浅谈《生物药剂学》教学体会

为促进药物制剂及药学专业本科生《生物药剂学》教学质量的提高,培养学生自主获取知识的能力,培养学生在学习中形成科学的学习和思考问题的方式,结合药剂学及药学本科生教学实践,对该门课程的教学内容、授课方式和教学经验等方面进行了讨论。     

药剂学教学改革初探

药剂学是药学专业的一门主干课程,该课程涉及面广、内容丰富,具有实践性强、叙述性强等特点。结合药剂学的特点,根据药学专业的培养目标,本文作者通过对药剂学教学内容、教学方法和实践能力等方面的改革,培养学生的学习兴趣和综合思维能力,使学生灵活应用所学知识解决实际问题,从而提高药剂学的教学效果,适应素质教育的需要。     

提高民族院校药剂学实验教学质量的策略

药剂学实验是药剂学专业的一门重要的核心课程,作为理论教学的重要组成部分,提高其教学效果对药剂学专业人才培养和基本技能的掌握起着非常重要的作用,也是培养学生实践及创新能力的基础。本文针对民族院校药剂学专业应用型人才培养,结合药剂学的学科特点,对药剂学实验课程教学从教学内容、教学方法及教学效果评价体系等几方面进行教学改革实践,提高教学质量和学生的综合能力。     

提高中职《药剂学》教学效果的几点看法

药剂学是中职学校药学专业的核心课,是与生产实践联系最紧密的课程之一。文章从中职学校教学实践出发,将满足企业需求作为教学改革的目标,充分考虑学生实际情况,对药剂学课程教学内容进行了处理,合理选择理论课程内容,开设多种形式实践课程,对多种教学方法和教学手段进行了尝试和应用,对课程评价体系做了改进,有效提高了药剂学的教学效果。     

药剂学教学方法探索

为强化学习效果,调动学生学习的主观能动性,针对药剂学课程的特点进行微课程和信息化教学。采用模块化教学,结合项目教学法,开发药剂学微课程及信息化教学,取得了较好的教学效果,课堂气氛得到活跃,学生反馈较好。新的教学方法的尝试与实践,对于药剂学的教学具有很好的协助和补充作用。     

药剂学实验教学改革与实验室建设

结合药学专业建设和药剂学实验教学的发展,进行药剂学实验教学改革和实验室建设,以提升实验教学水平。通过教学内容和教学方法改革、创新和开放实验及实验室软硬件建设等措施,提升了学生学习的积极性,加强了学生创新实践能力培养。     

关于中职学校药剂学基础课程教学的几点思考

探讨中等职业学校药剂学基础课程教学方法和思路．本文通过自己的教学实践对中等职业学校药刺学基础课程教学谈几点自己的体会如何在教学中注重培养学生的职业岗位能力、实践能力,使学生学习后能讲会用,直接上岗,是中职学校药剂学基础教学中的关键。     

翻转课堂教学模式下的高职药剂学说课设计

翻转课堂教学模式能充分调动学生的学习主动性,实现了个性化学习。本文在基于翻转课堂教学模式下,对药剂学课程从课程性质与定位、教学内容、教学方法和手段、教学过程、考核评价和教学反思六个方面进行说课设计。     

高职高专《药剂学》课程说课设计

目的：为提高药剂学教学水平提供参考。方法：通过说课的形式对药剂学这门课程的课程定位、教学内容、教学方法、实践条件等多方面进行总结。结果：通过说课这种教学活动可以统一思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。     

地方高校制药工程专业“药剂学”课程思政改革与实践

文章构建了地方高校应用型大学制药工程专业“药剂学”课程思政的教学模式.通过梳理人才培养中道德、素质、能力要求，更新教学大纲，明确“药剂学”教学目标中的思政育人目标；设计教学内容中思政融入点，构建教学案例库；创新教学方法和模式，引导学生积极参与、实践、内化课程思政；课程考核融入课程思政；推进思政育人与专业教育有机融合，达到润物无声的效果.     

基于MES模式的药剂学多元化教学模式改革的探讨

根据药剂学课程的特点,同时结合本校药学专业的实际情况,采用基于MES模式的多元化教学方法,因材施教,开发教学新理念,改进陈旧的教学内容级方法,激发学生学习兴趣,培养学生分析及解决问题的能力,培养出综合能力及竞争力较强的综合性应用型人才,为药剂学的教学模式提供了较好的参考。     

“工业药剂学”专创融合课程建设与实践

以“工业药剂学”专创融合课程建设与实践为例,通过对教学内容的改造与提升,将思政教育模块、创新创业教学模块融入专业课程教育教学过程,切实提升大学生创新精神,创业意识和创新创业能力,实现育人与发展的统一.     

药剂学实验教学改革与创新

本文总结了药剂学实验教学改革的基本指导原则,提出了改革的基本思路及具体方法,通过改进药剂学实验指导方式、调整教学内容等方式调动学生的主观能动性,提高学生对药剂学学科的专业综合素质,努力培养既掌握药剂学理论知识又具有较强实践能力的药学专业人才。     

浅谈工业药剂学课程教学改革

工业药剂学是研究药物剂型及制剂的理论、生产制备技术和质量控制等内容的综合性应用技术学科,是药物制剂专业及其他药学相关专业的核心课程。本文对工业药剂学的课程教学改革作了一些探讨,旨在提高教学质量和教学水平,并培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,从而使其成为适应我国药学事业发展和社会需求的高素质药学人才。     

《工业药剂学》教改初探

工业药剂学是药剂专业的一门主干课程,在药学教育体系中占有非常重要的地位。为了提高教学质量和学习效果,有必要对该课程的教学方法和形式作一定的改革和创新,从而提高学生的理论水平和实践能力。为此,本文对工业药剂学教学的改革进行一些有益的探索和尝试。     

浅议药剂学课程教学方法改革

药剂学是药物制剂专业的重要专业课,其教学质量的好坏直接影响学生专业技术水平和动手能力的高低。郑州华信学院从课程设置、理论教学、实验教学等方面进行了大胆的改革,合理设置课程,实行产学研结合,优化实践教学内容．保证了教学改革成效和人才培养质量。     

基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践

药剂学是制药工程专业的一门专业核心课程,是学生工程素养培育的重要环节之一。根据该课程的特点,我们在教学过程中通过优化教学内容、创新教学方法、强化实验教学、培育实践实训基地等措施,对该课程教学进行了整体改革,为培养具有较高工程素养的创新型制药人才奠定了基础。     

Sandwich教学法在药剂学课程中教学效果的初步评价

根据Sandwich教学法及药剂学课程教学的特点,从提高学生自主学习能力出发,开展药剂学课程Sandwich教学法,并对其教学效果进行初步评价。本研究通过自我评价、学生互评、教师评价方式评价学生的综合能力;采用随堂评价、阶段性评价、期末评价相结合的方式,初步评价药剂学课程Sandwich教学法的教学效果。     

“以学生为中心”的教学模式在药剂学实验课中的应用与探索

药剂学是中药学领域中重要的基础课程,本文基于实验教学的实践性和操作性,从教学内容优化、引导学生自主学习的行为、布置课后阅读任务、学生的自我总结和反思、科学合理的方法、教学效果的反馈和总结几方面进行阐述,探索"以学生为中心"教学模式,取得了较好的效果。     

基于知识可视化的KM教学法在化工专业课教学中的应用——以药剂学课堂教学改革为例

化工专业课均是理论性和实践性都较强的课程。针对目前化工专业课大多教学时数有限、实践训练缺乏、传统教学影响获取新知识的进程和创新能力的培养,不能满足社会最新需要的情况,本文将KM教学法应用于我校化工专业开设的药剂学课程进行课堂教学改革。从教学内容、教学模式、教学方法和能力培养上对KM教学法进行了探讨和实践。教学实践表明:该教学方法能促使学生在较短的时间内掌握知识,并能灵活运用,提高了学生的学习积极性和主动性,有效地缓解了目前存在的教与学的矛盾,同时也为其它化工专业课的教学改革提供了可参考的思路。