罪刑相适应原则的渊源与内涵

罪刑相适应原则是资产阶级启蒙思想家提出的一项刑法基本原则，其观念源远流长。我国现行刑法典明确规定了这一原则，理解好这一原则的内涵，更有助于保护公民的基本权利，从而达到刑罚的真正目的。     

集体主义原则与社会主义市场经济的内在相容性

在社会主义市场经济条件下，集体主义仍是社会主义道德建设的基本原则，与社会主义市场经济具有内在相客性，而没有必要用互利主义、革命功利主义原则等原则取代它。应准确理解集体主义原则中集体利益与个人利益的关系，走出以往在这一问题上的认识误区。     

和谐共处与协调发展：人与自然关系的职业道德原则

人与自然的关系具有道德意义。和谐共处与协调发展是人类在职业活动中认识和处理人与自然关系的职业道德原则。这一职业道德原则要求人们正确认识人与自然的关系，增强对自然的责任感，树立可持续发展观，将保护自然与合理利用资源相结合，改变传统生产方式和不良职业行为。坚持这一职业道德原则，对于促进我国社会主义市场经济和现代化建设具有重要意义。     

简论数学教学的主体与主导及在教学策略上的具体体现

本文依据现代数学教育理论的观点，对教学教育应以“以学生为主体，教师为主导”这一原则作了新的诠释，并结合交往教学模式及笔者的实践与体会，阐述了如何在教学中体现这一原则。     

无罪推定与我国的刑事诉讼制度

无罪推定原则是现代刑事诉讼制度中的一项普遍原则，它作为一种法律拟制的合理性是客观的和普遍的。我国现行的刑事诉讼制度中已客观地体现了这一原则的部分精神，而新的刑事诉讼法在此基础上对这一原则将做进一步的吸取，从而使我国的法制文明达到一个更高的水平。     

教法新旧兼容 备课求新实效——例谈《历史与社会》七年级上册的备课原则

《历史与社会》教材是一套集历史、地理、社会为一体的综合性教材。要用好这一套新教材，备课这一环是生成好课的关键：因此，教师在备课时的思路要符合新课程的理念，具体要做到严密性原则、实效性原则、鼓舞性原则、适度性原则、艺术性原则等：     

教学与科研相统一的原则——历史与现状的比较研究

在当今高校中 ,教学与科研相统一 ,一直作为一个普遍接受的原则 ,然而 ,灵活运用这一原则 ,就必需对这一原则作历史与现状的比较研究     

论汉语基本句型与汉英翻译

作为语法学术语，“句型”一词可指句子的结构类型，这一认识有利于建立仅限于汉英翻译过程中句型转换的根本原则，即：参照英语基本句型亦将汉语句型划分为五种基本类型，以利于构建英语译句。已有的实际译例也可说明这一原则的可操作性。作为只是利于汉英翻译转换的权宜之计，该原则并不与现行汉语语言研究的本体范畴相抵触。     

强调句与从句的融合

文章简述强调句的定义、结构，着重分析强调句与从句融合的各种情况和注意原则，帮助学困生掌握这一技巧，顺利实现交流。     

无罪推定与我国人权保护问题浅析

无罪椎定原则已为当今世界多数法治国家所公认，其诉讼价值毋庸质疑。虽然我国学者大多主张确立这一原则，但对我国是否已确立这一原则尚未形成统一认识。我国立法应尽快确立无罪推定原则，这不仅在刑事诉讼中有重要作用，将对于我国人权保护制度的完善也有积极的促进作用。     

生态城市与建筑的可持续发展

城市建设过程中出现了环境污染和资源浪费问题，为解决这一问题，具体设计中应坚持可持续发展观，遵循生态化城市与建筑设计的原则，注重自然环境设计，绿化城市。     

中学语文教学必须坚持与生活同在的原则

坚持语教学与生活同在的原则，是由语课程的性质和功能，学习语的特点和途径、语教学的规律和方法决定的。贯彻这一原则，要重视三个结合和两个联结，并不断引进新的教学内容和教学形式。     

罪刑法定原则的确立与我国刑事司法实践

我国1997年虽已将罪刑法定原则法定为刑法的基本原则，但刑事司法实践中仍存在与这一原则相悖的现象。要实现中国社会的法治化，必需切实贯彻罪刑法定原则，加大立法力度，减少司法解释的越权行为；加强对侦查程序合法性审查，减少并杜绝对犯罪嫌疑人、被告人合法权益的侵犯；坚持“严打”与整治相结合，实行社会治安的综合治理；推行主审法官负责制和错案追究制，确保审判公正。     

浅议我国高校人才培养质量控制与评估体系的构建

构建科学的高校人才培养质量控制和评估体系，是在高等教育大众化这一新形势下，保证我国高等教育健康、协调、可持续发展的前提和基础。本文回顾了我国构建高校人才培养质量控制与评估体系的历史轨迹，分析了我国现行高校人才培养质量控制与评估体系在研究和构建方面存在的不足，提出了构建有中国特色的高校人才培养质量控制与评估体系的原则，即分类指导原则、全面性原则和国际性原则。     

把握课堂教学的多与少

新课程改革把教学定义为教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是变往、互动。这就告诉我们在课堂教学中应力求时期以学生为主体、以教师为主导的原则，那么在课堂教学中怎样落实这一原则呢？在具体的教学实践中，我做了一些尝试，那就是注意把握课堂教学的“多”与“少”。     

中职与高职的衔接模式与原则初探

刘启娴在《教育研究》２００１年第２期撰文认为，长期以来，为就业做准备的中等职业教育处于正规教育的最后一个阶段，又称终结性教育，其毕业生没有继续学业的机会与权利。目前，我国正在经历教育发展的这一历史进程，中高职的衔接已成为社会各界关注的热点问题，笔者对中高职衔接的模式、基本原则及思考启迪作了详实的分析探讨。中职与高职的衔接模式与原则初探     

上诉不加刑原则的实践反思与立法完善

上诉不加刑（No Aggravating Punishment on Defendants from Appeals）是我国刑事诉讼法第二审程序的特殊原则，由于第二审案件在案件类型、所判罪名、刑罚等一系列问题上具有复杂性，加上刑事诉讼对上诉不加刑这一原则规定得比较简单，所以无论在理论上还是在实践中，这一原则的理解和运用都存在较大的分歧。本文认为，上诉不加刑原则应该加以完善，在司法实践中应当严格贯彻上诉不加刑原则，杜绝变相加刑。     

敬业与乐业

这是一篇演讲词，在选入新加坡教材时作了改动。不能敬业，又如何能乐业?又如何找到自己生存奋斗的价值?凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。我们可以仔细读读这篇文章中梁先生告诉我们的两个做事原则：一是工作要有责任心，一是从工作中寻找趣味。对于我们每一个人，在工作或学习中如果都能想到这两个原则，遵从这两个原则，学习的该能学好，工怍的该能工作好吧。     

市场经济对中学德育影响与对策的思考

市场经济对中学德育影响与对策的思考安徽汪宏林在发展社会主义市场经济过程中，从总的方面看，市场经济本身所固有的一些积极原则（例如重利性原则、等价交换原则、竞争性原则）在社会上已经形成了一种积极的导向和激励功能。这是不容置疑的。但我们也应清醒地认识到：由...     

试论集体主义伦理原则的形成与组织性依附的关系

集体主义是社会主义道德的基本原则，考察共和国建立以后的中国社会现实尤其是中国特殊的社会结构，可以了解集体主义在历史上的获得过程，通过集体主义这一原则与组织性依附的关系的说明，明确 “单位性集体主义了”的概念，揭示出改革开放以前集体主义产生的背景及其运作机制，以期对集体主义原则的历史价值和现实意义作出合理的解释。