光量子理论的确立和发展

在介绍普朗克能量子理论和发现光电效应的基础上,论述了爱因斯坦光量子理论的产生、实验验证和形成过程,指出了光量子理论对现代物理学理论,尤其是量子力学发展的深刻影响。     

近代物理中能量子概念的提出及其启发

从黑体辐射遇到的困难出发,介绍了普朗克为解决这一困难而提出能量子概念的过程,并阐述了能量子概念的提出的意义以及给我们的启发。     

伟大探索 光辉成就（1918年——普朗克）

普朗克（Max Karl Ernst Ludwig P1ank，1858-1947）因发现能量子（量子理论），从而对物理学的发展作出了巨大贡献，获得了1918年度诺贝尔物理学奖。     

伟大探索 光辉成就 1918年——普朗克

普朗克（Max Karl Ernst Ludwig Plank，1858-1947）因发现能量子（量子理论），从而对物理学的发展作出了巨大贡献，获得了1918年度诺贝尔物理学奖。     

普朗克与早期量子论

回顾了量子力学发展初期的重要概念之一的能量子产生的背景及过程。探讨了普朗克大胆创新与守旧思想的主客观原因，以及普朗克对量子力学所做出的杰出贡献。     

论普朗克提出能量子概念的主观原因

量子概念的建立，是物理学史上一次重大的革命，开创了现代物理学发展的新时代，本文根据历史事实探讨了普朗克提出能量子概念的主观原因。     

知识经济与科教兴国

一、现代科技革命与知识经济的兴起现代科技革命经历了世纪初的物理学革命、现代科学技术革命和当代新科技革命三个阶段。世纪初的物理学革命,以19O0年普朗克提出“能量子假说”和1905年爱因斯坦提出“狭义相对论”为标志的物理学革命,是二十世纪现代科技革命的肇始。由量子论发展而来的量子力学理论和狭义相对论、广义相对论,构成了现代科学技术发展的基础。现代科学技术革命,包括自四十年代起到七十年代中期的一系列科学技术突破。主要的是：原子能科技革命、航空航天科技革命、电子计算机科技革命、分子生物学科技革命。当代新科技…     

从普朗克的两次量子假设看科学信念对科学研究的影响

1900年12月14日,德国理论物理学家马克斯·普朗克(Max Planck,1858—1947)在德国物理学会的定期集会上报告了他对黑体辐射公式的理论推导,提出了能量子假设。量子假设使物理学发生了一场深刻的思想革命,在此基础上建立的量子理论也成为20世纪物理学研究的理论基础。人们习惯地把这一天称为量子概念的诞生纪念日。但事隔11年,也就是1911年,     

康普顿效应的微观本质探讨

现行的大多数物理教科书在阐述康普顿效应时，都采用的是经典的弹性球碰撞模型，简单、明了并可方便地求得与实验事实相符合的散射规律。但是，由于只根据系统的初态和终态而未考虑光子与电子作用时的细节，所以在解释康普顿效应时，容易造成概念上的误解。按照普朗克的能量子假说与爱因斯坦的光量子理论，光在发射或吸收的过程中，只能一份一份地发射或吸收，即光总是以量子的形式出现。因此对于每个光子，要么把其能量全部交出，要么一点也不交出。     

约里指导普朗克的教训

普朗克是德国的一位物理学家,在他21岁的时候,就写出了关于热力学研究的一篇又一篇的论文,可是就在这时,他的老师约里却对他进行了这样的指导:“物理学是一门已完成了的科学,因此,对物理学的研究实际上是不会有多大成果的。”言下之意,就是要普朗克放弃对物理学的研究,改行干别的工作。所幸的是,普朗克并没有遵照约里所指导的那样去做,仍然猛攻热力学研究中的难题——黑体辐射问题,终于在1900年发表了用“能量子”概念导出黑体辐射公式的论文,并且由于创建量子论的划时代的贡献,于1918年获得了诺贝尔物理学奖金。如果当时普朗克接受了约里的错误指导,岂非成了物理     

普朗克量子假设

经典统计理论应用到热辐射时发现理论与实际不符合。为了克服这个困难,普朗克(Planck)在1900年引入了量子假设。本文较详细地讨论了经典统计理论如何与实际不符及普朗克又如何克服了这个困难。     

黑格尔思辨发展逻辑和辩证理性认知模式溯源及其现实价值

康德的“星云假说”完成了宇宙学的第二次革命,打破了牛顿的机械论神学宇宙现,为其“批判哲学”奠立科学基石,其前批判时期和批判哲学时期的科学哲学成就构成黑格尔辩证发展逻辑和辩证理性认知真理模式的思想源头。在我国,辩证理性长期缺位,以经验实践为基点的认识二阶段论实未摆脱经验知性的羁绊。在信息综合化时代,应把信息智能综合化实践贯彻于认识真理的全过程,恢复马克思关于辩证理性是“思维多样性的具体统一”的重要方法论．使之成为各项科学决策把握真理的可靠方法。     

研究生英文科技论文写作及投稿应注意的几个问题

研究生的科技写作水平不仅关系到我国科研成果的传播与交流,也关系到科研成果能否被国内外广大读者所理解和应用。本文结合作者工作实践,对英文科技论文写作要点进行归纳总结,特别是针对研究生作者的常见写作问题进行探讨和分析,同时也对论文发表的相关问题进行剖析,并从编辑角度为研究生作者提供一些建议。     

探究肯明斯诗歌的新奇效应

肯明斯赋予了其诗歌独特的诗形和深远的意义。Giora等人提出的最佳新奇等相关理论有助于分析诗歌语言的文体效应。本文主要是运用Giora的＂显性层级性假设＂来揭示肯明斯诗歌的最佳新奇效应的产生,从而更好地理解和欣赏其诗歌的写作风格。     

从交换哲学观试看几个科学问题

归纳与演绎的往复循环是人类认知的基本进程。根据科学原理可以归纳出交换自然观,从而对科学研究面临的一些重大问题进行演绎,做出假说。假说一：质能关系即交换关系。根据＂引力质量＂定义,物体运动就是对地球引力一定程度的摆脱,必然要表现为质量的减小和能量的增大,并且运动的速度越快,即对引力的摆脱越多,质量就越减小而能量就越增大,其质量与速度成反比,能量与速度成正比,表现为质量与能量的交换,据此,就可以推导出质能交换式,即E=F＋（1-1/v）m0.v,从而将基础理论研究向前推进一步。假说二：宇宙形成于交换。对宇宙形成的＂大爆炸＂说,完全可以理解为大交换原理,因为爆炸不可能是单一物质的运动,应该是两种或两种以上物质的相互交换作用,其初始的瞬间表现为＂大爆炸＂的形式而已。假说三：火星上没有生命。根据交换原理和地球经验,液态的水既是生命体必需的物质,也是交换出生命物质必需的介质,而火星距太阳较地球远,其表温较低,即使上面有水,也只能以固态存在,处于非交换的封闭状态,根本不可能交换出生命物质来。     

论加强党内民主建设的重要性

发展党内民主是共产党执政规律的必然要求,是国际共产主义运动史的经验和教训;党内民主是民主执政的合法性基础,是实现民主决策、科学决策的根本;党内民主对人民民主具有重要的示范与带动作用,是增强党的民主执政能力的源泉。加强党内民主建设,是我们党在自身建设过程中,对人类历史、社会主义建设进程和国际共产主义运动史的经验与教训深刻反思之后得出的科学结论和实践选择。     

人性假设理论与思想政治教育个体价值

西方“人性假设”理论根据人的需求来采取管理措施,影响、约束或促进人的实践活动,以达到管理效果。这与思想政治教育根据个体需要来实现思想政治教育的价值有较大契合之处。“人性假设”理论丰富的理论研究和实践经验对我们思想政治教育个体价值的研究和实现必然具有重大启迪作用。     

台湾修平技术学院信息化建设经验与借鉴

校园信息化建设是提升学校教学、科研和管理水平的关键环节,台湾修平技术学院在这方面有很多成功做法和经验。介绍了修平学院信息化建设状况,归纳了修平学院信息化建设特色与经验,提出了大陆职业院校可以借鉴的方法。     

一项写作课程改革实验：构建Moodle网络学习社区

运用Swain的语言输出假设,进行一项基于网络课程管理软件Moodle的英语写作课程改革实验,主要通过学生纸笔作文与Moodle论坛作文的对比分析,结合对参与学生的访谈,探讨Moodle课程平台对提高学生英语写作能力的作用。实验结果表明：借助moodle网络课程平台的写作课程设计,从写作心理、写作对象、写作方式、写作修改能力,以及写作本质这五个方面全方位地提高了学生的写作能力。     

Krashen二语习得五假设与商务综合英语的五化模式

Krashen提出的二语习得监察模式由五个假设构成：习得——学习假设。监控假设,自然顺序假设,输入假设,情感-过滤假设。这些假设对商务综合英语的教学实践有一定的指导意义,并在监察模式基础上提出了商务综合英语课堂的五化模式。