专业课教学改革应立足于综合专业素质的培养

<正> 高等农业院校专业课教学改革是面向21世纪教学内容和课程体系改革中的一个难点。正确地认识专业课在教学模式中的作用及存在问题,把握好改革的方向,是当前高等院校十分关注的问题。改革高等农业院校专业课应注意淡化过去单一的专业观念,融传授知识、能力培养、提高素质为一体,着眼于学生综合素质的培养和提高。     

高等农业院校改革小议

高等农业院校改革小议江苏省农林厅王永作高等农业院校培养的人才，是农业商品生产和经营的承担者和组织者．在市场机制下，高等农业院校应主动适应市场经济，使学校内部不断优化，具体应从以下几个方面来考虑。１．培养目标的理论与实践的结合性一般说农业院校是培养理论...     

关于高等农业院校内部院系调整的思考

高等农业教育是高等教育的一个重要组成部分．它对我国双业的发展和农村经济的发展起着举足轻重和不可替代的作用。在市场经济条件下高等农业教育在生源竞争、择业竞争等方面面临严峻的挑战。为了生存和发展，高等农业院校进行了多方面的改革，其中一个方面是进行学校内部院系调整，改革的主流是好的，但是也存在一些值得思考的问题。本大仅就高等农业院校内部院系调整的现状、原则和对策谈谈我们的管见，以就教于同仁。一、高等农业院校内部院系调整的现状内部院系调整是高等农业院校内部管理体制改革的一个重要方面。它的成功与失败直接关…     

新形势下高等农业院校实践教学体系构建及对策探讨

实践教学是高等农业院校教学体系中的重要组成,也是培养高素质人才的重要途径。本文明确了高等农业院校实践教学体系的内涵与目标,提出了构建实践教学体系的基本思想,并探讨了构建高等农业院校实践教学体系的相关对策,为高等农业院校的实践教学管理工作提供有益参考。     

水产养殖工程学教学内容改革

水产养殖工程学是高等农业院校水产养殖学专业的一门主要专业课。随着高等教育和水产学科的发展,以及"应用型人才培养特色名校建设"工程对人才培养目标的要求,水产养殖工程学的教学内容应做出相应的改革。本文从培养应用型水产养殖人才的角度出发,结合当前水产养殖生产的发展情况,对水产养殖工程学的教学内容进行改革探索,为水产养殖学专业讲授该课程提供参考。     

关于都市型高等农业院校农学类专业改革的探讨

以都市型农业教育定位的高等院校,应依据都市型农业的需要,对目前的专业进行相应的改革。本文探讨了都市型高等农业院校农学类专业的特色定位、教学改革调整的方向和内涵、教学方式方法改革及人才培养模式等问题,为都市型高等农业院校农学类专业改革提供依据。     

高等农业院校《园林植物组织培养》课程体系改革

为适应时代发展的需求,培养更具适应性的社会人才,各高等农业院校进行《园林植物组织培养》课程体系改革。本文以高校《园林植物组织培养》为例,通过对此课程的分析研究,提出了课程体系改革的具体方案,以为高等农业院校课程体系改革的进一步发展提供一定的考据。     

论高等农业院校贫困生“助人自助”体系的构建

高等农业院校在执行国家和省政府各种助学方针政策时,为广大困难学生解决了一些基本困难,但也出现了新的问题。依据马斯洛需求理论,对高等农业院校资助中遇到的实际问题进行分析,提出构建包含改革困难程度判定方法,加强人文关怀教育、强化励志教育和开展发展支持教育的高等农业院校贫困大学生"助人自助"体系。     

高等农业院校人文类选修课程设置研究

开设人文类选修课程是高等农业院校加强大学生人文素质教育的主要途径。全面推进高等农业院校素质教育要针对课程体系建设、师资队伍建设及相关制度中存在的一些问题,采取合理设置人文类选修课程体系、推进人文类课程建设水平不断提升、改革人文类选修课程考试方法等措施。     

农业院校人文社科类课程改革管见

随着文化素质教育在高校的广泛实施,高等农业院校人文社 科类课程体系的改革势在必行,其中一个紧迫任务是尽快建构科学合理有效的农业院校人文社科类课程体系。 一、无用之用是为大用,人文学科是文化素质教育的主干课程     

以“服务农业,服务农村,服务农民”为己任——地方高等农业院校办学特色研究

本文从地方高等农业院校的特点出发,研究了地方高等农业院校在办学指导思想、学科与专业建设、人才培养模式、科学研究和社会服务等方面办出特色的内涵,并在此基础上阐述了地方高等农业院校办出特色的意义。文章着重研究了地方高等农业院校形成办学特色的途径,特别是结合“区域性”和“基层性”的实际,探讨了地方高等农业院校办出特色的7 条途径。     

对高等农业院校大学生科创工作人才培养的思考

高等农业院校作为培养现代农业科技人才的基地,核心在于培养科技创新人才。作者通过国内外高等农业院校科技创新育人工作的研究和分析,探讨了高等农业院校创新创业教育实践中面临的三大挑战,并结合高校科创工作经验,通过创新教育观念、拓宽培养渠道、整合教育资源、创新评价体系等工作,研究分析了如何挖掘高校在农业创新人才培养中的优势,为建立健全高等农业院校大学生创新教育和创业教育相结合的人才培养模式提供参考。     

新世纪高等农业院校环境工程专业实验教学的改革与创新探讨

从注重专业特色、实施开放式实验、变实验室为模拟生产现场、加强教师队伍建设等4个方面分析总结了近年来作为高等农业院校环境工程专业在实验教学中的创新与改革,并对环境工程专业实验教学,提出了增加工程实验课、实验与毕业(设计)论文挂钩、引用最新的科研成果、实验过程绿色化、加强教学研究与交流等合理化建议,为高等农业院校环境工程专业实验教学体系的完善和发展提供参考。     

高等农业院校办学科学定位研究

准确定位是高等农业院校办学的出发点,是高等农业院校健康发展的先决条件.文章指出了高等农业院校办学定位的必然性,以及目前我国高等农业院校办学定位中存在的基本问题.并在比较的基础上,提出了参与式办学的基本模式.     

人才培养质量视角下高等农业院校课程考试模式改革研究——以天津农学院为例

本文以人才培养质量为视角,剖析了当前我国高等农业院校课程考试模式存在的问题,以天津农学院为例,对在校大学生进行课程考试形式问卷调查,并对问卷调查进行分析,提出了高等农业院校考试模式改革的建议。     

金融危机下,高等农业院校面临的挑战和机遇及应用对策

文章从不同层面分析2008年以来全球金融危机对中国高等农业院校产生不同层次的影响,详细阐述了在金融危机影响下,高等农业院校所面临的挑战以及危机背后所带来的难得机遇.高等农业院校如何尽量规避世界金融危机带来的就业、生源质量数量、教育经费等方面的负面影响,如何紧握中央高度重视“三农”经济发展的契机,坚持以学生为本,推进教育教学质量改革,构建多样化高新农业人才培养模式.     

高等农业院校《农业植物病理学》教学的思考与实践

《农业植物病理学》是高等农业院校植物保护专业的三大专业课之一,农病课的教学水平直接影响学生的培养质量。作者结合十几年的教学经验,对农业植物病理学的理论教学和实验教学的目的、内容、形式、方法、问量等谈谈自己的感受与观点,以提高农病课的教学质量。     

农业院校生物类专业《遗传学》教学改革的探索

遗传学是生命科学的基础学科,也是高等农业院校生物类专业的必修课。针对农业院校的性质和培养目标,本文就生物类专业《遗传学》教学内容、教学方法及考核评价体系的改革进行了探索,提出了一些做法和体会,取得较好的实践效果。     

高等农业院校理工科专业大学生综合素质的培养

如何使高等农业院校理工科专业的大学生"进得来,出得去",提高其综合素质是关键.文章指出提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的重要性,并分析了高等农业院校理工科专业大学生综合素质的现状,提出提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的有效途径是转变教育思想观念、合理设置课程体系、加强科研活动、加强社会实践活动、加强校园文化建设.     

山西高考考生选报农业院校的取向特征调查

文章以山西籍高考学生为例,重点关注和分析其选报农业院校取向特征,并调查影响其填报志愿的因素,然后提出了行之有效的改进建议,包括高等农业院校的招生现状必须引起重视、高等农业院校的招生扶持政策必须创新、高等农业院校的人才培养工作必须加强、高等农业院校的就业工作必须开拓新路。