以创建省绿色学校为契机 推动学校全面可持续发展

广州市第四中学以建设省级绿色学校作为推动学校全面可持续发展的重要一环。为了实现创建成省级绿色学校的目标，学校领导班子高度重视，积极挖潜，把制度建设和日常的环境管理结合起来，把课堂渗透和社会综合实践结合起来，开展了一系列特色鲜明、效果理想的环境教育活动，从而推动了学校全面的可持续发展。     

创建绿色学校探讨

本文阐述了绿色学校的内涵,认为绿色学校至少包括三个方面的内容,即绿色管理、绿色教育、绿色校园。同时分析了创建绿色学校的时代意义,并且提出了一些创建绿色学校的有效手段和措施。     

以活动为载体创建绿色学校的实践与研究

当今世界,可持续发展和环境保护已成为人类的共识,如绿色技术、绿色产业、绿色消费、绿色生命、绿色教育等已日益被人们所接受。为此,学校从创建绿色学校出发,以校园为主阵地,以活动为载体,通过强化可持续发展管理、校园环境的建设、课堂教学的渗透、校内活动的开展、校园文化的形成等五个方面进行     

以活动为载体创建绿色学校的实践与研究

当今世界,可持续发展和环境保护已成为人类的共识,如绿色技术、绿色产业、绿色消费、绿色生命、绿色教育等已日益被人们所接受。为此,学校从创建绿色学校出发,以校园为主阵地,以活动为载体,通过强化可持续发展管理、校园环境的建设、课堂教学的渗透、校内活动的开展、校园文化的形成等五个方面进行     

太原市绿色学校创建的探索和实践

近年来，太原市委、市政府实施创新发展方式、加快绿色转型发展的战略，确立了在经济社会各领域制定和实施绿色标准，开展“绿色十佳”创建活动，以实现立足太原特点、有效保护和合理开发资源、推动科学发展的经济社会发展战略目标。太原市教育系统作为全市经济社会重点绿色转型领域，将绿色学校创建作为探求落实科学发展观的有效途径，作为落实绿色转型任务、探索绿色转型规律的重要载体，作为培育生态绿色理念的主要渠道，充分发挥在社会系统中的示范、引领和推动作用，在绿色学校的科学化、标准化创建和管理实践中做出了有益的尝试，走出了一条具有鲜明太原地方特色的新路。     

以活动为载体促进学校管理

职业教育的管理工作有着自己的特殊性,如何做好职业高中学生的管理,突破管理上的瓶颈,一直是我们不断思考的问题。经过多年的探索与尝试,我们总结出了一条基本经验:以活动为载体,提高学生的自信心,养成良好的行为习惯,形成良好的品质,提高管理质量。     

以文化为载体优化学校管理

学校管理,是一项系统工程、综合工程,需要有机协调与整合多样资源,从而实现育人目标、办学目标。只有摒弃粗放型管理、扬弃精细化管理并逐步优化、转型到以文化为载体管理的高度,才能够步入管理的坦途。以文化为载体优化育人目标、以文化为载体优化办学理念、以文化为载体优化干部管理、以文化为载体优化教师管理、以文化为载体优化学生管理,实质是回归管理的原点、抓住管理的本质——对"人"的管理,进而走上通往管理成功的自由之路。     

“象牙塔里的绿肺”——以教育为导向的国内外中小学绿色学校建设

以教育为导向的绿色学校建设是中国环境教育运动中的重要事件.本文从可持续发展的角度对绿色学校的概念、作用、现实状况做出归纳;通过国内外六个中小学绿色学校的案例,进行分析与解读,并对未来发展提出建议.     

创建绿色学校 推进素质教育

环境保护是我国要长期坚持的一项基本国策,是实现可持续发展战略的重要内容。环境问题对人类生活和经济发展有着重大和深远的影响,必须要从孩子抓起。百年大计、教育为本。因此,学校领导十分重视学校的环境建设,加强环保教育,把创办绿色学校作为全面推进我校素质教育的一个突破口来抓。     

创建"绿色学校"优化育人环境

我校是一所小区配套公立学校.从1997年9月开办至今短短六年时间,学校全面贯彻党的教育方针,从本校的实际出发,在扎扎实实抓好教风、学风、校风建设的同时,重视校园文化建设和环保教育工作,开办仅三年就被评为市"绿色学校",并形成了自己的办学特色,取得了创建绿色文明,优化育人环境的显著成效.     

构建绿色课堂重建学校文化

学校文化是个内涵丰富，外延广阔的概念，它包括学校管理文化，制度文化，校园环境文化，课程文化及教师文化等等学校的方方面面，点点滴滴。随着基础教育课程改革的进一步深化，衡量一所学校是否有先进的办学理念，有鲜明的办学特色，有可持续发展的态势，     

创建绿色学校优化育人环境

以《关于在全县各级各类学校开展“绿色学校”创办活动的通知》,让课堂教学拓展课堂双轨并进,培养学生的创新精神和实践能力,使师生在参与、实践的活动中提高环境教育和管理意识,体现绿色的教育理念,营造和谐校园,创建绿色学校,优化育人环境,实现学校的可持续发展。     

中小学绿色学校创建行动研究

加快推进生态文明建设,注重可持续发展既是国际社会重要的发展趋势,也是当下我国重要的发展理念.建立生态文明教育长效机制,需要创建绿色学校先行.创建绿色学校,需要人们充分认识其重要意义,把握绿色学校的内涵,采用建设绿色环保校园、实施绿色规划管理、推进生态文明教育、培育绿色校园文化、推进绿色创新研究等举措.     

综合实践活动:学校文化重塑的有效载体

随着新课程改革的日趋深入,文化育校理念日益被广大学校所认同,成为学校内涵发展的抓手之一。许多学校都力求通过特色化的建构来更新和完善学校文化,实现对学校文化的重塑,因为在现代学校管理中,学     

浅谈可持续发展教育与绿色学校

可持续发展教育是面临生态危机、环境污染、可持续发展受阻以及全人类的生存和发展受到严重威胁和挑战的现实面前,所做出的必然选择.创建"绿色学校"的活动,既是环境保护事业发展的需要,也是实施可持续发展的需要,是21世纪学校发展的必然趋势.     

可持续发展学校建设与教学实践的案例研究

面对全球环境不断恶化、人们生活环境质量不断下降等问题,世界环境与发展委员会提出可持续发展理念,旨在提高人们的环保意识.世界各国针对环境资源问题纷纷采取了相应的措施,其中在建筑领域融入可持续发展理念显得尤为重要.通过分析国外建设可持续发展学校的案例,探究其措施与评价体系,提出了对我国建设可持续发展学校的建议.     

以四大传统节日为载体 开展中学语文实践活动

弘扬四大传统节日文化是传承和创新中华优秀传统文化的重要载体。基于四大传统节日特殊的育人价值与功能,本研究开展了以四大传统节日为主要载体的中学语文实践活动探索,通过立足课程目标、优化课程内容、拓展课程空间、注重多元评价,创设真实的语文教学情境,引导学生在完成项目任务中进行语文学习,实现语文核心素养与精神品格的双向建构。     

"绿色学校"及其功能

可持续发展战略是当今社会发展的一个主题，中国为了更好地实现这一战略目标，提出了创建“绿色学校”的活动。目前绿色学校的内涵还比较模糊，但至少包含了绿色管理、绿色教育、绿色校园和绿色科研四个方面；绿色学校具有多种功能；丽水师专应积极开展创建绿色学校活动。