批评的艺术和艺术的批评

人非圣贤，孰能无过?犯了错误，就要接受批评或进行自我批评。接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长。     

批评的艺术

—理解学生，批评指向其行为。俗话说，无风不起浪。学生的任何错误都是有缘由的，批评的前奏不宜阴着脸，吊着嗓，而首先应从容的倾听，听时不要随意打断，也不要轻易否定，要与学生一同分担委屈或愤怒，之后再晓之以理、动之以情，有理有据，使其认识到自己的错误行为。只有学生把老师当成知己，把教师的批评看作是对自己不良行为的反应时，他改正错误的态度和决心才有可能是坚决的。     

讲究批评的艺术

在班主任工作中,难免要对学生进行批评教育。批评不等于训斥,也不是简单地说教,应讲究批评的艺术。班主任批评学生的目的,是为了帮助学生改过。因此,既不能凭一时怒气大声呵斥,也不能讽刺挖苦,旁敲侧击,更不能破罐子破摔,不管不问,而应针对学生的性格特点、年龄特征、接受能力,创设适当的教育情境,采     

论班主任的批评艺术

批评是班主任对学生的日常行为及思想品德进行教育的一种方式。批评是一门科学,更是一门艺术,在运用批评教育手段时,我们要充分注意批评的目的、要素及语言的综合运用,同时做好批评的后处理工作,以达到教育的最终目的。     

何谓批评的艺术

有时，我们看到一些青年班主任老师在力公室里大声呵斥学生，声色俱厉，犹如急风暴雨。学生或垂头丧气，或眼泪汪汪，或强头倔脑。此时此刻，我总会想起自己是学生时被老师叫到办公室谈话的情景。     

批评的艺术

教育学生当以鼓励为主,但也不能拒绝批评。班主任工作千头万绪,学会批评,掌握教育的艺术,是班主任工作的重要议题。     

班主任的批评艺术

一说到批评，有人认为似乎只有声色俱厉，才显得威严而有力。我们不否认严厉批评的力量，但仅仅是严厉，或许不是最高明的方式，它很难起到预期的效果，却往往会使学生产生反感。那么，应该如何批评学生呢？下面就这个问题，以我亲身经历的几件事情来谈谈。     

浅议班主任的批评艺术

批评作为教育的一种重要方式,在实践中是不可能避免的,但是必须讲究艺术。批评的艺术包括:实事求是,因人而异;情理交融,以理服人;运用技巧,惩前毖后。     

学会艺术的批评

批评是教师工作中不可或缺的一种手段。班主任在育人过程中;;对学生进行批评一定要讲究艺术;;掌握好“度”。既不要板起面孔、冷若冰霜;;也不能过分“包装”批评;;而使批评失去本身的教育功能。在不伤害师生情感的同时;;真诚对待学生;;尊重他们的人格;;和颜悦色、春风化雨地引导学生;;才能使批评产生最佳效果。本期编辑的几篇有关批评的文章;;试图使教师们对批评工作有一些方法上的掌握。     

批评是一门艺术

在教育工作中,批评与表扬是班主任常用的两大"武器",是班级治理的"法宝"。正所谓表扬是甜,批评是苦。班主任的批评要以尊重学生为核心,以不伤害学生的自尊心为前提,这样学生才容易接受,乐于改正。那么,如何做到给学生正确、合理和适度的批评呢?本人就多年的班主任工作,谈点体会。     

班主任的批评艺术

随着高职院校迅速发展,其内部管理也在不断深化.本文针对高职院校的生源特点和学生的个性特征, 阐述了高职院校班主任的批评艺术.     

批评学生的艺术

批评是教育,是做学生思想政治工作不可缺少的一种手段。作为教师,特别是班主任,只有明确批评的目的,运用正确的批评方法,讲究批评艺术,才能使批评达到教育的目的。     

班主任的批评艺术

这几年的高中班主任工作中，笔者几乎批评过每一位学生，同时启发他们自觉地反省。批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。那么，班主任该如何掌握对学生的批评艺术呢？如何让学生在受了批评后如浴春风呢？我在十多年的班主任工作中作了多方面的探索，总结出了以下几点看法：     

浅谈批评艺术

在教育工作中，学生有了错误当然要受到教师的批评。这是为了让学生更好地学习和进步。当班主任的更是离不开对学生的批评。批评要想取得明显的效果，达到预期的目的，则要方法得当，语言贴切中听，才能起到春风化雨，润物无声的效果。     

刍议班主任的批评艺术

正每个人在成长的过程中都会有过失,会犯这样那样的错误,每位班主任在针对学生犯错误的时候都会采用批评的方式。那么,怎样的批评方式会产生更好的教育效果?怎样的批评语言会让学生更乐于接受呢?下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、要就事论事有些班主任批评学生喜欢"揭底",喜欢老账新算。只要学生做错了事,某些老师就将学生一年甚至是几年前犯的错误一一列举出来,让学生无地自容。实际工作中,这样的班主任最遭学生的反感。心     

论中职班主任的批评艺术

针对中职学生的特点,提出班主任在班级管理中使用批评艺术时,应注意挖掘问题学生的闪光点,多肯定,少否定;对性格倔强的学生,批评应该委婉些;对骄傲自满的学生,批评应该严厉些;批评前要弄清违纪的真相,同时教师也应勇于做自我批评。