WALL-E前传

《机器人总动员》（《Wall-E》）是著名动画公司皮克斯的最新作品,获得了2008年奥斯卡最佳动画片殊荣。影片背景定位在遥远的未来,讲述了一个关于机器人的情感、环保、希望的故事,具体内容还是大家亲自去看看吧,这个叫瓦力的机器人,其影响力迅速在全球扩散,不仅揽下了巨额票房,还在游戏,玩偶中能看到他的身影。     

后欲望时代

1998-2008,阔别十年<欲望都市>卷土归来,它是继<穿prada的恶魔>之后,又一部让时尚爱好者们兴奋地哇哇乱叫、口水横流的"fashion"大片.2008年6月北美票房大战中,电影版<欲望都市>凭借5570万美元这一惊人的首映周末票房收入,顺利坐上票房排行榜头把交椅.     

步入异想空间

前五点屏评本次的票房榜有四个新面孔出现,各种不同风格、不同题材的影片纷纷上榜,使得秋季的电影院异彩纷呈。冠军《精灵旅社》上映第一个周末就取得了好成绩,轻轻松松拿下4300万     

自然与魔幻共舞

北美票房排行榜(2012年第 16 周)"前五"点评在经过了四周的辉煌之后,《饥饿游戏》终于让出了票房冠军宝座,让其他影片能够一展拳脚。第一名《像男人一样思考》第一周就斩获了三千万美圆的票房,这很大程度上得益于它颇受欢迎的原著《像女人一样行动,像男人一样思考》。作为一本情感指南     

回归儿童生活的音乐教育

在对儿童生活、儿童音乐重新认识的前提下,重点阐述了这样的论点：音乐教育应回归儿童生活。为使儿童音乐教育回归生活,一方面就是要将知识技能本位的音乐教育转向体验本位的音乐教育。另一方面儿童的主要活动是游戏,应将音乐教育与儿童特有的游戏活动有机地结合起来。     

回归儿童生活世界的儿童艺术教育探究

儿童艺术教育存在着远离儿童生活、脱离儿童生活世界的现象。为了最大限度地发挥儿童的艺术潜力,儿童艺术教育的目标、内容、方法和评价都应从儿童世界的特点入手,回归儿童的生活世界。     

练习设计：回归儿童的生活世界

作为教学过程中重要一环的练习,理应在练习设计中将学生生活纳入自己的视野,创设生活化的练习情境,使练习活动体现儿童生活的特点,促使儿童获得丰富的生活体验,感受现实生活的乐趣和成长的快乐,使现实生活的教育意义得以充分显现。另一方面,练习设计还要服务于儿童未来的可能生活,引导儿童提升构建未来可能生活的能力,实现育人的根本目标。     

开发课程资源 让儿童回归生活

传统课程资源的开发和利用往往局限于把教材看做是唯一的课程资源,教材所提供的素材也是唯一的,使教师的教学失去活力,使学生的学习枯燥乏味。机械重复地学习成了掌握知识的唯一途经。在新一轮基础教育课程改革当中,积极有效地开发课程资源,是课程改革的亮点,也是难点。但是在开发和利用课程资源的观念上,存在着分歧,可是值得注意的是:只有那些真正进入课堂,珍视童心世界,与儿童生活密切联系的资源,才是现实的课程资源。一、开发自然资源,让儿童回归生活我们的祖国,有秀丽的山川,丰富的物产,可以开发和利用的资源极为丰富。例如,品种多样的…     

练习设计:回归儿童的生活世界

作为教学过程中重要一环的练习,理应在练习设计中将学生生活纳入自己的视野,创设生活化的练习情境,使练习活动体现儿童生活的特点,促使儿童获得丰富的生活体验,感受现实生活的乐趣和成长的快乐,使现实生活的教育意义得以充分显现。另一方面,练习设计还要服务于儿童未来的可能生活,引导儿童提升构建未来可能生活的能力,实现育人的根本目标。     

“漫”时代的“动”生活

最早的时候,四格漫画往往是出现在报纸或杂志的一角,利用简单的故事情节来反映一些现象或进行讽刺。如果四格漫画一直保持这样的形式,想要将其进行有系统的动画化。是很不容易的——因为故事缺乏一定连续性,无法制作出正常长度的动画片。由四格漫画改编而成的动画片并不鲜见这一局面。则要归功于一位日本漫画家石井寿一。     

期盼慢教育时代回归

随着网络时代现代信息技术的普及,中国的教育畸形地步入了一个“快教育时代”。大家都在用超乎寻常的模式希望能在短期里创造奇迹。孩子们正是在这样的狂轰滥炸下变得迷迷糊糊。其实,大脑如同一个容器,不让其去消化调整、蒸发损耗,只怕是水满为患而什么都装不进去了。生活水平提高了,学习条件优越了,孩子们越来越聪明了,     

让小学语文回归儿童生活

让语文课堂与生活接壤,在传授知识的同时,有效地注入生活内容与时代的活水,以符合新课程标准和新课标理念。赋予课文以生命和活力,更好地揭示其全新的潜在意义,引导学生在一个广阔的天地中积极自主地探索。体现语文离不开生活的大语文观。     

回归,书写的时代

《经典美文》2009年第9期的经典主题——《家书,内心深处的那根长藤》刊发之后,得到了大家的热烈反馈。在这个浮躁功利的年代,一封真诚质朴的家书,温暖了无数人的内心。读者通过各种方式,表达了自己对于这期"经典主题"的感想。许多读者表示,生活在现代都市中的人们,已经很少拿起纸笔,来为远方的亲人和朋友写上一封书信     

期盼慢教育时代回归

随着网络时代现代信息技术的普及,中国的教育畸形地步入了一个“快教育时代”。大家都在用超乎寻常的模式希望能在短期里创造奇迹。孩子们正是在这样的狂轰滥炸下变得迷迷糊糊。其实,大脑如同一个容器,不让其去消化调整、蒸发损耗,只怕是水满为患而什么都装不进去了。（见《教学与管理》,作者：韩国存）生活水平提高了,学习条件优越了     

儿童的生活世界：失落与回归

快乐、自由、诗意地生活是童年的真谛,但现实中的儿童却远离了太多本该属于他们这个年龄应有的快乐与幸福。一个不争的事实是,在功利主义教育价值观的引导下,儿童在现实生活中已日益成为一个抽象的工具性存在,人文关怀缺失,主体性“空场”。在此境遇下,儿童这个弱势群体正被迫按照成人的逻辑承载着特殊的使命——在成人为其所设定的所谓“美好未来”之中,儿童的生活正日益远离其本真的生活世界。这是有悖于儿童生活的终极旨趣的。因此,儿童本真生活世界的回归,不仅是儿童生活根本性变革的客观要求。而且也是儿童生活真正意义上突围的应然选择。     

回归儿童生活经验的道德与法治课堂教学

儿童生活经验是指儿童在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的认识和反应。文章基于儿童立场,以发展儿童为目的,关注儿童当下的生活体验和生活经验,让道德与法治课堂回归儿童生活。从生活事件、学习支架、实践活动三方面具体论述,将儿童的生活经验作为重要的课程资源,重视教学的过程价值,促进儿童生命的成长。     

作文要回归儿童生活的家园

打开学生们订阅的作文报刊,浏览了一些所谓的优秀习作,心中有些郁闷 :这些优秀习作 ,篇幅长 ,立意新 ,主题深 ,老气横秋 ,充盈着成人化的思想和文学性的构思。这是儿童习作吗 ?分明是些优秀的文学作品。再翻翻我们的学生习作本 ,千篇一律 ,言之无物。一左一右 ,难道这就是我们的习作教学吗?叶圣陶先生说 :“小学生今天作某一篇文 ,其实就是综合地表现今天以前知识、思想、语言等几方面的积累。”郭沫若也讲过 ,习作就要“写尔所知”。脱离学生的生活实际、认知结构、语言水平 ,对小学生习作提出过高、过难、过急的要求 ,其结果往往有悖于我…     

试析现象学视野中的回归儿童生活世界

现象学的生活世界是一个在人的主观领域不断构造的世界,是包含一切特殊形式的总和。普遍的具有一般性的生活世界应是由成人的世界与儿童的世界交织构成的。走出成人化的科学理性世界向儿童现实生活永恒世界回归,让儿童真正拥有属于自己的世界,才能最终实现课程与教学的真正价值。     

生活租赁时代

清晨六点整,催命般的闹铃声又把我从梦中揪醒,我只好极不情愿地从温暖的被窝中爬出来．准备套上衣服就去上班。这时,一个含糖量足有N个加号的女声柔柔地说道：“魏先生您好,从今天开始．您不用再朝七晚五地上班了．为期一年的生活租赁期已经生效。打开本公司提供的专用MPN播放器．您可以随时随地观看承租者的工作视频．”     

《小马王》

这是梦工厂电影公司于2002年推出的一部充满美国西部风情的动画片。影片讲述了一匹野马和一个印第安小伙子之间动人的友情故事。整部影片几乎没有对白,但是精彩的画面和音乐非常扣人心弦。