材料作文“竞争有温度”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。2022年5月19日,人民网安徽频道报道：在今年的毕业生群体中,安徽医科大学有62个毕业生宿舍全员考取研究生（含推荐免试生）,该校共578名同学考取“双一流”高校研究生。一位同学回忆考研过程说,一个人也许走得很快,但一群人可以走得很远,“我们宿舍的学习氛围特别浓厚,每个人都脚踏实地。无论是考试课还是考查课,都认真对待,在相互竞争中不断合作学习”。     

材料作文“自我中心”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。材料一：从人的认知发展来讲,“自我中心”是人类认识自我的起始阶段;但随着社会阅历和社交生活的丰富,自我认知水平会延展拓宽,人们会愈来愈发现“自我中心”的局限性。材料二：明朝顾宪成创办东林书院,并撰写对联勉励学子：风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。     

材料作文“人情冷暖”导写

<正>文题阅读下面的文字,按要求作文。杜月笙常说：“不识字可以做人,不懂事理不能做人。”他对任何事情的处置,另有一套。凡是办一件事,先决定上策如何,中策如何,下策如何,三点决定后,还要考虑这件事的后果如何。所谓后果,即有无反应或副作用,好会好到如何地步,坏会坏到如何程度。所以他发一言而能了事。但是不轻发言,言必有中。——《阅世品人录》     

材料作文“选择”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久之,就会被同类信息所环绕、所影响。我们生活在一个多元化社会,是被纷繁的信息“同质化”,还是保持个性独立,或是坚持“和而不同”？你的选择里藏着你未来的样子,你未来的样子是中国未来的样子。     

材料作文“承受”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。材料一：花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节,因此琴弦断了。——泰戈尔材料二：一切重压与负担,人都可以承受,它会使人坦荡而充实地活着。——米兰·昆德拉学校文学社拟出一期社刊,其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿,请你结合上面两则材料,写一篇不少于800字的文章,谈谈你的理解和思考。     

材料作文“减字谱”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。《红楼梦》写到“寄闲情淑女解琴书”时有一个情节,宝玉去潇湘馆探望黛玉,见黛玉所看书上的字自己一个也不认得,这书便是减字谱。“减字谱”是中国古琴常用的一种记谱法,体现了中国的模糊哲学。“减字谱”以汉字的偏旁部首加弦名、徽位合成一体,表示左右手的各种指法,省去许多文字减去部分笔画,能让人更为迅捷地明白指法的要求。但“减字谱”记录的只有指法音高并无节奏等要素,给了弹奏者再创造的空间。     

材料作文“舍得”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。经济学有个术语叫“沉没成本”,它是指经营活动中已经付出且不可收回的成本。按理说,做决策应考虑当下和未来,而不必考虑以往的花费,但相当多的人还会受其干扰。在日常生活中,     

材料作文“浪”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。浪前浪：是你推着我前进吗？后浪：我以为是紧随着你。于是前浪和后浪扬声大笑向海浪,每个人都见过;由浪联想到生活,联想到人生,却是诗人的独到发现。品读这首诗,你有怎样的感悟呢？请据此写一篇文章。要求：在材料的内容和含义范围内作文,立意自定,题目自拟,文体自选。不少于800字。     

材料作文“群”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。当下,我们每个人都置身于各种各样的群：家族群、同学群、旅游群、创业群……何为“群”？人们既说“人以群分”,也说“群而不党”;既说“群星璀璨”,也说“群魔乱舞”;既说“卓然超群”,也说“害群之马”。“群”既是同类,构成集体;也是亲朋,传递温情。“群”既有“众多”之数,也有“聚合”之力。梁启超《新史学》有言：“人类进化云者,一群之进也,非一人之进也。”     

材料作文“慢”导写

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。英国有谚语:"蒙蒙细雨持续得长久,暴风骤雨一扫即过。"现代生活节奏犹如"暴风骤雨",越来越快,人们的心态呈现出前所未有的浮躁。妄想一夜成名、一夜暴富的大有人在,且不惜采用各种为正常人所不齿的办法,譬如"露丑""炫富""敲诈"等等。结果呢?昙花一现、贻笑大方甚或贻害无穷。一些部门只求速度,只求超越,次品甚至废品层出不穷,事故乃至灾难不断发生。害人、害己     

材料作文“适应”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。人从出生开始,就在适应着世界——适应社会环境、自然环境的变化。达尔文说：“物竞天择,适者生存。”人要学会适应,但从另外的角度看,一味地适应,也不是好事。请以根据以上材料,写一篇不少于800字的文章。     

材料作文“风骨”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“风骨”,是指顽强的风度、气质;写字、作画或作文的风格有个性、有力量。“风骨”最初是对文学作品内容和文辞的美学要求,以“风骨”来形容人物,大约始于汉末。此后,“风骨”二字含义不断深化,到魏晋时期,一度达到高峰。人们认为,建安时期的作品,真实反映了社会现实,抒发了建功立业的精神,表达出壮志未酬的幽怨;魏晋时期的名士,各个才高八斗,性格独特,     

材料作文“赶考”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“赶考”泛指前去参加各种考试。新中国成立前夕,毛泽东主席把进京执政比作“进京赶考”,提醒全党务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必继续保持艰苦奋斗的作风。不忘初心,方得始终。七十多年来,在党的领导下,中国人民时时走在赶考路上,创造了一个又一个奇迹。而今,我们又踏上了“实现第二个百年奋斗目标”的赶考之路。     

“偶像”材料作文导写

文题阅读下面的文字,按要求作文。在"我心目中的中华青春偶像"的评选活动中,得票较高的"中华青春偶像"主要集中在体育、科技、新闻及经济实业领域.飞天第一人杨利伟位列榜首。姚明、邓亚萍两位体育运动员同时上榜,原来呼声很高的娱乐明星刘德华、郭富城等人却一一落选了。据悉,邓亚萍当选的理由是她敢于迎接挑战.敢于胜利;而姚明当选的理由则是他改变了世界看中国人的"高度",为中国赢得了声誉,为整个亚洲赢得了尊重。     

材料作文“比”导写

【考题再现】阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。《中国青年报》"八卦红楼"上有一篇文章:晴雯有一半是"比"死的。其基本内容如下(摘录):晴雯美丽能干、风流灵巧,是大观园里的俏丫鬟,她抱屈冤死,这是众所周知的。但笔者认为:晴雯有一半是"比"死的。     

材料作文“离愁别绪”导写

阅读下面的材料,按要求作文。材料一：眼看着一只只展翅欲飞的雏鹰,心中有些伤感,离别的痛苦漫上心头。“天下没有不散的筵席”,朝夕相处的朋友,各自走上属于自己的路,打打闹闹已成为回忆,嘻嘻哈哈已不属于我们,师长那殷切的期待已成为心间的沉石。将来,我们还有机会相聚吗？     

材料作文“生命”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。生命有多种多样的形式,如鳏、寡、孤、独,生、老、病、死,等等;生命也有多种多样的状态,如贫、富、优、劣,高、低、贵、贱,等等。古今中外,感叹生命、思考生命的人是非常多的,生命是个永恒的话题,让人说不尽,道不完。我们也已有了十几年的生命,并将还要拥有几十年的生命……对于生命,你是如何看待的或者你有什么感受、     

材料作文“人与自然”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。在城市公园、广场中常见的大面积人工草坪,整齐美观,四季常青,令人赏心悦目。为了维护它,需要园林工人定期剔除杂草,每隔一段时间还要打杀虫药。这样的草坪是不会有任何动物驻足的。当园艺师尝试在其间播种一定比例的其他花卉植物后,病害减少了,不容易蔓延,甚至不用打药,许多鸟雀来停栖了。当然,到了秋天草坪会黄得早一些,但自然界一定是有一年四时变化的。     

材料作文“比”导写

<正>文题“比”无处不在。比中有学问,比中有情怀,比中有智慧,比中有境界。会比的人在比中找差距,在比中知得失;不会比的人在比中攀比,在比中自暴自弃。根据以上材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。写作指导这是一道二元思辨类材料作文题。材料的核心要素为“比”,并对此做了两重阐释：一是“比中有学问,比中有情怀,比中有智慧,比中有境界”,在这四个分句中可以任选一个角度进行思考。比如“比中有情怀”,这里的“情怀”可以是对自我的超越、对他人的关照、对人生的感悟、对家国的担当等。再如“比中有智慧”,这里的“智慧”可以体现为：立足现实,放眼未来;全盘考虑,大局为重;     

材料作文“根”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。现代文阅读I《一个字就是一部文化史》中提到,每一个汉字,都是中国文化鲜活的存在,彰显着其生命力和影响力。譬如“根”,《说文》云：“根,木株也。从木,艮声。”可知“根”的本义是植物生长在土中或水中的部分,即草木之根,如“根壮叶茂”;因根的位置在下,故又引申指物体的基部,如“根深蒂固”;又引申指事物的本源,如“追根溯源”……其实,在同学们的学习生活中,也有很多关于“根”的经典语句,内涵丰富,启迪人生。