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针对地方高校二级学院内部教学质量保障体系存在的问题,提出坚持发展性评价模式、完善二级学院监管的组织机构、提升"多元主体"质量自律意识等加强教学质量监控的途径与方法。 相似文献
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论地方高校二级学院教学质量保障体系的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以温州大学商学院为蓝本,阐述二级学院如何加强内涵建设,围绕人才培养方案修订、专业建设、课程建设、师资队伍建设等这样一些具体的教学质量管理内容,探索如何构建地方高校教学质量保障体系. 相似文献
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建立健全高校二级学院教学质量监控体系的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
吴虹 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(2)
科学有效的质量监控体系是提高高校教学质量的重要保证,随着高校校院两级管理体制改革的深入推进,高校二级学院在教学管理中越来越起到直接性,基础性的作用,这些变革使得二级院在教学质量监控体系中处于越来越重要的地位.高校二级学院应从监控组织、监控标准、教学评价、监控制度,监控信息反馈等方面加强教学质量监控体系建设. 相似文献
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教学质量是公有民办二级学院生存和发展的生命线,学院必须健全教学质量监控体系,狠抓质量管理,以质量求生存,以质量求发展.本文通过剖析目前教学质量监控中存在的问题,提出了完善公有民办二级学院教学质量监控体系的初步设想. 相似文献
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秦梦华 《临沂师范学院学报》2008,30(5):35-38
二级学院作为办学基层单位,处于教学管理的第一线,既要落实和完成所承担的教学任务,又肩负着各种教学管理职能。在教学质量监控体系中,二级学院既是具体的实施者,又是学校职能部门和基层教师的联系渠道,开展二级学院教学工作评价,充分调动二级学院教学工作的积极性和主动性,是提高教学质量的重要途径。 相似文献
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二级学院教学质量保障体系的建设和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
叶聚丰 《上海工程技术大学教育研究》2007,(3)
以上海工程技术大学高职学院为蓝本,阐述二级学院如何从加强教师队伍的建设、教学过程规范化管理、教学管理规章制度的建设、教学质量检查和评价制度、奖励和惩治机制入手建立和健全教学质量保障体系。 相似文献
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目前,中等师范学校的英语教学中存在着诸多问题,这些问题不利于提高英语教学的水平和效果。为解决这些问题,必须明确中等师范学校英语学科的性质和目的,因材施教,充分发挥学生的主体作用,创建科学有效的教学模式,并着眼于培养学生创新能力。 相似文献
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中等职业学校实施学分制中的问题与对策探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
中等职业学校的出路在于实施学分制,本文在职业学校实施学分制的必然性和必要性的基础上,围绕学分制内涵的特征论述了中等职业学校在实施学分制的过程中出现的问题,并提出解决问题的对策。 相似文献
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将教学过程划分为教学计划、教材、教学大纲、教案、讲义、教学课件、课堂教学、作业与辅导、考试、实验与实训等10个教学环节.针对每个教学环节分别制定各自适应的质量认定标准,并按照这些标准严格实施过程控制.实践结果表明,这一做法是新建本科院校提高教学管理科学化水平的一种具有可操作性的有效方法. 相似文献
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艾比班·依米提 《新疆教育学院学报》2011,27(2):38-41
在双语教学实施的过程中,教师是提高教学质量的重要条件,发挥着主导作用.但是,教师的整体素质与新疆少数民族双语教学事业的实际需要相比仍存在很大差距.文章选择中小学双语教师作为研究对象,通过对他们的素质、教学能力、教学态度的调查分析,探索提高教师素质的途径和措施,进而促进新疆双语教学的发展. 相似文献
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随着高等教育的发展,教学管理体制改革的不断深化,高校实行校院二级教学管理已成为必然趋势。本文通过进一步理顺校院二级教学管理的职责和权力,建立健全二级学院教学管理评估体系,加强校院二级教学管理队伍的素质建设,建立竞争机制,完善配套制度,真正实现教学管理的制度化、规范化、科学化,以提高教学质量与办学效益。 相似文献
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高师器乐教学现存问题及其改进措施 总被引:3,自引:0,他引:3
毛云岗 《安阳师范学院学报》2006,(3):146-147
随着当代高等师范院校音乐教育改革的进一步加深,器乐教学也不断暴露出诸多问题,陈旧而死板地教学模式,自由而随意的课堂教学现象,已严重地阻碍了高师音乐教学改革的步伐,耽误了学生的前程,影响了国民音乐教育的发展。 相似文献
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也谈高校双语教学的问题与出路 总被引:2,自引:0,他引:2
汪杰锋 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(1):146-148
双语教学是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。高校双语教学如何实施、规范和创新尚在探索之中。目前我国高校双语教学存在的主要问题是双语师资缺乏、教学模式陈旧以及有待重建的双语课程体系。要提高双语教学质量,达到专业计划所规定的人才培养规格和标准,必须根据我国高校课程特点、师资状况以及教学方式等因素创新双语教学模式。 相似文献
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何亮 《成都教育学院学报》2015,29(3)
古代汉语教学与中学文言文教学如何有效衔接,是一个值得重视的问题.古汉语教学既要在串起旧知的基础上拓展新知识,注意新旧知识的对比,又要使学生知其然更能知其所以然.师范院校的古汉语教师,不仅要对大学古代汉语课程的教学内容做到心中有数,也要对中学文言文的教学内容、教学目标、教学要求了然于胸.此外,古代汉语课程与古代语言文化类课程内部科目的教学内容的衔接、与古代文学和古代文学作品选等相关课程的衔接也值得关注. 相似文献
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通过探讨高师与中小学合作的意义、目标、内容、组织方式、在合作中遇到问题及保障措施等,试图找到高师与中小学合作,共同提高教师教育质量的途径、策略,高师与中小学合作,真正实现教师教育职前培养和职后培训的一体化。 相似文献