数字电子技术实验课程思政探索

根据数字电子技术实验课程特点,围绕知识学习、能力培养和素质提升的培养目标,从教学方法改革、考核方式改革和教师团队建设等方面对课程进行思政建设,将思政教育融入实验课程教学的整个过程。课程思政实施效果表明：将思政教育融入实验课程,对学生的专业能力培养和价值塑造都起到很好的作用,为其他实践课程实施课程思政提供参考。     

电子技术基础课程思政教学探索

思政教育是高校实现立德树人的重要举措。文章以电子技术基础课程为例,分析了将课程思政融入电子技术基础教学中的必要性和重要性,充分挖掘课程中基于时事、史实以及辩证思维的思政内容,以期对学生进行潜移默化的思政教育,提高其学习兴趣,培养其家国情怀,增强其责任担当,实现对学生的知识传授、能力培养和价值引领。     

课程思政视域下应用型模拟电子技术课程教材建设

文章首先阐述了传统学术型模拟电子技术课程教材的不足,然后分析了课程思政视域下应用型模拟电子技术课程教材建设的必要性,最后提出了课程思政视域下应用型模拟电子技术课程教材建设的策略.     

以党建引领数字电子技术课程思政,着力提高人才培养质量

在探索数字电子技术课程思政的过程中,华南农业大学电子工程学院/人工智能学院教工党支部尤其注重党建的引领作用,以此形成了党建+课程思政的创新性模式,着力提高教师的思政素养,尽心培养学生的爱国情怀,实现了党建工作与业务工作的有机结合,为基层党建工作注入了新的生机和活力.     

基于思政元素的数字电子技术教学改革探索

数字电子技术是大学电子类专业的一门基础课程。如何把枯燥但重要的数电知识变成有温度的内容、将“一言堂”的课堂变成学生梦想的起点是值得研究的课题。文章探索了将数字电子技术的相关知识与思政内容相结合的可能性,通过设定教学目标、增加思政教学内容、改进教学方法等策略,激发学生的爱国情怀和学习热情,帮助学生树立正确的人生观。学生的考试成绩和调查问卷反馈证明了基于思政元素的数字电子技术教学改革的可行性,肯定了教学改革取得的良好效果。     

数字电子技术课程教学改革研究

数字电子技术课程作为高校电子自动化,以及其他电子类专业的必修课程之一,是学习各类电子专业知识的基础,在教学活动中十分关键。但随着新课程改革的不断深入,高校中的数字电子技术课程教学受到一定影响,需要进行良性改革。本文主要针对数字电子技术课程教学改革进行重点分析研究,并且提出部分有效的教学策略。     

电力电子技术课程思政的教学探索

针对高校课程思政新课题的研究,阐述了电力电子技术课程进行思政教育的必要性,给出了电力电子技术开展课程思路的具体方法,从理论与实践教学两个方面培养学生的爱国情怀、工匠精神与创新能力等正确的人生观价值观,实现全过程、全方位思政教育,培养新时代的合格接班人。     

课程思政视域下法学课程PBL教学设计创新

PBL以实践性问题为基础、以探究过程为核心、以学生为主体,是教师引导学生在“问题”的基础上进行探究的教学活动,具有实践性、探究性和主动性等特点。在课程思政视域下的法学教学实践中,运用PBL理论,可将课堂教学分为创设情境、明确目标、自主内化、协作外显、总结反馈五个环节。教师通过设计问题情境、改写课程教案、重构评价体系,能够帮助学生在对问题情境中的专业知识进行探究的同时,进一步挖掘问题背后的深层原理,从而引导学生自发地体会思政元素想要传达的情感、思想和价值观念,在师生互动中达到立德树人的教育效果。     

独立学院数字电子技术课程教学改革探析

独立学院的《数字电子技术》是电子信息类等专业的必修课,是实践性很强的专业基础课。现行的传统授受式的课堂教学方法,不能充分调动学生学习的主动性和积极性,改革传统的教学方式和学习方式,改革教学模式显得尤为重要和紧迫。文章主要基于此进行了粗浅的探讨。     

高职数字电子技术课程教学探索

《数字电子技术》课程是自动控制、电子信息工程、通信技术、网络技术等专业的一门基础课,在学生的专业学习中是一门承上启下的课程。本文以高等职业技术教育的培养目标为出发点,针对传统教学方法应用于高等职业教育存在的主要问题,对该课程的教材内容、教学方法和实践性教学等环节进行探索。     

课程思政视域下中职语文教学研究浅谈

语文学科在中职学校是学生必修的基础课程,具有工具性和人文性,古今中外优秀的传统文化都蕴含其中.在语文课程中实施"课程思政"具有得天独厚的优势和重要意义.本文从语文课程融入思政教育意义、现状以及实施策略三方面进行了详尽的阐述,努力构建全方位立体化的"大思政"育人格局,为夯实"立德树人"根本任务助力.     

“数字电子技术”课程教学改革研究与探索

随着现代电子技术、计算机技术和网络技术的发展,"数字电子技术"课程教学内容日趋分化,分析方法更多样,授课内容更复杂。目前课程教学正处在优化、调整、整合的时期,本文结合本校实际情况,对本科"数字电子技术"课程的教学改革进行探索,并在教学中重视"基础知识、基本方法、基本思想",注重理论与实践环节的有机结合,注重现代教学媒体与传统媒体的有机结合,充分调动学生学习的主动性和创造性。     

《数字电子技术》课程创新教学方法探讨

针对《数字电子技术》课程中传统的教学模式存在的问题,提出新的研讨式教学方法和实践教学手段,并在理论与实践教学中进行具体应用。理论教学中推行研讨式教学法、项目式教学法、任务驱动法;在实践教学环节推行创新实验和开放实验,增加综合设计性实验,充分培养学生创新与创造能力。推行该教学方法后,学生的学习主动性增强,创新意识和创新能力获得提高。     

电子技术课程的教学创新

电子技术课程是技工学校电专业的一门基础课.随着电子技术的飞速发展,新器件、新技术的电子产品层出不穷.作为电子技术课的教师,如何适应新形势,引导学生学好理论,练好技术,把所学知识应用到实践中,是我们研究的重要课题.     

《数字电子技术》课程教学研究

三本院校软件专业学生中有一部分是文科学生,物理知识及数学基础相对薄弱,学习《数字电子技术》课程有一定困难。针对《数字电子技术》课程教学中存在的问题,从理论和实验两方面提出了改革方案,并在实际教学过程中运用该方案。考核结果表明该教改方案效果显著。     

数字电子技术网络课程建设

本文对网络课程的定位、服务对象和教学设计等方面做了分析，主要讲述了数字电子技术这门课程的网络建设。     

课程思政视域下高校教师教学魅力提升研究

课程思政建设是落实立德树人根本任务,取得积极育人成效的一项重要举措.高校教师作为思想政治教育过程中的重要一环,提升其教学魅力有助于推动高校的课程思政建设.当前,高校教师在课程思政建设过程中存在对课程思政的作用认识不足、课程思政元素挖掘不深及与思政课专职教师协同合作不力等问题.提升高校教师的思想魅力、理论魅力、技术魅力、...     

数字电子技术课程中的案例教学浅析

数字电子技术是电类各专业的核心课程,如何改进该课程的教学方法、提高教学效果是高职院校教学中的一个重要问题。根据数字电子技术课程的特点,本文探讨了如何将案例教学应用于课程教学中,培养学生实践创新的能力。在数字电子技术课堂教学中引入案例教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,达到高职教育培养应用型人才的目的。