谈职高数学概念教学难点的突破

概念教学是数学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环。本文从创设情景、提供范例、设计实验、结合专业、加强应用等方面,对职高数学概念教学的难点提出了突破的方法。     

职高数学教学中的难点及对策分析

众所周知,职业高中与普通高中存在着差异,职高数学与普高数学也存在着很大的差异.所以在教学方面,教师应根据职高数学教学的要求,发挥职高数学的实用性价值,提高教学效果.本文从"采用适合职高学生的数学教材"、"增强教学师资力量,加强教师规模""因材施教,实现分层次教学""实现多媒体教学,增加教学资金"四个方面对职高数学教学的难点提出了突破的方法,从如何实现职高数学教学大众化、多样化的角度出发,简明扼要地介绍了职高数学教学中的难点及对策分析,为职高数学教学与学习提出了一些见解.     

谈职高数学中的概念教学

数学中的基本概念（或公理、定理）是解决问题的重要工具，只有对课本上给出的定义深刻地理解．准确地把握，才能正确地认识问题、分析问题，从而解决问题。职业高中数学课时较少，要打好学生的数学基础，取得理想的教学效果，更应关注概念的教法。本文是我在教学实践中的一点体会，希望与同行共同探讨。     

浅谈信息技术在职高数学教学中的应用

本文主要探讨了信息技术在职高数学教学中的应用。随着信息时代的到来,计算机信息技术被广泛应用于教育领域,在职高数学教学中,信息技术的运用能够帮助培养学生技能、激发学生学习兴趣、转变学生学习方式。     

浅谈职高数学中的概念教学

本文从应用多种方法引入概念、概念的深化应用、概念教学中的注意点等几方面对职高数学中的概念教学进行了探讨。     

谈职高数学教学

随着职业高中新生人数逐年递增,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难。做好数学课差生的转化工作是长期、艰难、细致的任务,需要数学老师付出更多的心思和汗水,积极从多方面探索有效途径和对策。     

职高数学有效教学的策略探讨

职高学生数学基础较差是当前普遍存在的现实,且多数学生对数学学习缺乏兴趣。职高教师在教学时,必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需要。尝试教学方法改革,以充分激发学生的主动意识和进取精神,达到提高数学教学的有效性。本文尝试运用分层教学、因材施教教学、生活化教学、多元化评价机制教学方法来提高学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,激发学生的创造力,培养学生终身学习的新理念。     

职高数学比较法教学刍议

在数学的教学之中,比较法是最常用的一种基本的方法,它能够将有关的事物的相同点和不同点区分出来,从而对事物的实质有更清晰的认识和把握。科学合理地在课堂上对这种方法进行运用,能够丰富数学课堂教学,同时还可以使学生的思维得到拓展,能力得到进一步的提升。因此,数学比较法在职高教学工作中起到十分重要的意义。本文根据教学经验从实际出发,对比较法的使用提出了一点建议。     

提高数学概念教学的有效性

概念是数学的细胞。学生对数学概念是否已透彻理解和运用自如,是衡量教学质量优劣的标准之一。本文从职高数学概念教学注意现实性、科学性和应用性等方面探讨了提高概念教学有效性的问题。     

攻克概念教学难点 巩固学生数学概念

正确理解概念是掌握知识的前提,小学数学教师要对概念教学引起重视,从概念的引入、推导和应用三个方面帮助学生构建数学知识概念体系,进而使学生做到深化理解、灵活运用,为其后期的学习和发展提供保障。     

略论职高数学教学问题及对策

传统的数学教学方式、方法都难以满足各方面对数学教学提出的要求。因此,如何解决职高数学教学问题,成为了摆在教师面前的重要课题。本文就这些问题进行探讨,以期对职高数学教学方面的改进提供借鉴。     

如何提高职高数学教学

随着教育的发展,职高生源越来越紧张,学生的整体素质比较低下,而学生的数学水平更令人堪忧.面对职高现状,作为职高数学教师如何提高职高学生数学水平,改善职高数学教学现状,是每一个职高教师都关心的问题.     

浅谈职高数学教学激趣策略

职高学生数学基础较差是当前普遍存在的现实,且多数学生对数学学习缺乏兴趣。职高教师在教学时,必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需要。尝试教学方法改革,以充分激发学生的主动意识和进取精神,达到提高数学教学的兴趣的目的。     

职高数学概念教学的探讨

数学成为职高学生最难学懂,到实践中最难应用的学科。因此,除了必须改革教材外,教师还必须在教学方法上下功夫,注意概念的低位引入,及时用通俗的语言揭示概念的本质,进行适当的巩固练习,使学生学到实用的数学概念和必要的数学思想。     

职高数学教学中多媒体应用的现状及策略

在深入推进职高数学课程改革,切实减轻职高生学习负担的今天,我们逐渐认识到传统的教学方法和教学方式已不能适应新课改的要求。科学技术的快速发展促进了多媒体技术的不断进步。我们在发扬多媒体辅助教学优越性的同时,也应该注意其在教学实践中的不足,在课堂教学中如何有效发扬优势,找到不足,并加以解决,才是我们在教育教学中的重要任务。面对职高数学教学改革的挑战,多媒体技术与新课改理念的有效融合是职高数学教学落实素质教育的一个重要举措。     

职高数学教学的定位思考

在目前的中职数学课堂上,学生普遍对数学学科缺少兴趣,教学越来越难开展,我们在教学中有必要重新对职高数学教学进行定位.针对不同专业的特性,灵活使用职高数学教材,使学生的数学学习有较强的实用性和针对性.     

数学概念教学的策略

数学概念是数学知识中最基本的内容,是数学思维的细胞、是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理与法则的逻辑基础。如果对学习概念重视不够,或学习方法不当,既影响对概念的理解和运用,也直接影响着思维能力的发展。如何加强数学概念教学,促进学生素质的提高呢?笔者试从以下几个方面探讨     

职高数学“生活化教学”探究

在职高数学教学过程中,往往会发现学生存在"不愿学""不会学""不能学"的问题,同时,教师很大一部分精力放在管理纪律上,形成"学生学不好,老师教得累"的怪圈,其根本原因在于:职高数学教学脱离学生的生活实际以及学生数学实际。因此在职高数学教学中积极尝试"生活化教学"是改变以上现象的一条有效途径。     

职高数学教学现状及对策

针对职高学生数学水平普遍偏低的现状,教师应帮助学生树立学习信心,以学生为本,创新教学方法,提高职高学生的数学水平。     

职高数学教学现状及对策

针对职高学生数学水平普遍偏低的现状,教师应帮助学生树立学习信心,以学生为本,创新教学方法,提高职高学生的数学水平.