悔莫及.究其根源,不是知识掌握的不足和运用知识的能力上有欠缺,而是审题能力上存在差距.提高高考审题能力,不是靠高考前的一两次简单的讲座或叮嘱所能解决的,教师一定要把审题能力的培养融入到平时的课堂教学中.下面以近几年的高考题为例,结合平时教学谈谈如何审题.一、理解关键词语所谓关键词语,可能是对题目涉及的物理变化的描述,也可能是对所求的研究对象、物理过程的界定,在审题时若抓准了关键词语,这也就切中了题目的要害,在平时课堂教学中,当学生仔细阅读完题目后,要让自己学生找出那些是"关键词",能否准确地发现并理解"关键词",是审题能力高低的重要表现.例1(2005年全国) 图1中两条平行虚线之间存在匀强磁场,虚线间的距离为 l,磁场方向垂直     

浅谈放缩法与其他数学思想方法的交汇与渗透

在2004年的数学科高考考试说明中,新增了实践能力和创新意识两个方面的能力要求,对 "以能力立意"进行命题提出了具体的要求.利用放缩法证明不等式,能有效地检测考生思维的 灵活性,并能检测考生将所学知识迁移到不等式证明的情境中去的能力.     

高考创新题型的求解策略

每年的高考试题中都会有新颖的"创新型"题型出现,许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些试题,几乎束手无策.因此,反映数学能力要求、注重思维创新的题目越来越受到命题者的青睐.本文以2007年高考试题中出现的创新题型为例,谈谈这类题型的特点及求解策略.     

高考排序题备考方略

2003年全国高考语文题第23题，考查的是语言连贯的能力，要求考生具备逻辑思维能力，即思维的逻辑性、严密性、灵活性。请看题目。     

最易失分的20道“绝题”

高考是对考生的知识、能力和心理素质等多方面的测试。下面20 题是笔者在多年辅导高考时遇到的好题(理综单选题),这些题目本身并没有多难,一旦考生答题时不够仔细就经常出错。高考题很多都是原创题,可能有些不符合固有的思维方式,因此还要特别提醒考生突破思维定势,具体问题具体分析。     

揭示数学本质 妙解浙江考题

2014年浙江省数学高考尘埃落定，考生普遍反映试题背景新颖，题目灵活，运算量大，考试时间不够．其实这恰恰暴露了当下数学教学中注重题海战术、僵化基础、固化思维、忽视能力、淡化思想的教学现状．让读死书、读书死、死读书、书读死的学生在一场思维的“盛宴”中原形毕露，无处遁形．如果教师在平时的教学中注重对数学核心概念的本质进行探究，对学生思维的盲点进行分析讨论，对数学能力进行精心培养，对数学思想进行强化训练，那么2014年浙江省数学高考试题中的许多题目可以达到“秒杀”，为考生节约宝贵的时间．