教海扬帆“研”作舟

两翼垂天，方能重上云霄。我校致力于科研之翼的锻造，通过集体备课、一人一课、校本培训、教师论坛、蓝青工程等活动，博采众长，集思广益。通过与兄弟学校联谊，与窗口学校攀亲，与高等院校、科研单位挂钩等形式掌握教改动态，     

乘舟，扬帆

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我的阶段处于知之者到好之者。我爱好阅读进而爱好写作。在初三那年．学习不理想的自己,颓废萎靡,用看书来打发时间。我喜欢看《呼啸山庄》,更多是因为那是我看的第一部长篇小说。我说喜欢西斯克利夫时,引来别人异样的眼光。“那个疯子。”喜欢疯子,可能我也有些神经质。     

心随绿舟扬帆

远离了钢筋水泥,丢开了加减乘除、A B c D,从都市的喧嚣中解脱出来。三天、我要彻底放飞心情,将积蓄已久的体力、压抑在心的郁闷一并发泄,让心随着绿舟扬帆。——题记     

苦学作舟

师父要送我墨宝了I我兴奋之余却又有些紧张,不知道师父是否会送我梦寐以求的那四个字。只见师父注视着书案上的六尺白宣,定气凝神片刻,便挥毫写了个道劲的“苦”字。这～刻,我悬着的心终于放了下来,我知道我的梦想又一次实现了!然而望着上面“学军嘱书”四个字,我激动之余却又有些脸红。原来我曾在私下跟师姐师弟透露过自己的夙愿,就是希望能请师父送我一幅“苦学作舟”的墨宝。爱华师姐和锡炯师弟善解人意,把这事写入了工作室网站上的“诗意花絮”中,于是就发生了刚才的一幕。     

梦想之舟，扬帆起航

自从踏上讲台的那一天起,就拥有了一个梦想,那就是幻想着自己有一天也能成为一名令人瞩目,受人景仰的“名师”,站在讲台上尽情地展示自己的魅力,挥洒自己的激情,放飞自己的梦想……然而梦想的小船却始终没勇气驶离港口,驶向大海。今天,我决定重拾旧梦,像一名勇敢的水手,驾驶着我的梦想之舟,扬帆起航!     

学海无涯方法作舟

人们都说“学海无涯苦作舟”，学习数学，只“苦”是不够的，要有方法才能作舟。在数学学习方面，我总结出以下几点学习方法，供大家参考。     

学海无涯乐作舟

“兴趣是最好的老师”,如何让学生乐意去学数学,让学生对数学感兴趣,我想其核心就是让学生快乐地学习并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣,在学习中体会收获的快乐。那么如何才能让学生在快乐中学习数学呢？我结合一些课堂实例谈谈我的几点做法,或许能与同行们一起研究,找到解决问题的方向。     

学海无涯乐作舟

小时候看蔡智忠的漫画。他说：“能够一直做自己喜欢的事情．并且把它当成工作,是世界上最幸福的事情了。”过了许多年。现在看来,这句话依然是一句至理名言。     

学海无涯乐作舟

<正>唐代大诗人韩愈的励志名言"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"历来脍炙人口,它告诉我们:学习一直与苦相伴。但最新科学表明:学生在轻松愉快的情况下,可以敞开心扇,脑筋灵活,增强自信心进取心,学习效率最高。由此可以推断,让学生快乐学习是当今教学的发展潮流。如何让学生"乐"学,我认为可从以下三方面入手。一、更新观念,关爱学生,让学生乐于上进     

学海无涯乐作舟

大学毕业后,我换过好多工作岗位,只有一件事一直没停过,那就是做自然科学研究.像试管、烧杯、容量瓶、纳米颗粒、核酸探针这些东西,我老熟悉了.但要谈谈自己的渎书经历,还要对中学生朋友有点帮助,我真的有点为难.因为,不好意思说,我真正体会到读书的乐趣,后来在这种浓烈的兴趣下培养起好读书的习惯,是从读武侠小说开始的.     

学海无涯研作舟

教材是学生学习的重要资源,也是教师教学的主要依据,它决定了课堂的教学内容。钻研教材就是寻求知识和学生之间的联系。如何更好地对教材进行钻研?从教材的框架、单元的知识结构、例题的教学内容和习题的内容与层次的设置这四个方面结合例子来阐述。     

学海无涯 方法作舟

人们都说：“学海无涯苦作舟”，学习数学，只“苦”是不够的，要有方法才能作舟，在数学学习方面，我总结出以下几点学习方法，供大家参考：     

学海无涯图书作舟

培养学生的自主学习能力，是新时期教育追求的目标之一。作为学校教育三大支柱之一的图书馆在这方面承担着重要的职责。它为学生进行自主学习提供了一个良好的环境，丰富的图书资源是学生查阅资料、采集信息的基地，有利于学生养成良好的自主学习、终身学习的习惯。是学生自主学习的好课堂。     

学海无涯乐作舟

语文是学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科.小学语文教学中只要学生对所学内容产生了兴趣,他们将乐意走进课堂,去体验语文学习的情趣,并表现自我学习的欲望.笔者拟结合自己教学的实际谈谈个人的看法.     

学海无涯乐作舟

“兴趣是最好的老师”,教师只有充分调动学生学习的积极性,才能在课堂上事半功倍。     

学海无涯乐作舟

素质教育是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的教育。素质教育变应试教育的“面向少数学生”为面向“全面学生”;变让学生“片面发展”为“全面发展”;变学生“被动地、机械地发展”为“生动活泼、主动地发展”。愉...     

数海无涯乐作舟

数学这门学科相对其它学科而言,较为抽象枯燥些。如何挖掘出这门学科中的精髓,带领孩子们步入数学的知识殿堂,培养孩子们的数学文化素养,关键要先激发学生对学习数学的学习兴趣。古人常云:学海无涯苦作舟。我觉得数学学习应是数海无涯乐作舟,因为兴趣是一切学习的动力。在学习过程中,没有什么比激发兴趣保护好奇心,更重要的。那么又该如何激发学生对学习数学的学习兴趣呢?而且现在我们面对的是一个个不同的鲜活的个体,不同的孩子又该如何不同的激发呢?一个个问题摆在了我们数学老师的面前,这就对我们老师将是提出了更大的挑战。我觉得要在把传统的课堂要求守住的同时,再把新的课程理念很好地有机地结合,抓住数学的本质教学,教学快乐差异数学,是教学数学永恒的话题。下面我就谈谈我在教学中的几点体会。     

读写无涯乐作舟

“口头为语，笔下为文”。因此听说读写是语文的四项基本功。我着重就这四项基本功谈谈学习语文的方法。     

书海无涯乐作舟

一个人的阅读习惯很大程度上受到家庭的影响,我自己就是一个例子。我的父母是上个世纪六十年代初毕业的大学生,学的是中文,毕业后     

数海无涯趣作舟

美国心理学家布鲁诺曾这样说道:“最好的学习动机,乃是对所学材料本身发生兴趣。”在教学中,我深深感受到兴趣不仅为课堂注入了生机与活力,更重要的是它为学习带来了事半功倍的效果。那么,如何使课堂兴趣化呢?一、开门见趣俗话说:“好的开始是成功的一半。”由此可见,新课导入对师生双方的教学活动有着至关重要的作用,它好比是一场剧的开幕,要一开始就引人入胜。如教学“年、月、日”一节课时,我借鉴了一个谜语开讲:“一物生来真稀奇,身穿三百多件衣。每天给它脱一件,年底剩下一张皮。”学生兴趣盎然地投入猜谜,以此扣开了新知的大门。又如…