着眼于校本教研 放眼于教师发展

校本教研是一种以学习、工作和研究三位为一体的学校活动和教师行为。它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育教学质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程在我省的全面铺开，我校在校本教研方面做了大量工作，取得了一定成效。     

着眼于园本教研,放眼于教师发展

<正>园本教研,顾名思义,是在本园中,基于本园,为了本园的教育教学研究活动,是提高教师自身素质、促进教师专业化发展的有效途径。园本教研可以说是一种研究取向,一种教师专业发展的实践形式,一种文化组织形式。对于教师而言,是一种将教学实践与研究密切结合的、探究的、合作性、反思性的学习和工作方法。一、从教师中来到教师中去,一种制度入人心制度文化不仅是教育改革的一个重要的取向,还是园本教研得以顺利进行的重要保     

着眼于启悟 着力于导读

叶老在《语文教学二十韵》中指出:“作者思有路,遵路识斯真;作者胸有境,入境始与亲。一字未宜忽,语语悟其神。”叶老还说:“教者的责任不在于全盘授予,而在于相机诱导。”这就启示我们,在阅读教学中,教者要以“悟”为主要目的致力于启,以“读”为主要手段着力于“导”,从而让学生在读中悟境,读中悟意,读中悟情,读中悟法。 一、在轻读想象中领悟语言情境 轻声读,是读的重要形式,它有助于读书者在读中借助语音,凭借想象,感知语言内容,还原课文画面。因此,在学生初读感知、了解内     

着眼于素质着力于改革

教育部于2000年8月颁发了<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>).大纲对中等职业学校语文课程的性质、地位、教学目标作了界定,对教学内容及其要求作了规定,对教学改革进行了指导,是今后一段时期内语文教学的指导性文件.如何领会<大纲>的实质内涵,如何在教学实践中贯彻其要求,是语文教师必须思考的问题,笔者拟就以上问题作一论述,以供参考.     

着眼于生成,着力于设计

课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中,一个具有生命力的课堂总是在动态中生成,动态生成的课离不开课前执教者的精心设计。如何进行预设才能促使课堂教学有效生成?本文从目标定位、环节设计、时空留白三个方面展开论述。     

教研源于学校,起于教师

新课程要求教师用新的理念活化自己的角色:做谦虚的倾听者,做真诚的赏识者,做勤奋的学习者,做扎实的研究者.教研源于学校,起于教师,以研究自己教学中的问题为出发点,目的在于提高教师的素质和专业化水平,进而提高教学质量,促进学生全面发展.因此,我们深感落实素质教育理念,学校必须基于自己的教学现实,寻找数学学科自身的教学特色,进行校本研究,探索自身的发展之路.     

侧重于管理 着力于课堂 着眼于发展

现代校长有三种能力变强了：组织能力、社会交际能力、沟通协调能力。两种能力变弱了：指导课程建设能力、指导课堂教学能力。而校长深入课堂听课评课,既是履行职责的需要,也是有效管理的需要,更是现代校长课程执行力的体现。校长通过听课评课既可以获得教学常规落实的指挥权,不断引导教师端正教育思想,更新教学观念,改革教学方法,促进教学改革深入健康地发展,又可以获得指导教学改革的主动权和开展教学研究的发言权,使教师点滴的经验变成系统的教学方式,把教学经验上升为理论,在促进教师专业发展的同时提高学校教学的整体水平。     

学校应该着眼于教师的可持续发展

随着课程改革的不断深入,终身发展已经成为了教师专业成长的基本理念。怎样将这一理念付诸实践呢？我们认为,学校应该着眼于教师的可持续发展。     

着眼于学生发展的学校教育

面向全体，全面提高学生的整体素质，切实着眼于学生的全面发展，是所有学校都在追求的共同目标，尤其是在基础教育阶段，更是这样。学校的根本功能就是育人，虽说少不了家庭和社会对学生多方面的影响，但学校的办学思想，文化氛围，特别是老师们的育人理念、师德风范和精神状态，将是学校实现良好育人功能的基础。     

着眼于整体 着力于综合——谈现行高中语文教材的使用

零打碎敲,纷繁无序,“一篇课文讲语文”,一直是语文教学的通病。其实,作为一门学科,语文也是一个整体系统,组成系统的各部分之间也是有结构的,相互联系的,忽视了这种结构和联系,语文教学必然是少、慢、差、费。现行的高中语文教材,根据教学大纲的要求,又吸收了多年来的研究成果,在教材的编排体例上作了较大的改变,加强了知识传授和技能训练的序列性、系统性,特别强调了单元教学,这对于改变语文教学整体目标抽象、模糊,具体训练琐碎、单一的现状,无疑会起到很好的促进作用。但是,现实表明,教材的改革并不等于教     

着眼于"生活"着力于"实践"

综合实践活动是一门开放性、体验性、综合性融为一体的生活化课程,是促进学生综合素质提升的有效载体.综合实践活动课程与生活密切联系,学生在课堂上的学习内容必须来自于学生的生活,从而依托学生的已有生活经验,建立起学习与生活的联系,让学生动手动脑、实践探究、知行合一.因此,我们只有着眼于"生活",着力于"实践",在生活中确立研...     

着眼于“语文” 着力于“整合”

综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,成了新课程的一大亮点。表现在小学语文教材上,就是安排了专题性的“综合性学习”内容,这无疑拓宽了学生语文学习的资源和渠道,加强了课内外语文学习的联系,充分体现了在生活中学语文、用语文的思想。由于教材中安排的综合性学习的主题注重向学生的生活拓展并深入,并与学生的生活紧密联系,因此,在综合性学习的教学实践中,     

着眼于服务地方经济 着力于培养职业能力

着眼于服务地方经济着力于培养职业能力□南京电大中专处南京广播电视大学电视中专处设立于１９８７年，１０年来，先后开设了工、经、文三大类２３个专业，向社会输送了５０８５名合格的中等专业技术人才，为南京地区的经济和社会发展作出了积极贡献。目前在校学生有２０...     

着眼于“疑” 着力于“导”

“学贵知疑,疑是悟之机。”爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”因此,如何教会学生质疑,引导学生解疑,是素质教育中值得探导的课题。设疑——导趣兴趣是学习的潜在动力,设疑是激趣的有效措施。数学中抓住契机,巧妙设疑,能激发学生强烈的求知欲望。例如,教学“能被3整除的数的特征”。新课伊始,单刀直入:“用数字1、4、7能组成多少个(数字不重复的)三位数?”待学生组成147、174、417、471、     

着力于学校发展战略思维

【我的主张】推行"负责任的教育""责任"一词看似极其平凡,但是,仔细品味品味,就觉得其品位要有多高就有多高,其内涵要多深就有多深,其价值要多重要就有多重要。难怪会有"责任高于一切""责任重于泰山"之说。当下,我国正在致力于塑造负责任的大国形象。然而,当今青少年学生责任感的缺失现象时常可见,教育培养负责任的公民任重道远。在教育内部,还存在着不负责任的现象,比如,在一些地区和学校应试教育仍未得到有效遏制,导致一方面学科知识"教育过度",另一方面学生道德品质养成、个性培养与社会责任感"教育不足"。再如,教育的"理想化",即常常在"理想化"的状     

着力园本教研 促进教师成长

【正】近年来,笔者参与了市实验幼儿园《在园本教研中促进教师专业化成长》省级课题,随着课题的深入,我越来越深刻地意识到园本教研对提高幼儿园教育质量和教师业务素质的作用。因此,加大科研力度,切实开展园本教研活动,应成为幼儿园的办园之本、兴园之路。