高考有机化学基本应对

对各地高考来说,历年高考试题中考查有机化学的试题题型及问题设置大致上是基本固定的。只要我们注意研究近几年的高考真题,很容易预测2009年高考试题的命题思路,并找出攻破此类试题的方法。本文就高考考查有机的主力题型——“选择”与“框图”题作如下分析,以供大家参考。     

高考有机信息迁移题中的热点信息归类解析

有机信息迁移题在近几年高考中地位越来越重要,它考查了考生吸收提取、加工处理新信息的能力．笔者通过对多年全国高考试题的研究以及多年高三教育教学的实践经验,对有机推断或合成试题中一些“热点信息”进行了分类解析,以帮助同学们提高有机信息题解题能力!     

综合性有机题的优化解法二例

综合性有机题系指融有机物的性质、结构、化学反应等于一体的有机试题,这一类试题能考查学生以思维能力为核心的各种能力,2002年上海市高考有机题就是考查学生“四种能     

有机题解答的对策与技巧

有机试题在高考试题中 ,占有相当重要的地位 .有一部分同学对有机试题的解答 ,常有一种“心理恐惧” ,觉得大部分高考有机题为信息题 ,与课本所学的有机知识难以对号 .其实只要我们对有机试题有正确的认识和了解 ,同时再掌握一些解题技巧 ,则解决高考有机题就会变得容易许多 .在解答有机题时 ,使用相应的解题策略 ,常常能使问题的解决变得简单明了 .通常 ,确定分子量的方法有 :1 根据题给的具体条件 ,采用由密度 (包括相对密度 )直接代公式求算 ;2 根据组成元素性质特点设“1”求算等 .确定分子式的常见方式有 :1 根据分子组成求算 ,可按…     

与三角形的外心有关的数学问题

与三角形的外心有关的数学问题在前几年经常被选人各级各类竞赛试题中,随着当今高考试题变知识立意为能力立意,这类题目便出现在全国各省市高考模拟试题中。特别是2003年,全国、北京、上海的高考试题都以大题的形式出现,充当“把关题”的重要角     

陈题不旧推陈出新--由一道高考试题所引起的思维发散

分析近几年的高考试题不难发现，有不少试题是由20世纪90年代的高考试题为原型改造而来的，如2002年第30题就是1990年全国高考试题第21题的拓展；2003年第23题就是1996年全国高考试题第17题和1999年全国高考试题第17题的有机结合，等等．这也许是命题专家为了达到既要考查学生的基础知识，又要考查其综合应用能力，还要防止猜题之目的，而采取的明智之举．因此，近几年的试题往往都回避热点问题，而有意识地考查“改造”过的陈题．这应引起广大师生的高度重视．为此，在复习过程中，教师可选择那些往年的典型高考试题给学生做，并对此进行分析、拓展、升华，以达到“陈题不旧，推陈出新”的目的，从而有效地培养学生的发散思维能力．举例分析说明如下．     

浅谈中学化学简单计算在有机化学推断题中的综合应用

近几年的高考理综试题突出了学科内的综合。化学计算分散在有机推断题里是很明显的一个特点。分子式、化学方程式等简单计算与有机推断相结合, 常出现在高考理综试题中。本文仅以高考试题中出现的计算与有机综合的试题为例,谈谈高考中化学简单计算在有机化学推断题中的综合应用。【试题1】(05全国卷Ⅱ-29)某有机化合物A     

谈谈“教材延伸类”有机实验

有机实验和无机实验是构成化学实验的两大部分,全国理综考试对实验的考查,多集中于无机实验,而对大型有机实验题考得很少。2001年上海高考试题27题涉及了天然气合成氨的综合问题,2002年上海高考试题26题考查乙炔和溴水的反应机理问题,2005年上海高考试题26题考查了溴苯的制取装置、28题则考查了对废旧塑料进行加工回收的实验。今年上海、江苏和广东都考查了有机实验,有机实验可能是今后全国理综高考实验的命题方向,下面介绍一组以教材内容为依托,自然延伸的有机实验。     

从试卷视角看2022年高考物理典型试题

高考物理试卷的设计,需要从“卷”和“题”两个视角考虑,“卷”指试卷结构,“题”指试题属性,对试题的评价应充分考虑该题在全卷中的地位和功能。本文选取2022年高考物理的四道典型试题,以试卷的题型结构、难度结构、内容结构为视角,评价试题的题型、难度、内容特征,判断该题是否跟它在全卷中的地位相匹配,关注“题”与“卷”的联系,体现素养立意的命题策略。     

以审美活动为题材命题的意义

在严肃紧张的高考当中引入诗词欣赏等感性的审美活动 ,并且使知识考查和能力考查有机地结合起来 ,成为近两年文综命题形式中的一大亮点。 2 0 0 2年 ,高考文综试题 (新课程卷 )第 3 1题以“月是故乡明”这种在审美活动中普遍存在的不合理却合情的现象为着眼点 ,要求考生从主观和客观统一性这一哲学基本原理出发去理解审美认识活动。第 3 2题又接续上题 ,要求考生对近代学者王国维的“有我之境”与“无我之境”的美学概念加以理解。 2 0 0 3年高考文综试题 (新课程卷 )第 2 9～ 3 0题更是直接以源远流长的中国审美文化为题材 ,通过清代著名画…     

以高等数学为背景的题型与高考走势

以高等数学为背景的高考试题，背景比较新颖，对能力的要求较高，能有效地考查学生的思维能力和继续学习数学的潜能，因而成为近几年高考命题的“宠儿”．例如，2006年四川省数学高考理科试题第16题的背景是群论，2006年北京市数学高考试题第15题的背景是定积分，2007年四川省数学高考理科试题第21题的背景是牛顿切线法，2007年山东省数学高考试题第21题的背景是泰勒级数，2007年广东省数学高考试题第21题的背景是牛顿迭代法，等等．     

例析高考生物论述题的主要特征

论述题是高考生物试题中非选择题中的一种,主要用来测量学生对知识的组织、运用以及观念的表达。在以“能力立意”为主的高考试题中。论述题和实验题一道凸显能力考查的特色,正越来越多地出现在高考试题中,正确把握论述题的主要特征,将有利于高考的复习备考。     

把握特点 追求神似——高考仿写题应试策略与提升演练

有人说语用题是高考语文试题的“百花园”、“创新地”,此话说的一点也不为过。高考语文试题中近年来创新元素最多的就是语用题。语用题命题取材的视野极为开阔。     

教材中部分有机实验的改编

有机实验和无机实验是构成化学实验的两大部分，全国理综考试对实验的考查，多集中于无机实验，而对大型有机实验题考得很少．上海高考题却时常考查有机实验：2001年上海高考试题第27题涉及了天然气合成氨的综合问题；2002年上海高考试题第26题考查乙炔和溴水的反应机理问题；2005年上海高考试题第26题考查了溴苯的制取装置。第28题则考查了对废旧塑料进行加工回收的实验．     

体育运动中的物理知识

近年来,高考卷中出现了少从体育运动情境中寻找物理模型,挖掘题眼,以理论联系实际的试题．试题情境新而不怪,题面观感熟而不旧,求解过程活而不难．既考查了知识、能力,又使试题不落俗套,实现了将体育运动情境与高考物理试题的有机整合．现以近两年的高考试题举例说明如下．     

“2005年高考模拟试题精选”征稿启事

应广大读者的要求,我刊计划于2005年第2-5期在“高考数学(物理)高分之路”栏目推出“2005年高考模拟试题精选”。现向广大教研人员及读者征集试题。命题要求: 1.以自编题、改编题为主,可选少量经典题。     

与“三角形四心”有关的数学问题的求解方法

与三角形的内心、外心、重心、垂心有关的数学问题在前几年经常被选入各级各类竞赛试题中,随着当今高考试题变知识立意为能力立意,这类题目便出现在全国各省市高考模拟试题中,特别是2003年,全国、北京、上海的高考试题都以大题的形式出现,充当“把关题”的重要角色,这类问题涉及知识面广,极富思考性和挑战性,学生求解起来颇感困难,考试时经常弃而不答,令人惋惜!下面,笔者从全国部分省市高考模拟试卷中精选出一些典型例题并予以分类导析,旨在探索解题规律,总结解题方法。     

高考语文“压缩语段”七步法

“压缩语段”是近几年高考语文试卷中出现的一种新题型。由于它牵涉到对学生多种思维能力和语言表达能力的综合考查,要求的能力层次较高,学生不易掌握。结合高考复习的实际,我想谈谈这种题型的解题思路。解答“压缩语段”试题可分七步进行。的和,学题一、粗读全文,找中心事件从1999年全国高考试题第26题,2000年京、皖春季高考试题第25题,2001年全国高考试题第27题来看,“压缩语段”试题牵涉的“语段”多为事件新闻,属叙事类材料。这类材料阅读的关键就是要有整体意识,要通过整体阅读找准材料叙述的中心事件。比如1999年考题涉及的中心事件是…     

有机推断题解法浅探

有机推断题是近几年高考试题的一种重要题型,解好这类题目对提高化学的高考成绩起很大作用。以下是有机推断题的解题思路和方法。     

巧用“聚焦法”，提升语用能力——以2022年全国新高考语文Ⅰ卷为例

近几年高考语文试题多采用因文设题、以题解题的命题方式。2022年全国新高考语文Ⅰ卷试题以语言文字建构与运用为基础,强调个体对语言规律的学习与内化。从“聚焦法”的角度,关注“语篇”和“语境”,进行语言的积累、建构、转化,进而综合提升学生的语用能力和语文素养。