环境工程专业《废水生物处理新技术》课程教学探讨

《废水生物处理新技术》作为环境工程专业非常重要的一门选修课旨在《水污染控制》专业课的基础上对国内外废水生物处理新技术做一个全面的介绍。因此对授课教师的知识水平、教学能力及学生的专业基础要求颇高。本文探讨了该课程的性质和目的,课程的主要内容,教学过程中存在的问题及解决措施,为高校环境工程专业开设这门选修课的授课教师及教学研究人员提供有价值的参考。     

美国大学教学方法在环境专业教学中的经验借鉴

本文根据对河南理工大学环境工程专业课程的调查,包括教材使用、课程设置、授课形式、师生交流、学生学习态度和考试方式等诸多方面的调查,提出了其中所存在的问题。同时,对美国麻省理工学院等学校的教学方法特别是信息技术在教学中广泛应用的成功经验进行了研究,为环境工程专业课在教学和提高信息技术应用方面提供了一些可供借鉴的经验,希望能有效的提高教学质量。     

对“地下水环境工程”授课方式的探讨

“地下水环境工程”是水文地质与环境工程相结合的交叉学科。其内容多,理论与实际联系密切,应用性很强,而且很多方面还都处于研究状态。因此,从教学的角度来说,难度非常大。往该课程的授课过程中现代多媒体技术与传统板书方法的有机结合、利用研究和工程实例来阐明相关理论、交互式教学法和适量英文课件等方式的综合应用,取得了良好的教学效果。     

环境工程原理课程建设的思考

环境工程原理课程重点介绍污染控制工程的主要工艺和设施的共性原理,以“模型概化→数学刻画→真实情况还原”为重要思考方式,利用微分和积分工具描述微观和宏观过程。教研团队在教学过程中发现,环境科学与工程专业的师生对环境工程原理课程尚有一些疑惑,如教师不清楚本课程与环境工程学等其他专业课的关系、学生不易掌握课程学习方法等。文章从存在的问题与课程定位、课程的衔接、课程实践环节的设计、授课过程中其他需要注意的问题等方面探讨环境工程原理课程的建设思路,有利于进一步提高课程的教学质量。     

《环境工程微生物学实验》课程改革探讨

文章结合<环境工程微生物学实验>课程特点及教学过程中存在的问题,对该课程的教学内容、教学方法和考核方式做了一些改革设想,以期提高实验教学质量和学生的综合素质.     

环境工程微生物学任务型双语教学法

双语教学是高等院校培养国际化、高素质人才的必要手段和必然趋势,也是国家教育部大力提倡的教学方式。结合环境工程专业的特点及教学实践,探讨了环境工程微生物学双语教学中采用的任务型教学策略,分析了实施该课程双语教学的可行性,从任务型双语教学模式的确立、英文原版教材的选取、教学方法的实施、多媒体的应用、考核方式制定等方面进行了积极探索,总结了一些有益的经验。     

环境工程微生物学教学改革的探讨

针对环境工程学科中《环境工程微生物学》课程教学中存在的一些问题,从教学内容的革新、教学方式及实验教学环节的改革等方面提出一些意见和建议,尽可能使该课程更加符合环境工程专业学生的需要,培养社会对创新型应用人才的需求,为十八大提出的全面建成小康社会服务。     

硕士学位课程环境工程专题的教学方式探索

"环境工程专题"作为华中农业大学环境工程专业的硕士生学位课程,其地位非常重要。经过几年的教学探索,华中农业大学"环境工程专题"进行了教学知识模块的优化设置,提高教学内容的层次性和深入性,开展的实践教学活动有效提高了学生的知识应用能力,同时通过多元化的考核方式促使学生更积极主动地开展课程学习。     

《环境工程原理》课程教学体系的改革与优化

《环境工程原理》课程是环境工程重要的专业基础课,是学生跨入专业技术领域的桥梁。本文结合目前《环境工程原理》课程存在的问题以及自身的授课经验,通过优化课程设置结构以及开设时间,强化学生对所学专业的认识;采用导向教学模式转变学生学习观念,提高学习的主动性;将科研和教学有机结合,在提高教师自身水平的同时,培养学生运用知识解决实际问题的能力。     

环境工程专业复合型人才的培养——《大气污染控制工程》课程实践与反思

针对环境工程专业人才的培养与社会需求的特点,结合《大气污染控制工程》课堂教学、学生学习中出现的问题,以及当前大气污染的现实状况,在深入分析环境工程专业学生的特点和对当前大气污染问题的思考与认识的前提下,将教学实践中发现的问题与环境工程专业复合型人才培养方面进行探讨。论文阐述了如何进行教师资源的分配、如何转变授课方式、如何设计教学内容等方面,为学生创造实践的机会,培养锻炼学生结合所学课程综合分析实际问题的思维,提高解决综合问题的能力。     

环保设备课程教学改革研究探讨

环保设备是环境工程专业的一门重要的专业课,它建立在水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声控制工程等课程知识的基础上,培养环境工程专业学生掌握环保设备的原理和设计、选型的基本理论和方法。在教学中发现,学生对本课程中的一些细节问题掌握不够扎实,在环保设备设计原理及应用方面,掌握的知识薄弱。所以,建议改革教学形式,达到更好的教学效果。     

基于研究型课程理念的《环境工程概论》课程教学研究与实践

环境工程概论是环境类专业开设的第一门专业课。本文在分析传统环境工程概论课程教学过程中存在的问题的基础上,尝试将研究型教学手段应用于该课程的教学实践中。研究依托课题化的教学实践方式设定课程改革目标,从课题设计、课题实施和课题成果评价三个方面对环境工程概论课程的研究型教学模式进行了探讨。     

基于OBE的教育模式在“环境工程项目管理”课程中的应用探索

环境工程项目管理是环境工程专业的一门特色课程,本文探讨将OBE教学理念应用于环境工程项目管理的课程教学中,让教学服务于回归工程实践与解决复杂工程问题能力的培养目标。通过吸收国内外的工程项目管理科学的传统内容和最新成果,紧密结合我国环境工程项目的建设实际,模拟工程上将会遇到的场景,深入优化课程,最终形成一门培养并提高学生的创新能力和解决问题的能力,实现与工作无缝接轨的创新课程。结课问卷调查结果显示90%以上的学生认为该教学方法对其学习兴趣、知识掌握能力和运用所学知识解决问题的能力的提高起到了积极作用。     

浅谈《生物药剂学》教学体会

为促进药物制剂及药学专业本科生《生物药剂学》教学质量的提高,培养学生自主获取知识的能力,培养学生在学习中形成科学的学习和思考问题的方式,结合药剂学及药学本科生教学实践,对该门课程的教学内容、授课方式和教学经验等方面进行了讨论。     

高中化学“线上+线下”混合式教学策略探析

在高中化学的教学过程中,教师要找到课堂中存在的问题,并针对出现的问题找到合适的解决方式,从而提高课堂授课质量。面对我国如今的教育形式,传统的授课方式并不能够很好的培养高中生的发散思维和创新能力,学生在知识的理解和运用中也存在着较大的问题。伴随着现代网络技术的飞速发展,信息技术逐渐在高中课堂中运用,传统的授课方式常常是结合多媒体进行授课,但是这样的授课方式难免有些单调。为此,教师们决定采用线上和线下结合的方式完成对化学这门学科的讲解,最终在提高教学效率的同时帮助高中生掌握更多的知识。     

新工科背景下环境工程专业教学改革路径探索

新工科概念提出后迅速引起社会各界的广泛关注,成为工程教育领域的热点研究课题。基于新工科建设的新形势新要求,结合环境工程专业人才培养目标,专业教学模式正在逐步由仅注重知识传授转向注重理论与实践并重、突出创新能力。探索环境工程专业教学改革路径成为当下重要的研究课题。文章在阐述环境工程专业人才培养目标的基础上,提出应优化环境工程专业教学理念、创新环境工程专业理论教学方法、创新环境工程专业实践教学体系以及建立科学合理的考核方式等建议,促进新工科背景下环境工程专业教学改革,从而提升环境工程专业人才培养质量。     

环境工程专业CAD基础课程教学改革与实践

CAD基础是环境工程本科专业重要的学科基础课程。通过缩减理论授课学时、实现教师主机与学生电脑终端的同步控制,利用环境工程专业图纸替代传统的机械零件图和加工图,建立课程教学网站,改革课程考核方法等教学实践,以期达到学生熟练掌握AutoCAD软件的同时,提高其绘制专业环境工程图纸的能力,培养学生综合职业素养。     

《水污染控制工程》教学初探

水污染控制工程是环境工程专业重要的专业基础课之一。本文分析了目前设该课程教学中存在的一些问题,结合自身的教学体会,在加强课堂教学的创造性与艺术性、改革教学组织模式、加强实习基地建设等方面提出了改进意见,对培养高素质的环境工程人才有一定的意义。     

关于《环境工程概预算》课程教学的思考

《环境工程概预算》是环境工程专业一门实践性很强的课程。根据这门课程的特点,结合教学实践经验,对如何保质保量地完成该课程的教学做了一些思考:明确课程学习的意义,调动学生学习的积极性;精心选取教材版本和教学内容,使学生能更容易地掌握所学;注重教学手段与方法,教学中密切结合环境工程实例,理论联系实际;注重实践教学,合理选题,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

生物工程专业普通生物学双语教学课程体系研究

"普通生物学"为生物工程专业开设的专业基础课,其教学目标是夯实生物学基础。该门课程使用双语教学授课方式,可以使学生在专业英语词汇积累、英文文献阅读、英语听说能力上均有不同程度的提高;并在课程教学过程中把传统的板书授课方式与多媒体教学有机结合,提高了单一教学模式的教学效果;同时提倡"双主体教学",增加了学生参与课堂的环节,通过英文个人知识展示和小组讨论等方式,在提高教学效果的同时,也让学生在英文自我表达能力、组织能力、团队合作等方面得到一定的锻炼。