跨文化网络协作学习理论综述

梳理了跨文化网络协作学习理论,该理论在丰富教育信息化内容的同时,从一定程度上改进了现有跨文化教学与学习。理论是实践的基础,通过梳理相关文献,界定相关概念,就跨文化网络协作学习的国内外研究现状进行了综述,从教学系统设计视角分析了基于设计的研究方法(DBR)在跨文化网络协作学习设计中的操作步骤。     

网络环境下协作学习的探索

当代信息技术向教育领域迅速扩展,使学校的课程和教学模式正面临前所未有的严峻挑战。与传统的课堂教学相比,网络教学具有丰富的信息资源、网状的信息呈现方式、时空开放性和广泛的交互性等特点,这些特点为创建建构主义的学习环境提供了理性的条件,使得计算机支持的协作学习成为网络教学的主要形式之一。协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略,基于网络环境下协作学习强调通过网络让学习者合作来共同解决问题,这种学习方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。本文就基于网络环境下的协作学习进行探讨。     

关于网络协作探究学习及其影响因素的实证研究

该研究以《工业系统概论》课程为基础对基于网络的协作探究学习做了实证分析 ,发现 :(1 )学习者使用频率最高、最喜爱的网络应用形式是小组合作完成课题作业 ;(2 )在完成课题任务的过程中 ,学习者进行了积极主动的资料搜集和整理活动 ,对所收集的资料做了较深入的分析加工 ,但小组内的合作讨论以及小组间的互动有待进一步加强 ;(3)学习者的自主学习能力和 IT技能对于成功的网络学习具有显著的预测作用 ,视觉型、听觉型和动觉型认知风格的预测效应不显著。最后 ,本文对基于网络的协作探究学习的设计做了讨论分析     

基于计算机和网络的协作学习研究现状分析

采用内容分析法对2007年2月至2010年2月85篇基于计算机和网络的协作学习相关研究文章进行分析,梳理基于计算机和网络的协作学习研究倾向和发展趋势,发现研究工作中所存在的一些问题,并为接下来基于计算机和网络的协作学习的研究工作提供几点思考和启示.     

网络支持的小组协作学习应用研究

本文为了探讨网络环境下影响小组协作学习的相关因素及其关系,按照"提出问题、分析问题、研究方法与设计、数据收集、案例分析讨论、研究结论与存在问题"研究路线,应用实证的方法获取实践教学数据,采用案例研究和内容分析方法,使用教育统计与社会网络分析工具对案例数据进行分析,研究了小组协作学习中的社区交流、课例实践、课程实践、汇报总结等活动与形成性评价之间的关系,结果显示实施小组协作学习需要构建高凝聚性的学习小组、设定关键的小组中心成员、灵活的协助学习沟通策略及参与能动性的激发手段等若干关键因素,为网络环境中有效实施小组协作学习与教学提供了有益的参考。     

基于问题解决的网络协作学习活动设计研究

基于问题解决的网络协作学习越来越受到CSCL领域研究者的重视。本研究利用设计研究的方法,设计并实施了一轮基于问题解决协作学习活动。数据分析显示50%以上的学习者认为问题解决网络协作学习活动可以发展他们的问题解决能力,并使之获得丰富的在线学习体验。学习者对任务和问题设计的满意度较高,对资源、工具及角色的满意度相对较低。设计存在的主要问题在于角色之间缺乏有效衔接,以至于不同角色的学习者难以协作完成任务。资源与工具缺乏使用提示,以至于学习者难于将资源与工具与具体的学习任务进行整合。     

基于本体的协作学习系统研究

本文针对协作学习系统存在的协作应用服务层适应性差，不能按学习者的需求，动态组合虚拟群组及协作学习过程中的工作流式服务的关联等问题；提出了一种运用本体理论、CSCL原理和知识库技术，构建协作学习平台的解决方案。重点讨论了基于本体的协作学习平台的体系结构和协作感知模型的知识库构造等问题。     

网络协作学习中的微交互言语

交互行为分析是CSCL(计算机支持协作学习)研究中,特别是网络协作学习研究中的重要内容之一。为了有效地分析学习交互和找到促进学习交互的方法,有必要建立从微观层面对交互行为进行分类的框架。该研究首先提出了微交互行为的概念,然后鉴于基于文本的交互仍然是当前最重要的交互形式,建立了一个微交互言语行为的分类框架。该框架从交际功能的角度,把微交互言语分为展示型言语、质询型言语、解释型言语、支持型言语、发展型言语等15种类型。本文也介绍了该微交互言语分类框架的确定和发展过程,最后通过实例讨论了其在CSCL系统中的应用价值。     

基于网络环境下的协作学习研究

信息社会是建立在合作基础上，学会与他人协作，学会与他人沟通、交流是信息社会对社会成员的要求，计算机网络学习环境可以学习进行协作学习提供合作空间及支持手段，在计算机网络环境下进行协作学习可以培养学习之间的合作精神，增强互助意识，培养协作技能，本就基于计算机网络环境下的协作学习作一探讨和研究。     

网络环境下进行协作学习的研究

网络环境下的协作学习对于培养学生的创新能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要.它既能培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,又便于学生按照自己的情况安排学习内容,锻炼自学能力,培养良好的学习习惯和团结协作精神,具有深远的发展前景.     

跨文化交流与沟通在中美贸易谈判中的作用

本文主要阐述跨文化谈判与沟通,以中美谈判为主要研究对象,把谈判各个步骤中的不同方面作对比来体现其背后各自的文化。通过认识其不同点及新的发展变化,从各个环节对其进行改善,扩大文化的认同区域,提高谈判综合能力,特别是外语能力,以期达到跨越文化障碍的有效沟通。     

基于Web的远程协作学习(Web CL)平台的设计与开发

远程协作学习是学习者以小组形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下为获得大化个人和小组习得成果而合作的一切相关行为。要使小组学习真正具有协作性，必须具备五个要素，它们是：（a）学生之间清晰明显的正互赖性；（b）经常的小组评价；（c）促进学习成果的组员间交；（d）个体任务和职责；（e）频繁使用的人际和小组社交技能，基于Web的协作学习是指利用网络技术来支持协作学习，本文简要介绍了基于Web的协作学习平的设计与开发，主要包括下几个方面的内容：（1）简要阐述协作学习，基于计算机的协作学习和基于Web的协作学习的基本概念；（2）分析当前国内外网络教学支撑平台的现状，（3）分析我们开发此平台的目标和意义。     

美国教育政策循证研究的理论与实践:对中国的启示

文章对2002-2017年间美国教育和政策研究领域中12种有代表性的学术期刊的研究论文类型和发表要求进行了可视化分析,基于美国教育政策领域中循证研究兴起的背景、证据类型和证据链检验标准,提出我国教育政策制定和研究过程中应重视循证研究理念,提高教育决策质量;加强教育政策智库建设,保证高质量的政策证据;政策类学术期刊重视循证研究,提升教育研究的科学性和权威性。     

中美研究型大学校长任期比较研究

中美研究型大学校长在任期上存在明显差别,原因在于两国大学的自治传统、校长产生方式和内部领导体制等方面.研究表明,较长的校长任期是大学可持续发展的重要保障.因此,应延长我国大学校长任期,改革校长产生方式并完善大学内部领导体制.     

皮尤关于中国国家形象调查结果的跨文化解读

皮尤研究机构关于中国国家形象的调查研究既反映了西方的新闻价值观和意识形态,也同时指出了中国国家形象外宣的问题;国家形象的下滑和负面效应的形成从很大程度上体现了国内国外的两个环境的影响．从国外因素来看,基于媒体的特性和其所生存的社会文化价值观的特点,基于媒体所建构的拟态环境中所发展起来的中国形象是非客观,公正的认识,有深刻的模式固见,甚至偏见;而从国内因素来看,中国媒体管理制度和中国文化的特殊性形成了中国民众的国家形象观。     

跨文化交际在大学英语教学中的渗透

在当前的二语学习中,无论是升学考试,还是出国留学,实现跨文化交际能力是语言教学的最终目的。培养学生的文化交际能力是大学英语教学中不可或缺的一部分。本文从语言与文化的关系入手,对外语教学中实现跨文化交际的必要性,文化渗透的课堂教学策略,以及其方法、意义等进行了阐述。     

基于本体的CSCL角色研究——CSCL中的角色及其国外相关研究综述

CSCL中的角色是对协作学习的重要支持,从理论上关注学习个体在协作学习中的角色扮演对协作学习的促进作用,从技术上研究利用本体来达到协作学习中角色在不同协作情境中的共享与重用。通过文献检索与内容分析研究法,分析国外关于基于本体的CSCL角色研究的相关文献,总结出CSCL角色研究的价值与必要性。希望为国内进行CSCL角色研究的学者提供帮助。     

中国与巴西两国大学生人际价值观跨文化比较

利用《人际价值观测验》对138名中国男大学生和147名巴西男大学生进行跨文化比较，结果发现，中国男大学生在拥护价值和认可价值上持有比巴西男大学生更高的价值观，中国男大学生在遵奉价值和仁慈价值上持有比巴西男大学生更低的价值观。     

中美高校科研道德教育的比较与借鉴

中美两国高校科研道德教育在模式、内容、途径等方面既有共同特征,又有各自特色。借鉴美国高校的经验,我国高校应从抓好入学新生教育、强化科研规范训练、发挥教师示范和引导作用、营造良好科研氛围、提高科研创新能力等方面,进一步改进和加强学生的科研道德教育。     

基于CSCL的中小学信息技术教学模式的研究

本文基于CSCL系统模型,结合信息技术教学现状,探究并设计了基于CSCL的中小学信息技术教育的同步与异步模式同时应用的新教学模式。文章论述了此教学模式在实现信息技术课程的课内讲授与课外协作学习,提高学生的信息能力方面的实施细节。最后论述了CSCL的应用带来的现实思考。