我国中学教师学历结构现状调查分析——从孝感市抽样调查中透视

孝感市地处湖北省东北部,辖4市3县1区,国土面积11600平方公里,总人口580万人。自1993年撤地建市以来,通过认真贯彻落实党中央一系列改革方针和措施,全市农业、工业、高新技术开发等各项工作取得巨大成就。在全省及全国范围内作横向比较,孝感是发展中的新兴中等城市,已奠定了良好的发展势头。经济建设的加快发展,带动教育事业,尤其是普通教育事业有了长足发展。自95年12月至98年12月,全市8个县市区的普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲,先后经省政府、国家教育部验收合格。其评估态势在全省乃至全国,位置是偏前的。因此,我们认为,选择这个教育发展具有某些先进性的地区,对中学教师学历结构情况作抽样调查分析,或许有一定的代表性。特分四个部分简述如次: 一、抽样调查分析的经过     

河南省中学教师学历补偿教育的现状和对策

中学教师学历补偿教育是我省师训工作的一项重要内容,也是各级教育学院在一定历史阶段的一项主要任务。由于我省中学教师(特别是初中教师)的学历合格率偏低,这项工作更显得具有重大意义。十年来,我省中学教师的学历补偿教育取得了很大的成绩,积累了宝贵的经验。对这一工作进行认真的回顾与前瞻,对于实现我省教育工作“八五”计划和十年规划的师训目标,具有十分重要的意义。     

从学历高低透视辅导员的职业差异

辅导员是大学生日常思想政治教育的骨干力量,是促进高校学生思想政治教育工作有效组织和顺利开展的重要保证.如何合理优化高校辅导员队伍结构,建设一支职业化、专业化、专家化的高素质辅导员队伍,是新时期摆在高校面前的重要课题,越来越受到各方的高度重视和关注.笔者在对普通高校和职业院校的辅导员差异研究中发现,学历不同的辅导员在对问题的处理和认识上存在很多的不同之处,于是再次针对辅导员的学历设计了调查问卷,采用不记名的方式分别对高校辅导员、专任教师、在校学生和社会成员进行了问卷调查.     

孝感市中学教师队伍现状与继续教育有关问题的分析及对策

孝感市为地级市,辖七县(市)一区,现有初中学校276所,专任教师12631人;高中学校40所,专任教师2317人。初中学校师生比为1:17.30,高中学校师生比为1:14.65,与国家教委提出的到2000年初中师生比为1:16.67、高中师生比为1:15.24稍有差距。 近几年来,随着教育事业的发展,在各级领导的重视与支持下,教师队伍建设得到加强,教师培养、培训工作成了教育行政部门和教师培训院校工作中的重中之重,教师队伍的结构状况日趋完善,教师队伍的整体素质得到了大幅度提高。但从数量上质量上,仍不能适应素质教育及二十一世纪教育改革和发展的需要。     

加快中学教师学历培训的突破性措施

国家教委《关于加快中学教师培训步伐的意见》(以下简称《意见》),在分析我国中学教学现状,总结近年来师资培训工作经验的基础上,决定开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列,建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的培训初中教师的办学模式,这是我国普教战线和中学师资培训工作中的一件大事。认真贯彻《意见》精神,尽快将它付诸实施,对彻底改变我国初中师资队伍现状,推动普教事业和整个教育事业的改革与发展,必将产生重要作用和深远影响。通过对《意见》的学习,我认为开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列有以下好处:     

加快中学教师学历培训的突破性措施

国家教委《关于加快中学教师培训步伐的意见》(以下简称《意见》),在分析我国中学教师现状,总结近年来师资培训工作经验的基础上,决定开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列,建立函授,卫星电视教育,自学考试相沟通的培训初中教师的办学模式,这是我国普教战线和中学师资培训工作中的一件大事。认真贯彻《意见》精神,尽快将它付诸实施,对彻底改变我国初中师资队伍现状,推动普教事业和整个教育事业的改革与发展,必将产生重要作用和深远影     

我国中学教师继续教育保证体系现状概述

通过对教育所处的地位及其作用的分析,结合我国现代化发展战略目标,树立全新的教育观,明确实施中学教师继续教育的重大意义,依法健全机构设置,加强和完善制度建设,针对中学教师继续教育中亟待解决的问题,努力探索依法治教的有效途径。     

我国中学教师继续教育问题现状综述

（一）关于中学教师继续教育的内涵什么是继续教育？联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》一书称继续教育是“指那些已脱离正规教育，已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的教育。”我国１９８０年出版的《辞海》对继续教育所作的解释是“指对于在全日制学校和高等学校完成学业或中途辍学青年和成人所进行的专业训练和一般文化教育。这种教育应在人的一生中不断进行，以适应社会变化和科学技术不断革新的需要。”康万栋《简论中学教师大学后继续教育》（《天津教育学院学报》１９８８年第２期）中指出，实际上，继续教育有广…     

关于加快中学教师学历培训步伐的意见

现将国家教育委员会教师[1992]5号文件附件:《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》和《邹时炎同志在全国中小学教师培训工作研讨会上的讲话》摘要刊登如下。文件指出,各地要结合本地区实际情况,参照本《意见》制定加快中学教师学历培训步伐的措施,切实做好此项工作。本刊7、8期集中刊发了上海、长春的经验,意在将国家教委《意见》和邹时炎同志的讲话精神融合先进经验,更深入、更扎实地进行学习。在中学教师培训中,解放思想,深化改革,在保证质量前提下,采取有效措施,加快培训步伐。     

从现状看中小学教师学历提高

在最近颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,再一次提出“２０１０年前后,具备条件的地区力争使小学和初中阶段的专任教师的学历分别提升到专科和本科层次”的教师队伍建设目标。显然,在我国九年义务教育普及目标即将基本实现的时候,提出中...     

吉林省加快中学教师学历培训步伐的实施意见

国家教委《印发〈关于加快中学教师学历培训步伐的意见〉和〈邹时炎同志在全国中小学教师培训工作研讨会上的讲话〉的通知》下发以后,吉林省教委立即组织了传达学习。省教委先后召开了几次座谈会,在了解情况、征求意见、统一认识的基础上,结合吉林省的实际情况,提出了《吉林省加快中学教师学历培训步伐的实施意见》。为了进一步传达国家教委的文件精神,部署吉林省的实施方案,做好宣传、动员、组织工作,省教委各部门召开了全省卫星电视自学考试工作电话会议及有关考试考务工作会议。各地普遍反映,国家提出改革政策是正确而及时的,省教委的实施意见是明确和有力的,广大教师更加认清了当前的形势,决心抓住有利的时机,克服困难积极参加培训,充分利用国家和省给予的优惠政策完成培训任务。目前,吉林省已进行了各项宣传、发动、组织工作,上下齐心协力,全面开展中学教师卫星电视自学考试学历培训及考试考核工作。现特编发《吉林省加快中小学教师学历培训工作步伐的实施意见》,供各地及广大中学教师参考。     

从幼儿教师学历现状谈幼教师资队伍建设

一,问题的提出幼儿教育是基础教育的有机组成部分。发展幼儿教育事业是关系到人口素质的提高和民族未来兴衰的大问题．幼教发展的关键在于幼教师资队伍的建设,在于幼儿园教师素质的提高。接受高层次的学历教育是培养高素质教师的重要途径。有了较高的文化基础素质,才能在教育实践中不断总结研究,提高专业水平,在改革和发展中才会有不断接受新信息、满足新要求的潜力和后劲。那么,目前宁波市幼儿园教师的学历状况究竟如何呢？通过对这一问题的调查分析,可以发现教改中的薄弱环节,为确定今后的幼教师资队伍建设的重点和改革方向提供依…     

我国社会道德现状透视

正确评价我国精神生活领域中的道德变化已成为社会各阶层关注的焦点。当前我国社会道德总体上是积极进步、健康向上的,但同时也存在一些令人忧虑的客观事实。改变当今社会中出现的种种道德缺失现象,就要加强思想道德教育、抓住社会主义道德建设的重点、创造良好的思想舆论环境、建立道德建设的法律和制度。     

透视我国幼儿教育公平现状

教育公平是人类的共同追求。20世纪中叶以来,随着保护儿童权利意识的不断增强,“教育机会均等”“保证每个孩子都能享受到有效地促进其身心和谐发展的良好教育”已成为一种社会需求,教育公平化已成为世界教育改革与发展的主要趋势之一。幼儿教育作为教育的起始阶段,是构建终身教育体系的基础,因为一个人从小丧失受教育的机会是其以后失去各种机会的直接原因。幼儿教育公平化逐渐成为各国制定幼儿教育政策和发展方针的重要出发点和归宿。20世纪60年代发达国家出现的教育公平化的呼声,为环境不利阶层儿童享有同等的受教育机会带来了契机。近年…     

对中学教师信息素质现状的分析

目前国内对中学教师应具备的信息素质研究仅仅处于理论探讨阶段,很少结合教师的教学活动来考虑,也没有对教师进行调查,因此,对一线教师的帮助不大。本文通过对中学教师所进行的调查,从教师的教学实践出发,对我国的中学教师信息素质现状进行分析,得出教师应具备的信息素质,并提出相应的解决方案。     

我国婚姻现状的伦理透视

随着市场经济的深入发展,我国的婚姻呈现令人既喜且忧的状况,喜的是个人自我意识的觉醒,大胆追求个人幸福;忧的是婚姻质量下降、亚婚姻队伍呈逐步扩大的趋势。本文试从伦理学这一视角去认识我国婚姻的现状,力图对婚姻有一个较清楚的认识。     

山东省中职学校专业结构现状抽样调查分析

通过对山东省部分中等职业学校的抽样调查,对其设置的专业进行了调研分析,利用专业归类数据和计划招生数,解剖了山东省中等职业学校的专业结构现状,结合山东省产业结构现状与发展趋势,分析了中等职业学校专业结构存在的主要问题,并提出了加强专业结构调整的建议.     

对目前我国研究生教育布局结构的透视

透过我国研究生教育布局结构的现状,重点分析了其形成的社会历史原因,并从提高高等教育办学效益和研究生教育质量、区域经济协调发展和教育机会平等三个不同角度对现有的研究生教育布局结构进行了评价,并提出了优化研究生教育布局结构的基本原则。     

我国农村教师学历结构问题及对策研究

基于多种原因,我国农村地区教师学历结构不合理,表现为教师的教学技能、教学水平低,整体素质不高,不能有效满足实现素质教育的发展要求,也难以为新农村建设培养新型的高素质人才。为此,应健全农村教师“出入”机制,严格农村教师准入制度,扩大免费师范生招生规模,保证足量合格农村师资的供给,以有效解决农村师资缺乏的困境。     

从绿化中学的教育现状透视我国义务教育财政的不合理

毋庸置疑,近些年来我国的教育事业取得了长足的发展,但是我们仍然无法忽视由于种种原因所导致的全国范围内教育机会不均等的现状.教育的不平等会直接导致地区和城乡人口素质、经济收入、社会观念的更大不平等.这种差距也是很容易随着乡村教育发展的缓慢与城市学校发展的迅速而与日俱增的.由教育机会不均等而引发的一系列差异会凸现社会结构的不合理,也会为社会各项事业的发展带来明显的阻碍作用.