实验 阅读 讨论 总结 练习

[案例] 复习曲线运动的有关问题。然后教师用小钢球做平抛运动演示实验,提出问题,导入新课。 一、什么叫平抛运动(板书) 指导学生认真阅读教材。在学生回答什么叫平抛运动的基础上,教师引导学生思考:物体做平抛运动的轨迹是什么样的?引出第二个问题。 二、平抛运动是曲线运动(板书) 从演示实验我们看到,平抛运动的轨迹是一条曲线。那么,沿水平方向抛出去的物体为什么要做曲线运动呢? 学生阅读教材,然后分小组讨论上述问题。教     

用试验展示平抛运动

平抛运动是高中物理力学碰到的第一个曲线运动,由于该运动的研究方法显示了解决曲线运动的一般方法,因此它是一个最基本、最重要、最典型的曲线运动,在力学知识综合和力电知识综合型的题目中占据着较重要的地位,可以说学会解决平抛运动就会解决曲线运动。本文主要从实验的角度来分析、展示平抛运动,以便学生能更好地理解平抛运动与分运动之间的关系和规律。     

课件设计开发实践——以“平抛运动”课件为例

<正>平抛运动是由初速度不为零的匀速直线运动与自由落体运动的合成运动,是变速曲线运动。在"平抛运动"的教学中存在以下难点:(1)"平抛运动"是学生接触的第一种曲线运动,不易于学生构建和理解知识;(2)在实验中,     

高中物理(甲种本)第一册第四章“曲线运动”的说明

这一章讲授平抛、斜抛和匀速圆周运动,是前三章知识的具体运用和扩展。在曲线运动中,速度和加速度的矢量性非常明显,通过本章的学习,将使学生对这两个概念的理论进一步加深和扩展;同时,本章把前章学过的牛顿运动定律运用于曲线运动的情形,研究物体做曲线运动的条件,使牛顿运动定律的运用范围也进一步扩展。对于曲线运动的研究,本章是从运动学和动力学两方面来进行的,着重阐明曲线运动的特点和描述方法,分析物体做曲线运动的受力情况,突出牛顿运动定律在曲线运动中的运用,这是贯穿本章教材的基本思想。全章分为三个单元。前两节为第一单元,讲述曲线运动的一般特点以及运动的合成与分解。要求学生知道曲线运动的特点,掌握运动的合成与分解的方法。三、四两节为第二单元,讲述平抛与斜抛     

“平抛+曲面”模型的解题探讨

在高考中,平抛运动主要是考察考生对"运动的合成与分解"的理解,是研究曲线运动的基础,但是平抛运动又是一种容易理解和掌握的运动,它可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,而这两个运动是学生已经掌握的知识,所以在高考中,考题不会单独以平抛运动出现,往往是以"平抛+斜面""平抛+曲面""平抛+传送带"等模型组合...     

平抛运动的教学特点与物理方法的有机整合

在高中物理教学中，由于曲线运动比直线运动要复杂得多，所以学生学习曲线运动感到很困难，曲线运动是高中物理教学中的一个难点，而平抛运动是学习其他曲线运动的基础，因此学生只有真正掌握了研究平抛运动的方法，才能突破这一难点．那么，平抛运动的教学的特点是什么呢？怎样把平抛运动的教学特点与物理研究方法有机的整合起来呢？笔者结合自己...     

“平抛运动”课程软件的制作和运用

“平抛运动”是高中《物理》教材中具体研究的一种曲线运动,是中学物理教学中的重点和难点。能否对这部分知识掌握透彻,将直接影响到学生对“曲线运动”这类复杂运动问题的处理和对“运动的合成与分解”的理解和运用,有的同学正是因为“平抛运动”这部分内容没学透而产生畏难情绪,遇到问题不知所措。     

平抛运动课程软件的制作和运用

“平抛运动”是高中《物理》教材中要具体研究的一种曲线运动,是中学物理教学中的重点和难点．能否对这部分知识掌握透彻,将直接影响到学生对“曲线运动”这类复杂运动问题的处理和对“运动的合成与分解”的理解和运用．有的学生正是因为对“平抛运动”这部分内容没学透,导致对曲线运动产生畏难情绪,遇到问题不知所措．教材中采用如图１所示的装置研究平抛运动,“用小锤打击弹性金属片,Ａ球就向前沿水平方向飞出,做平抛运动．同时Ｂ球也被松开,做自由落体运动．实验表明,越用力打击金属片,Ａ球水平速度也越大,它在落地前飞出的水…     

巧妙构建虚拟抛体 化解平抛运动难题

平抛运动是高中物理中最简单也是最重要的一种曲线运动,且还有很多与其类似的运动,即类平抛运动。分析类平抛运动大多采用运动的合成与分解思想,与之相关的问题形式多样,方法灵活。但有一类问题教师不好分析,学生也难于理解,笔者就此类问题提出一种新的分析方法。在分析解决平抛运动问题的过程中,时间t是一个关键物理量,它是联系两个方向上分运动的桥梁与     

“平抛物体的运动”创新教学设计和教案

“平抛物体的运动”作为“曲线运动”一章的重点 ,是一种最基本、最重要的曲线运动 ,是运动的合成和分解知识的第一次实际应用 ,是理解和掌握其它曲线运动的基础 .平抛运动的特点和规律是本课的重点 ,平抛运动的分解和水平方向速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向的运动是本课的难点 .为了突出重点、突破难点 ,同时为了全面提高学生素质 ,培养学生的能力 ,激发学生的学习兴趣 ,使学生深刻理解平抛运动的特点、熟练掌握平抛运动的规律 .本着从感性认识到理性认识 ,再从理性认识回到感性认识的教学理念 ,笔者设计和实施本课教学的流程图和一…     

辨析曲线运动中的速度变化量

<正>质点做曲线运动时,任一时刻(或任一位置)的速度方向与这一时刻质点所在位置处的曲线的切线方向一致。曲线运动是一种轨迹为曲线的运动;曲线运动中的速度的方向时刻改变,所以曲线运动是一种变速运动。在高中物理中,曲线运动研究的是平抛运动和圆周运动,但这二种曲线运动研究的方法是不一样的。一、平抛运动中的速度变化量研究平抛运动的方法——运动的合成和分解法,所以研究平抛运动的速度变化量自然也用运动的合成和分解。     

用普通数码相机研究平抛运动轨迹

普通高中课程标准实验教科书《物理必修2》,在第5章《曲线运动》第4节"实验:研究平抛运动"中,课本提供了描绘平抛运动轨迹的几种方法,其中第3种:用数码相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹.笔者采用这种方法进行尝试时,发现了几个问题:     

“平抛运动”模型的拓展与延伸

平抛运动是高中物理中重要的一种曲线运动模型,对平抛运动的研究方法是运动的合成与分解的典范,类平抛运动是平抛运动的拓展与延伸.类平抛运动的条件是合外力恒定、且与初速度垂直的匀变速曲线运动,它可分解为沿初速度方向上的匀速直线运动和垂直于初速度方向上的初速度为零的匀加速直线运动.它可模仿平抛运动的特点解决此类问题.     

平抛运动与圆周运动的综合应用教学设计

平抛运动和圆周运动是日常生活中常见的两种典型的曲线运动,平抛运动与圆周运动结合的综合问题,是高考的热点,也是高考的重点,由于受到知识的积累和处理问题的综合能力限制,高三学生在一轮复习对于平抛运动和圆周运动的综合应用往往感到很困惑。此类综合问题主要是水平面内的圆周运动与平抛运动的综合考查和竖直面内圆周运动与平抛运动的综合考查,本教学设计主要从突破两个热点题型来进行。     

谈谈“平抛运动＂多媒体教学设计

[教材 ]　全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 ) (新教材 )第五章第三节 .[教具 ]　多媒体实验室 ,水枪 (装有水 ) (2 8支 ) ,平抛运动演示仪 ,学生电源 ,实验小桌 ,卷尺 (3ｍ) .[教材分析及新旧教材的对比 ]平抛运动是曲线运动中的一个重要内容 ,也是学生第一次利用运动的分解来解决实际问题 .本节教材的重点是通过平抛运动的分解 ,寻求平抛运动的规律及其应用 .本节教材的难点是让学生理解平抛运动是水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体的合成 ,且两方向的运动互不影响 .比较新、旧教材 (旧教材指第三册选修课本 ) ,新教材作…     

平抛运动问题的归类解法与技巧

<正>平抛运动是一种重要的曲线运动,解决平抛运动问题是在“化曲为直”思想的指导下,将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,是“合成与分解法”这一重要物理方法的具体应用。平抛运动问题与生产生活和现代科技结合得非常紧密,能够承载“情境问题”,内容还涉及牛顿运动定律及“等效思想”的应用,对考查学生的理解能力、推理论证能力、     

《平抛运动》片段教学设计

平抛运动是高中物理曲线运动的一个特例,是高考常考的考点,而且是(Ⅱ)级要求。如何学好平抛运动,如何通过实验教学,引导学生学会观察,学会分析,学会总结,学会化曲为直的物理方法,是这节课重中之重的问题。     

自制“多功能持续性平抛运动演示仪”

平抛运动是高中阶段学生所接触到的第一个复杂的曲线运动,也是教学的重难点。基于此,制作了一款"多功能持续性平抛运动演示仪",具有方便学生观察、精确实现坐标定位、改变平抛运动轨迹等优点,使用效果好。     

“平抛运动”说课稿

题目:人教版必修二第五章第二节"平抛运动".在"平抛运动"之前,学生已经掌握了直线运动的规律及运动的合成与分解的相关知识.我所在的学校是省级示范高中,学生对基础知识的把握以及实验动手能力还是比较强的,基于此,我将本节课的重难点均设置在平抛运动规律的得出上.为此,我准备了两组学生实验,这两组实验均出现在教学设计的第一个环节"自主探索"中.在教学设计"自主探索"这一环节,我先安排了这样一个实验,目的是探究平抛运动物体竖直方向做何运动,实验室为学生提供平抛运动演示器(平抛竖落仪如     

怎样学好高二物理

对于将要进入高二的同学,较关心的问题是怎样学好高二物理,笔者结合多年的教学实践谈谈以下的认识.一、注重知识的联系高一学习的是解决物理问题的基本知识和方法,如直线运动规律,牛顿运动定律,曲线运动(平抛运动,圆周运动)