以制度创新促进党内民主发展

党内民主的发展关系到党的领导的正确和社会主义建设事业的成败.目前,党内民主制度的不完善严重影响了党内民主的发展.我们应加强党内民主制度创新,促进党内民主发展.     

试析以发展学生核心素养为导向的高中物理教学创新

随着当下社会环境的不断发展和变革,社会对新时代人的综合素养也有了新的标准和要求。发展学生的核心素养已经是当前新课程教学改革的新方向和主要趋势。高中物理作为高中理科中一门重要的学科,对于发展学生的核心素养具有重大的作用。本文简要分析物理学科的核心素养含义,并探究在发展学生的核心素养背景下,创新高中物理教学方式的教学策略。     

创新教学提升素养

<正>音乐教学本身就是一门艺术,在小学音乐教学的过程中,让学生走进音乐,让音乐走近学生,是音乐教学这门艺术的精髓所在。在音乐教学中,应注意发掘教材的创新实践点,精心设计教学过程,在教学活动中培养学生创新意识,鼓励学生创新实践,使他们真正成为会学习、会创新的一代新人。一、创新音乐教学实践必要性首先,音乐教学是基础教育中不可缺少的组成部分,是实施全面素质教育的重要内     

创新以党内民主带动民主管理的新机制

上海市嘉定区普通小学是一所具有优秀办学传统的百年老校,近年来,学校党支部坚持把推进党内民主建设、创新民主管理机制作为学校党建工作的着力点,以党内民主带动学校管理民主,以党内和谐促进校园环境和谐,使党组织和党员队伍的生机活力进一步增强,学校民主政治建设呈现新的局面.     

创新以党内民主带动民主管理的新机制

上海市嘉定区普通小学是一所具有优秀办学传统的百年老校,近年来,学校党支部坚持把推进党内民主建设、创新民主管理机制作为学校党建工作的着力点,以党内民主带动学校管理民主,以党内和谐促进校园环境和谐,使党组织和党员队伍的生机活力进一步增强,学校民主政治建设呈现新的局面。     

高中语文作文教学中学生民主素养的培养

民主素养是高中生适应未来民主生活、参与建构民主社会的重要素养。民主素养的培养有赖于作为独立课程的民主教育,也有赖于学科教学中民主理念的渗透。高中语文可承担培养高中生民主素养的使命,以作文教学为例,可通过挖掘课内文本价值、优化作文评价模式,培养高中生的自主性;通过向学生传递正确的写作观念、强调负责任表达的写作原则,培养高中生的责任性;通过赋予学生自行修改作文的机会,培养学生关注时事、辨析信息的能力,培养高中生的理性。     

教师教学创新素养的内涵和发展路径

创新素养是教师的核心专业素养,提出教师教学创新素养的TIC模型,从基于批判质疑,孵化创新精神;基于学科理解,活化教学知识;基于科学实践,优化教学能力三个角度阐述教师教学创新素养的发展路径.     

浅论以党内民主带动人民民主的发展

党的十七大报告指出：＂要以扩大党内民主带动人民民主,以增进党内和谐促进社会和谐。＂党内民主和人民民主是中国式民主的两种重要形式。然而,要有效地推进中国社会主义民主建设,就必须准确把握党内民主与人民民主的关系,了解党内民主带动人民民主的重要意义,从而实现党内民主与人民民主良性互动的途径探索。     

浅谈初中英语教学中发展学生创新素养的策略

创新素养具有时代赋予的丰富内涵和深层意义。文章结合创新素养的概念及发展学生创新素养的必要性,从培养学生的自主探究能力、发散思维能力、批判性思维能力等三个方面,探讨在初中英语教学中如何有效发展学生的创新素养。     

创新教学手段 提高信息素养

随着信息技术的普及．培养学生的信息素养也成为信息技术教师教学中的重要任务之一,在教学过程中要特别注重对学生信息素养的培养。提高学生的信息素养不仅可以有助于学生更好地完成教学任务．而且可以为他们以后的发展奠定基础。下面,笔者就根据自己几年来在培养学生信息素养过程中的教学实践,来谈一谈如何创新教学手段,在信息技术的教学中对...     

创新作文教学 提高语文素养

众所周知,中学语文教学中的写作教学是一项相当重要的内容,对教师和学生来说,既是重点,又是难点。在实施素质教育,全面深化语文教学改革的创新精神的召唤下,提高作文教学水平,已经成为基础教育中一项巨大而艰难的系统课题。多年来,中学作文教学效率较低,学生作文水平参差不齐,无论是从思想认识的深度和广度,还是从构思情节结构等方面来看,都有待于语文教师运用科学理论来研究和实践。当前,中学生作文中存在着一些严重问题:缺乏写作兴趣,思想肤浅,脱离生活,缺乏观察和感悟,文章不能一气呵成等。     

以民主管理促学校发展

近几年，江苏省响水县运河中学采取一系列实实在在的措施，以民主管理促学校发展。     

教学民主：创新教育的前提

对于如何培养学生的创新能力，许多专家、学和教师已经或正在提出许多有益的见解。但我感到，创新能力的培养必须以民主的教育为前提和保证。我们不能设想，在一个充满思想专制的教育氛围中，会进发出创新的火花。多年的教育实践告诉我们：没有教师的民主，就没有学生的创新；离开了教学民主，     

实现教学民主,培养创新精神

长期以来，我国学校的课堂教学常常既缺乏开放性又缺乏民主性，表现为：教师的话似乎代表了真理，大学习惯于权威定论，一味强调标准答案、正确思路和规范格式，不能容忍不同的观点，难于形成民主探讨的气氛等等。这种封闭和专断的教学氛围，是消磨学生创造精神的腐蚀剂。要培养创新精神，就要打破教学的封闭和专断状态，努力创设开放民主的教学情境。     

提高信息素养创新物理教学

对于物理教师而言,提升信息素养不仅仅是时代的需求,也是创新物理教学的方向.在物理教学中,应积极创造条件,把信息技术的数据运算、媒体处理、信息传输等功能有机地结合到具体教学当中,形成教与学的新常态.     

教学民主:创新教育的前提

对于如何培养学生的创新能力,许多专家、学者和教师已经或正在提出许多有益的见解.但我感到,创新能力的培养必须以民主的教育为前提和保证.我们不能设想,在一个充满思想专制的教育氛围中,会进发出创新的火花.多年的教育实践告诉我们:没有教师的民主,就没有学生的创新;离开了教学民主,所谓“培养学生的创新能力”则无异于缘木求鱼.因此, 在这里,我想谈谈自己对语文教学民主的思考与实践.     

发展创新素养的高中化学实验教学

根据新课标的要求,高中化学课程应该在自主、合作、探究的学习过程中进行化学实验教学,这样才能使学生将化学理论与实践相结合,在具体、形象、生动、有趣的教学中习得化学知识、化学技能、化学情感,形成创新素养。在高中化学实验教学的基础上,对基于发展创新素养的高中化学实验教学提出相关的策略,以此与其他教师进行经验交流和分享,以提高学生的化学水平,并在学习过程中形成化学实验的创新素养。