英美文学课程与批判性思维能力的培养——湖南师范大学教学改革案例

英美文学是一门以培养学生的批判性思维能力和人文素质为核心的综合性课程.为了实现这一教学目标,应综合运用文学素养测评、示范教学、批判性阅读、课堂讨论和文学评论文章的写作等多种教学手段,调动学生运用批判性思维的积极性,促进学生批判性思维能力的提高.     

批判性思维与英美文学教学改革

批判性思维是近年来国内热议的一个教育话题。批判性思维引入英语专业教学可以有效地解决英语专业学生中普遍存在的"思辨缺失症"等问题。英美文学课程的现状也迫切需要教学改革,而英美文学专业的内在特征也决定了在英美文学教学中培养批判性思维不仅必要而且可能。本文就以上问题展开探讨,并提出英美文学教学中培养批判性思维的几种策略。     

英美文学教学中思辨能力培养研究

思辨能力是当代创新型复合外语人才不可缺少的能力.文章以孙有中教授创新性提出的思辨英语教学原则为指导,以思辨能力培养为核心,对英美文学课程的优化进行思考,从教学目标、教学手段、教学评价三个方面提出改革建议,以期提高学生的思辨能力,为培养并储备全面发展的新时期高水平教师出力.     

英美文学教学与英语专业学生思辨能力培养

从思辨能力的基本含义及特点出发,结合英美文学教学的本质规律,探讨如何在英美文学教学中培养英语专业学生的思辨能力。     

英美文学教学与学生创新思维能力的培养

培养创造性人才是现代教育的重要目标,而创造性人才培养的一个重要方面就是创造性思维的培养。本文着重探讨了通过英关文学教学培养学生创新思维能力的必要性及其主要途径。     

论高校英美文学教学中的思辨能力培养

高校英美文学教学应注重学生思辨能力的培养。以问题为导向实施课堂教学、引入文学批评理论、选用难度适中的教学材料以及彻底革新考核方式,可有效提高学生的思辨能力。     

基于思辨能力培养的民族院校英美文学教学路径构建

思辨能力的培养是高等教育的重要目标。在民族院校英语专业英美文学课程教学中,通过筛选教学内容、创设教学环境、改革教学方法、丰富测评模式等手段,培养并提升学生的思辨能力。     

基于思辨能力培养的民族院校英美文学教学路径构建

思辨能力的培养是高等教育的重要目标。在民族院校英语专业英美文学课程教学中,通过筛选教学内容、创设教学环境、改革教学方法、丰富测评模式等手段,培养并提升学生的思辨能力。     

基于批判性思维能力培养的英语精读教学

批判性思维能力培养已经成为英语专业人才培养的目标之一;英语精读课作为一门综合英语技能课,其主要目的除了在于培养和提高学生综合运用英语的能力、阅读理解和分析鉴赏能力外,还应包括培养学生独立思考和批判评价的能力。本文分析了在精读教学中培养学生批判性思维能力的必要性,并结合教学案例探讨了在英语精读课堂教学中培养学生批判性思维能力的途径。     

英美文学教学与跨文化意识的培养

在世界多极化和经济全球化的趋势日益明显的新形势下,注重跨文化意识的培养显得尤为重要.本文从英美文学教学的角度出发,探讨了通过英美文学教学培养跨文化意识的重要性,培养跨文化意识应遵循的原则以及利用英美文学培养跨文化意识的教学思路.     

英美文学课程与教学技能培养

专业能力和师范技能是高校英语师范生培养的两大构成。把教师技能培养导入英美文学课程教学能提升英语专业师范生的专业知识学习和教学技能。     

英美文学教学与跨文化意识的培养

在世界多极化和经济全球化的趋势日益明显的新形势下,注重跨文化意识的培养显得尤为重要。本文从英美文学教学的角度出发,探讨了通过英美文学教学培养跨文化意识的重要性,培养跨文化意识应遵循的原则以及利用英美文学培养跨文化意识的教学思路。     

教学论课程中批判性思维能力的培养

新课程强调学生创新思维的培养,而批判性思维是创新思维的基础。在"教学论"中注重培养学生批判性思维能力,有助于他们掌握主动学习的思维方法,不断提高创新思维能力。     

培养思辨能力的高校英美文学教学模式研究

在当今的信息社会里,批判性思维越来越受到重视。本文运用实证研究的方法,重点探讨了学法指导、文本分析与文学理论各有侧重的分层教学策略,以任务型教学为主导的多模态教学模式,形成性评价和终结性评价相结合的考评手段。本研究的目的是利用英美文学课程培养学生的批判思维能力。     

论汉语言文学教学中的批判性思维培养

汉语言文学是中华文化的结晶,具有源远流长的历史,是中国先民智慧的重要表现。传统的汉语言文学讲授方式难以提高学生的学习主观能动性,学生也缺乏学习兴趣,导致课堂教学氛围枯燥乏味,再加上部分教师的综合素质有待提高,使汉语言文学成为学生不愿意学习的课程之一。     

批判性阅读和批判性思维能力的培养

首先探讨了批判性思维和批判性阅读的涵义,继而讨论了培养大学生批判性思维的意义和作用,最后分析了如何在英语阅读教学中通过批判性阅读训练培养学生的批判性思维能力。     

论英美文学教学与学生人文素质的培养

在高校的英语专业教学中,英美文学课占有重要的地位,具有突出的教育价值,它不仅有助于提高学生的英语语言技能,而且能够有效扩展学生的知识面,提高他们的人文素养。文章紧密结合英语教学实践,提出在英美文学教学过程中,教师应该采取研讨式的教学方法;利用文、史、哲和心理学等跨学科知识提高学生的文学分析能力;注重激发学生的阅读兴趣等措施来培养学生的人文素质。     

浅析英美文学教学与跨文化意识的培养

国际环境促使国家之间的交往日益密切,在研究英美文学教学当中,也要坚持与时俱进的关键。因为文化之间的交互性和差异性,导致在文学研究过程当中,需要教师帮助学生树立跨文化意识的思维,这样,才能够保证在教学过程当中,能够全面的把控英美文学的教学特点,更好的理解英美文学所传达出来的思想感情。     

浅谈大学英语口语教学中学生批判性思维能力的培养

批判性思维能力已成为新时代大学生创新发展的必备能力.作为一门重要的语言思维训练课程,大学英语口语课程为学生批判性思维的培养提供了重要渠道.但目前大学英语口语教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现象仍十分普遍,这就要求广大教师在今后教学中积极改变教学理念和教学模式,及时更新完善教学内容,引导学生不断提升批判性思维能力.     

谈地理教学中批判性思维能力的培养

一、批判性思维的重要意义批判性思维是指对做什么和相信什么作出合理决策的能力，也就是说批判性思维是对看到东西的性质、价值、精确性和真实性等方面作出个人的判断。在西方教育界把批判性思维看作是学习的一个不可分割的部分，把它与解决问题并列为思维的两大基本技能。为什么批判性思维如此重要呢?首先，现代生活需要每个人从各种途径获取大量信息，我们必须随时对获取的信息作出评价。第二，在生活中，随时都要解决问题，而多数问题都有若干种解决方案，我们需要比较、分析和判断哪一种方法最佳。第三，在和他人交往时，需要随时识别…