走进大自然

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走进大自然,感受幸福之力——宝山实验学校“自然幸福力”永续生态课程

如今的孩子总是享受着科技带来的生活便利,但在不经意间失去了太多与自然接触的机会:分不清市场上的各类蔬菜,不知道各种水果从何而来……为了给学生普及基础知识,增强他们动手实践的能力,上海市宝山实验学校开展了"自然幸福力"课程,引导学生沉浸于自然,发现自然之美,感受自然之乐。     

感受大自然之美

【教学准备】学生准备:以"美在大自然"为主题,搜集相关资料,包括图片、诗歌、散文等。教师准备:(1)学习有关美学知识,为学生提供必要的理论支撑。(2)搜集相关的图片、视频等资料,制作教学课件。【教学过程】师:同学们,这节课我们要学习"感受大自然之美"(多媒体展示课题,配茵茵绿草地),说到自然之美,你们     

大自然的畅想曲

去年冬天,我们的黄主编随百草缘基金会一起赶赴四川灾区,为灾区的师生们送去了御寒的衣物、资助了家境困难的学生午餐、并为学校的图书室捐赠了一批书籍和刊物,为灾区的孩子送去了温暖和欢乐。如今,他们已走出灾难的阴影．开始感受着大自然之美。让我们来看看,经历过重大灾难之后他们感受到的自然,是否与我们一样呢？     

由“感受大自然”谈感受

本文分析了现在学生失去感知美的能力的几点主要原因，并有针对性地提出了培养提高他们审美能力的措施：利用多媒体教学手段，给学生美的享受；利用学生的主体能力，挖掘生活中的美；教育者要转换思想，领着学生走出去；引导学生注意仪表美，并学会把关分享给每一个人。     

走进大自然

大自然是孕育智慧的源泉,而大自然这所最好的课堂正是农村幼儿园独有的优势。《纲要》和《幼儿园工作规程》中都指出：“幼儿园活动应因地制宜,就地取材。”“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。农村有丰富的民间游戏,农村有丰富的自然资源。它的直观性、可取性和神秘性更加受到农村幼儿的喜爱。因此,我们根据当地农村特点,依据孩子喜欢游戏的特点,发挥自然优势,挖掘农村资源,为幼儿创设一个有特色的探索环境,开展好各项活动,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。     

让“表演”走进音乐课堂

初中阶段音乐课的安排一般每周一节,如何让学生在这有限的时间里去感受美、鉴赏美、创造美,笔者认为在教学中结合丰富的表演（如舞蹈、美术、戏剧、表演、朗诵等）,能更好地达到这个目的。     

让“美”走进学生作文

教学中，教师帮助学生发现美，指导他们表现美、创造美是培养学生正确的审美 现，高尚的审美理想和写作能力的途径．     

让舞蹈走进中学课堂

＂音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声。＂＂舞者,乐之容也。＂中学的音乐课堂中,将音乐、校园文化与舞蹈课程知识相互融合,对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展等,具有重要的价值意义。     

走进音乐感受美

在音乐教学中,教师要为学生搭建“创新”的桥梁,使学生能产生感觉,进发灵感,进而感受到音乐的美。     

让舞蹈走进中学音乐课堂

舞蹈与音乐是密不可分的姊妹艺术,有时二者甚至水乳交融,比其他姊妹艺术更嫡亲些.在中学音乐教学中,常常要进行一些为感知音乐要素、体验和表达音乐情感的动作模仿,根据音乐内容与情绪即兴动作创编,为理解、体验音乐的载歌载舞的"乐舞"活动等等.有系统有规范地融入舞蹈教学,对学生的人格成长、情感陶冶及智慧的提高等都具有重要意义.     

让生物课堂走进大自然

正生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命现象活动规律的一门科学。生物课是义务教育初中阶段的一门重要基础学科。世界上所有的事物都是生物课本中的材料,这些材料最真实,它们的配置最适当。然而,书是死的,自然是活的。如果让学生死啃课本,势必造就一批又一批的书呆子。只有让书本上的知识融入自然,融入生活,让学生到大自然中汲取营养,课堂教学才能活起来。生物教学的目标主要是全面提高学生的生物科学素     

论时代下生态舞蹈的独立品格

今天的舞蹈艺术作品已是丰富多彩,然时下的生态问题接踵而至,在艺术的舞台演绎上当需有它的合理位置。专业的艺术舞蹈作品在接力于历史上的原生态模式、再到美学心灵认知的还原,最后归结于形式与内容上的如实反映,那么它作为时代下的生态舞蹈的独立意义就此诞生。舞动的奥妙最本质地在于身体的灵动,不仅是具有先天的自然生命力,而且由它带来的若大包容是能够作用于时代下新处境的有效调和。     

大自然之美

在摄影过程中,不管是人物、风景,还是其他和摄影有关的一些美丽精彩的画面,都可以给人以视觉上的享受。有一句话说得好:"在这个变化莫测的世界里,有很多的人和事物会与     

课堂搬进大自然

近日,山东枣庄市山亭区凫城乡中心小学学生在老师的带领下开展以走进自然、融入社会为主题的社会实践活动,把课堂搬到自然中去。     

让『美』走进服装美术设计课堂

艺术的价值不仅是个人类创造了一种娱乐方式,更重要的是艺术中所具有的美能够从精神上、情操上优化品格。本文探讨了如何将审美教育和情感教育融入服装美术设计课堂。     

让自然融入美术课堂

美术课堂来源于自然和生活,而奇妙无比的大自然、丰富多彩的生活,正是孕育人文素养与美术素养的大课堂。新课标提出"学生是学习的主人",作为生活在平凡中的学生来说,任何学习都与自然不能分离。     

在数学课堂中渗透美育——以“数列的综合应用”教学为例

本文以“数列的综合应用”教学为例,在数学课堂中渗透美育,创设美的教学情境,将数学活动变为一种审美活动,以此唤起学生追求数学美的情感,让学生在感受美、理解美中产生学习兴趣,从而理解数学,学好数学.     

走进名师课堂 感受别样精彩

听课和评课是校本教研的一种重要形式,也是一线教师相互学习、交流、借鉴和提高的校本研修平台。然而我最近发现学校的听课和评课活动有流于形式的倾向,究其原因,大家都觉得反正只有这么几个老师上课,上来上去都是那个味,没有多大的新意。     

桑植白族杖鼓舞走进舞蹈课堂浅析

桑植白族杖鼓舞作为国家第三批非物质文化遗产,是桑植白族人民在生产生活的基础上,结合自身特殊发展历程创造的民间舞蹈.让桑植白族杖鼓舞以最好的状态传承发展下去,走进舞蹈课堂是一个不错的选择.本文将从杖鼓舞的基本体态、基本动律、基本步伐、综合表演组合等几个方面来进行浅析.