农业生物学实验优质教学资源共享平台的构建

优质教学资源共享机制的改革是当前实验教学示范中心建设的重要内容。根据制约高校教学资源共享中存在的问题,结合山东农业大学农业生物学实验教学改革体制、整合资源的成功经验,从实验室管理和实验项目数字化以及数字化植物标本馆等方面研究了农业生物学实验教学中心优质教学资源共享平台的构建,并阐述了该平台在实验教学中心信息化建设中的作用。实践证明,优质教学资源的整合提高了教学管理效率,增强学生对实验的理解。     

基于虚拟仿真平台的信息电子技术实验教学研究

为全面推进信息化实践教学平台的建设,分析了高校信息电子传统实验教学现状及实验教学的发展趋势,说明了信息电子技术虚拟仿真平台建设对实验教学的促进作用。在虚拟仿真实验教学平台建设和运行的过程中,根据信息电子类实验课程教学特点和需要达到的实验效果,从实践教学内容、教学模式、人才培养以及教学资源建设等方面,提出了信息电子仿真平台可持续发展的策略。最后总结了信息电子技术虚拟仿真实验教学平台的建设,深度融合了信息技术、电子类专业理论及其实践操作,有效引导学生的创新意识和培养学生的创新能力。     

信息类实验室开放实验教学的实践和探索

高校实行开放式实验教学有助于培养学生的工程素质和创新能力。目前,开放式实验教学在实验室管理、教学体系设置、开放的成效、运转维持费用等方面存在一系列问题,解决的策略有：改革实验室管理体制;建立科学的实验教学平台;开展多元化开放式实验教学;建设开放实验网络信息化管理平台。     

智慧校园背景下高校实验教学管理智能化平台设计

智慧校园建设已成为高校发展的必然趋势，实验教学管理的信息化与智能化是智慧校园建设中的一个重要环节。当前，高校实验室管理信息化平台的顶层设计不够合理，缺乏校内统一的信息化平台，而且缺少能够反映信息动态变化的设计。高校实验教学管理智能化平台设计要按照全局性、动态性、协调性、人性化的服务管理理念，在改进和完善现有实验教学管理平台的基础上优化实验教学管理流程设计，为师生提供高效流畅便捷的实验教学服务。     

生物类虚拟仿真实验教学中心建设中的问题与对策

随着数字化技术的发展,高校实验教学资源的信息化成为实验教学示范中心建设的重要内容,而虚拟仿真实验教学中心无疑是信息化实验教学资源开放共享的重要载体。利用虚拟现实技术,将以往常规实验无法开设的实验内容转化成虚拟实验,成为常规实验教学不可或缺的补充。通过对生物类虚拟仿真实验教学中心开展教学资源、平台等建设过程中出现的困难与问题进行探讨,并结合自身建设经验,对资源共享机制、平台与资源兼容、资源建设内容特点和可持续发展等提出解决对策,以期对各高校虚拟仿真实验教学中心的后续建设和发展提供借鉴和依据。     

实验教学中心管理平台的构建

建立以网络化、信息化为基础的实验室管理平台是发展的必然趋势,对充分利用和共享教学资源具有重要作用,更是鼓励学生利用教学资源加强基础培训、强化实验技能训练和培养创新精神的重要途径。本文介绍了实验教学中心管理平台的内容、关键技术及其特色,该平台结构合理,操作性强,功能丰富,为全面开放的教学模式奠定了基础,也为实验教学改革提供了技术支持。     

构建教学资源管理平台的关键问题

数字化教学资源作为教学信息化的基础,其共享和应用一直是信息技术在教学应用中的瓶颈之一。本系列文章从四个方面阐述了高校数字化教学资源中心的建设与应用,以期对读者有所借鉴:1.为什么构建高校数字化教学资源中心2.如何构建高校数字化教学资源中心3.构建教学资源管理平台的关键问题4.数字化教学资源的积累与应用     

数字化教学资源的积累与应用

数字化教学资源作为教学信息化的基础,其共享和应用一直是信息技术在教学应用中的瓶颈之一。本系列文章从四个方面阐述了高校数字化教学资源中心的建设与应用,以期对读者有所借鉴:1.为什么构建高校数字化教学资源中心2.如何构建高校数字化教学资源中心3.构建教学资源管理平台的关键问题4.数字化教学资源的积累与应用     

如何构建高校数字化教学资源中心

数字化教学资源作为教学信息化的基础,其共享和应用一直是信息技术在教学应用中的瓶颈之一。本系列文章从四个方面阐述了高校数字化教学资源中心的建设与应用,以期对读者有所借鉴:1.为什么构建高校数字化教学资源中心2.如何构建高校数字化教学资源中心3.构建教学资源管理平台的关键问题4.数字化教学资源的积累与应用     

为什么构建高校数字化教学资源中心

数字化教学资源作为教学信息化的基础,其共享和应用一直是信息技术在教学应用中的瓶颈之一。本系列文章从四个方面阐述了高校数字化教学资源中心的建设与应用,以期对读者有所借鉴:1.为什么构建高校数字化教学资源中心2.如何构建高校数字化教学资源中心3.构建教学资源管理平台的关键问题4.数字化教学资源的积累与应用     

生命科学实验平台建设与管理

高校实验平台是重组教学资源、优化资源配置、实现资源共享、加强信息管理、促进学科发展、培养创新型人才的重要基地。该文结合西南大学现代生命科学实验教学中心的实验平台建设、实验教学及其管理等内容的分析,提出了仪器设备配置使用的效益化、实验教学内容的模块化和实验室信息管理的网络化建设思路。     

高校生命科学实验平台建设与管理探析

高校实验平台是重组教学资源、优化资源配置、实现资源共享、加强信息管理、促进学科发展、培养创新型人才的重要基地。本文结合西南大学现代生命科学实验教学中心的实验平台建设、实验教学及其管理等内容的分析，提出了仪器设备配置使用的效益化、实验教学内容的模块化和实验室信息管理的网络化建设思路。     

基于互联网视域的高校物理实验教学模式的创建

高校物理实验教学存在教学内容模式简单、教学资源利用率低、考评方式不完善等问题.在“互联网+教育”背景下,高校物理实验教学实现了优质资源共享,明确信息技术在“互联网+”教育领域的应用目标,创建高校物理实验教学模式具有较高的可行性,对于教育信息化和现代化发展有着重要的意义.目前物理实验网络教学平台在多所高校已经建立并投入使用,但落实情况差别大、教学效果参差不齐.研究介绍高校物理实验教学的特点,针对高校物理实验教学现状,分析了互联网在高校物理实验教学中的应用可行性,总结互联网视域的高校物理实验教学模式创建经验,以期为高校物理实验教学提供借鉴.     

实验教学信息平台建设的探索与实践

高校实验教学示范中心是重组教学资源、优化资源配置、实现资源共享、加强信息管理、促进学科发展、培养创新型人才的重要基地,信息平台可为现代技术管理工作充分发挥其应有的作用.结合福建师范大学化学实验教学示范中心的实际情况及现有条件,提出了实验教学信息网络化管理平台的建设思路.     

虚拟仿真教学资源开放共享策略探索

针对虚拟仿真教学资源开放共享程度偏低的问题,从资源共享意义、资源分类、共享体制与共享机制等方面进行了探讨,提出顶层规划设计、学科组与实验教学示范中心引导和示范、分类建设与管理的开放共享策略,以期推动虚拟仿真教学资源建设、推动高校间教学资源开放共享和虚拟仿真实验教学中心可持续发展。     

实验教学及资源信息化管理平台的研究与实现

介绍了一种基于网络的实验教学及资源信息化管理平台的设计与实现。该平台改变传统高校实验室管理手段,提出了新型的高校实验室实验教学组织及资源管理模式。该模式通过网络技术、计算机技术、数据库技术的应用,将实验教学活动的组织、开展与实验教学资源的配置有机地联系起来,实现了实验教学及实验教学资源的弹性化、过程化管理。该模式对于提高高校实验室实验教学的组织能力,促进实验教学资源共享与配置具有借鉴意义。     

“双一流”背景下共享实验平台的建设与管理

共享实验平台是高校实验室资源开放共享的载体,是学校进行实验教学、科学研究、培养学生实践能力和综合素质的重要支撑。共享实验平台是以实验资源为核心,将教学资源、科研资源、人力资源等多种资源融合的优质平台,将有效提高资源使用效益、促进复合型人才培养、提升高校科研水平,从而进一步助推“双一流”建设。结合共享实验平台的建设与管理实践,从顶层设计、管理机制、制度规范、队伍建设、数字管理及评价体系6个方面提出具体措施与方法,并从建设目标、建设原则、个性化需求、协同发展等方面深入探讨并提出可行性建议,为高校共享实验平台的建设与实践提供参考。     

医学基础实验教学中心信息化的建设与成果评价

信息化建设是提升实验教学示范中心教学和管理水平的重要环节。文章重点论述了中心信息化平台搭建、实验教学网络资源整合、开放实验管理系统组建、虚拟实验室设计等方面的建设、应用和取得的成果。形成了实验教学和管理相结合的现代化的医学基础实验教学环境,改进了实验教学的手段,提高了管理的效率和效果,提升了实验教学水平。在创新型人才培养、实验教学改革等方面也取得了显著的成绩。     

高校实验教学改革项目管理平台的建设

实验教学研究改革项目管理工作是高校实验教学环节中的重要组成部分.为建立创新型实验教学体系,提高实验教学改革管理工作效率,实现立项管理信息化、网络化,哈尔滨工程大学结合近年来实验教学改革立项工作的实际开展情况,通过优化管理工作流程、加强成果展示推广和实验资源共享等方面的建设,研究开发了项目管理系统,搭建了实验教学改革资源共享平台.以深化学校实验教学管理体制改革,推动实验教学研究与改革立项管理工作和服务水平迈上一个新的台阶.     

高职外贸英语信息化教学资源应用现状调研及影响因素分析

外语教学信息化已在高校推广多年,但教学效果并不理想。外贸英语是高职英语教学中实用性比较突出的一门专业课程,在信息化教学资源的应用方面显现出利用率不高,应用形式单一,建设、管理与使用不协调等诸多问题。通过提升教师的信息化意识、培养技术素养和建立专业教学平台可以有效地解决这些问题,提高外贸英语教学质量。