论目标管理与过程管理在学校管理中的地位和作用

学校工作千头万绪,领导者只有采用一些行之有效的管理方法,才能将一所学校治理得井然有序。在众多管理方法中,目标管理和过程管理是两种重要的管理方法,每个教育工作者,特别是校长,都要正确认识二者在学校管理工作中的地位和作用。     

开放式园本管理的探索

在“以人为本”管理理念的指引下,我园实施开放式园本管理,开放的管理气候、开放的管理环境、开放的管理制度,调动了教职工参与管理的积极性,给予了教职工更多的创造空间。 一、开放式园本管理的特点 1.管理中居主体地位的是教职工,管理的制度、措施、策略,均以符合教职工的发展需要为目标。例如:我园在制定规章制度的时候,组织教职工参与研究、讨论,形成“制度为我们服务”的共识,所确定的制度体现了公平、公正的原则,维持了有序的工作秩序,使得教职工在制度的保护下拥有了更广阔的工作空间。由于教职工是开放管理中的主体,因而我们尽量让他们自由学习、工作、探索,保证其自由发展和自我实现。     

学校留住人才对策管见

李岚清同志在全国高中发展与建设工作经验交流会上指出:综观世界各国经济和社会发展,人才是第一位的。人类社会已迈入知识经济时代,人才资源和人才战略已成为国家兴衰,事业成败的决定因素。特别是随着我国加入世贸组织后,各大跨国公司纷纷抢滩中国市场以占取更大的市场份额。教育亦不例外,它正向着开放贸易的趋势发展,从基础教育一直到高等教育、成人教育,市场都在不同程度地介入并产生影响。一个世界性的开放的教育大市场正悄悄地发展,使中国教育正面临着前所未有的挑战,使各级学校及其它办学机构面临着激烈的竞争。国运兴衰系于教育,教学…     

职业中学学籍管理的原则

学籍管理是学校对学生有关其资格方面的问题所采取的一系列管理措施,是教育管理的一项基本内容,也是学校管理工作的一个组成部分。由于职业教育在我国的发展历史较短,学校管理许多方面的研究、探索尚处于起步阶段,对学籍管理这一微观领域的研究更是薄弱,某种程度上可以说是一块未开垦的     

学校管理中如何构建管理文化

校园文化建设呼唤管理观念的创新 ,学校管理将随着时代的发展呈现出时代文化的运作特征 ,需要学校管理者积极推进管理文化的变革 ,建构“自主、创新、高效”的管理组织 ,强调“竞争力、导向性和灵活性” ,实现角色转变和职能定位 ,顺应教育改革的大方向和大潮流。学校管理文化是指学校管理者经过长期的研究与实践 ,在先进管理理论指导下逐步形成的具有约束和影响作用的相对稳定的管理思想、原则、艺术和精神。它强调管理者应遵循治校治学的教育规律 ,创造性地实施过程管理 ,力图发挥每一个教师的主观能动性 ,使学校教育事业走上科学、健康的…     

船政学堂的办学文化理念对当前高职管理的启示

船政学堂的成功创办得益于办学文化理念的先进,正是在办学管理上“趋变求新”的文化理念,铸就了其创新的办学文化内核;在教师管理上“求贤任能”的文化理念,保证了其卓越的师资品质;在学生管理上“赏罚分明”的文化理念,突出了选拔激励的功能;在课务管理上“道器并重”的文化理念,有助于练就学生过硬的职业能力,这些都为当前高职管理提供了有益的启示。     

人本·能本·校本—现代学校管理的基本理念

现代学校管理是一个从内涵到外延都相当复杂的管理系统,涉及到人、财、物、时间和信息的管理,教育、教学、科研、后勤、行政的管理;但是学校的各项管理工作都必须以培养人、发展人为根本,在人的管理中又必须以培养和提高人的能力素质为重点。而且,学校管理工作还必须立足本校,从学校的实际出发,实现各种资源的合理配置和有效利用。因此,在现代学     

全面质量管理应是人文管理

我坚持认为学校的质量是管理出来的。在学校实施全面质量管理,使学校在追求卓越中不断发展,培养出高质量的人才,这既是学校管理的基本模式,也是学校的管理目标。 “全面质量管理”原本是企业管理的概念,我们把它引入学校管理之中,并不是照搬其固定模式,而是吸取其精髓,掌握其核心思维方式。 对于学校,全面质量管理就是把管理看成一个系统,系统中的每一环节是局部。     

基于人本管理环境下的高校教学管理探析

高校的教学常规管理,在与时俱进的二十一世纪,做到制度与人本管理的有机融合,融合后会在教学管理中得到显现的效果,从而为社会主义培养出更加合格的人才。     

刚柔相济的艺术

本文通过对“刚性管理”和“柔性管理”进行简单介绍,提出在管理工作中应针对被管理者的思想特征,采取“刚柔相济”的管理模式,从而最大限度地发挥被管理者的主动性和创造性,尤其是在现阶段学校和学生管理工作中,只有做到“刚柔相济”,才能培养出创新型的复合专业人才。     

初析教师管理以人为本

学校管理中的“人本”是在借鉴现代企业管理中的“人本”理念的基础上建立的。教师人本管理,就是学校领导在管理过程中把教师的作用放在主体的地位上,通过一系列的方法,充分调动教师的主观能动性和创造性,唤醒教师的自我意识和管理的主体意识,发挥每一个人的聪明才智,积极主动地参与学校管理的过程,从而为学校管理活动的顺利开展和管理效率的真正提高奠定扎实的基础。但长期来,学校管理“以物为本”,“见物不见人”,在这种管理的束缚下,往往出现学校无精神、教师少追求、办事缺效率的现象。     

基于人力资源管理的高校危机管理运行体系研究

合理利用、开发人力资源,能够确保高校的可持续竞争力,人力资源管理在高校危机管理中的重要地位取决于其特点与作用。高校危机管理就是通过有组织、有计划、科学的管理过程,针对潜在的或者已发生的危机,在其发展的不同阶段利用丰富的人力资源,采取有效的控制行动,以期预防、处理和消弭危机。文章通过分析高校人力资源管理的特质和危机管理存在的问题,提出高校危机管理的核心是在危机管理各个环节中合理地配置和利用人力资源的问题。要从人力资源管理的角度出发,发挥师生在危机管理中的积极作用,构建高效的高校危机管理运行体系。     

学校“精细化”管理的误区种种

精细化是一种源自企业的管理理念与方式,在引入教育领域后,一些学校不注意自身与企业的区别与特点,盲目套用企业的方式与做法,走入了种种误区,认识这些误区有助于我们在管理中扬长避短,使“精细化”管理取得更好的效果。     

校长如何发挥自己的管理能力

作为一名校长 ,在把握社会主义办学方向和全面贯彻党的教育方针的前提下 ,应该不断探索、不断改革、不断创新 ,使所在学校在各方面适应现代教育的发展。校长是一所学校的领导者 ,他的管理能力至关重要。要善于开拓创新 ,善于运用自己的管理经验 ,办出别具一格的特色学校 ,为祖国培养出一代新人。校长的管理能力不仅体现在合理地运用自己的职权指导完成学校的教学任务 ,还在于他应致力于“软管理”,紧紧地团结全校教职工 ,将群众的力量拧成一股劲。要构建一个融洽和谐、心情舒畅、荣辱与共、奋发向上的环境 ,这需做到以下几方面 :一是以自身…     

风行海外的三种企业管理新模式

风行欧美企业的“拢式管理”所谓“拢”,它是希腊语“整体”和“个体”的合成词,用以表达一种崭新的管理观念,即:管理必须强调个人和整体的紧密配合,从而创造整体与个人的高度和谐性。 在管理中,欧美许多企业主要强调个人奋斗,促使不同的管理相互融     

蜂群式管理

现在,无论是东方还是西方,企业的民主决策在很大程度上仍然只局限于工厂车间和研制产品的实验室里,与金字塔般的企业组织系统的顶端还相去甚远。在热衷于超级英雄的传统思维里,人们念念不忘的是“成功的个人”,所     

规范学校管理之我见

一、确定管理目标管理工作中要始终遵循“整体管理、过程管理、层次管理”的原则,在整体目标确定的前提下,再进一步细化学校内部各科室的职责,力求达到学校管理的系统化。各科室直至每一个教职工都要围绕学校的整体目标制定各自的奋斗目标,将目标管理的客观要求变成教职工个人的努力方向。目标管理是一种激励机制,要求各科室、各年级、各教研组、各备课组学年初提出具体明确的奋斗目标,在这个目标的激励下,各科室成员要为实现这个目标而精诚团结,形成合力,积极奋斗,创造性地开展工作。我们的做法是,分层确定目标,分层鉴定“目标责任书”,并在实际工作中加强督促检查,确保落实。如我们坚持“周查、日报、年评”制度,将学年末分层评比奖励与每个教师的利益挂钩。     

管理创新—国有企业的活力之源

凡是在激烈的市场竞争中能够蓬勃发展、迅速壮大的企业,都是由于在管理方面有所创新,使企业充满了生机与活力,劳动生产率和经济效益都得到提高。他们的经验代表了我国当前企业管理创新的方向。具体表现为以下几个主要方面:一、实施战略管理战略管理是企业面向市场、面向全局、面向未来的宏观高层次管理。中国企业与西方先进企业在管理上的差距之一主要表现在后者具有明晰的长期经营战略。据资料介绍,美国绝大部分公司都实行战略管理。其主管     

现代管理应实现的几大转向

在现代社会,管理为了适应信息化和全球化的要求,应实现几大转向:在管理思维上从常规管理转向战略管理;在管理技术上从单一管理转向集成管理;在管理方式上从刚性管理转向柔性管理;在管理机制上从机械管理转向有机管理。     

梯度协商:校本教师管理的有效策略

校本管理在具体的学校中表现为校本课程管理、校本教学管理、校本教师管理、校本财务管理等不同的分支与形态。在引进校本管理的理念时,众多学者将目光聚集在理论的阐释与理解上,而对之在实践中的运用缺乏较多的具体研究,本文拟就本校校本教师管理的工作实际谈谈校本教师管理的策略：梯度协商式管理。