从差序格局走向团体格局——在传统文化背景下解读《乡土中国》

<正>《乡土中国》是统编高中语文新教材必修上册“整本书阅读”的指定作品,其中,“差序格局”一章是全书最重要的章节之一。“差序格局”这一概念是费孝通先生社会学研究的重要成果。他有一个人们都很熟悉的比方,“我们的格局……好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心”。     

无所谓：差序时代的集体叹息（下）——我曾手脚冰凉又细长

“差序”，喻类别．序列，是中国社会关系和当下社会结构的写真。费孝通先生曾提出“差序格局说”．作为认识中国国情的概念和范畴．它形容社会关系就像把一块石头投入水面形成的一圈圈的波纹，每个人都处在他的社会影响所推出的圈子的中心，与波纹所及产生联系。在这个转型社会中．社会分层出现了“固化”趋势。层间差别殛“门槛”增高，出现“差序”特征．人们于人生进阶的途中。向上流动受阻．常常处于“抗争无力”的状态下，于是．发出了“无所谓”的集体叹息。     

无所谓：差序时代的集体叹息（上）——在“奇妙的新世界”打拼自我

“差序”，喻类别，序列，是中国社会关系和当下社会结构的写真。费孝通先生曾提出“差序格局说”，作为认识中国国情的概念和范畴，它形容社会关系就像把一块石头投入水面形成的一圈圈的波纹。每个人都处在他的社会影响所推出的圈子的中心，与波纹所及产生联系。在这个转型社会中。社会分层出现了“固化”趋势，层间差别及“门槛”增高，出现“差序”特征，人们于人生进阶的途中，向上流动受阻，常常处于“抗争无力”的状态下，于是，发出了“无所谓 的集体叹息。     

从“差序格局”看中国人宽容精神的缺失

在“差序格局”中,每个人都以自我为中心形成一个圈子。在这个圈子中,人与人之间存在着亲疏远近的等级差别。“差序格局”的特点就决定了中国传统的社会结构缺乏不同意见的表达机制,因而,它在本质上是不宽容的。在这种不宽容的长期压抑之下,恐惧之心使我们完全丧失了表达不同意见的勇气,这严重制约着我们的民主进程。由此可见,中国传统社会在本质上与民主是不相容的。     

阿拉伯数字与印度

阿拉伯数字是我们今天记数的基础,但实际发明者不是阿拉伯人,而是印度人。最古的计数数目大概至多到“3”。较晚才出现用手的5指表示“5”这个数字和用双手的10指表示“10”这个数字。这个原则实际上也是我们今天记数的基础。古罗马的计数符号只有“I”与“Ⅴ”,“Ⅹ”是两个“     

成功是可以复制的

成功是可以复制的,而一般人不成功的原因主要在于,没有去“复制”。根据心理学的原理,这个世界上,任何人的成功都是可以复制的,因为每个人都有相同的神经系统,只不过我们每个人的神经系统使用程度不一样而已。如果要更快地成功,就要复制成功人士的思维模式和行为模式,这样就可以帮助我们更快地迈向成功。     

新新语词(三则)

要说这个词已经不新鲜了,可是,如果是在和以下场景类似的情况中听到,就会觉得新鲜。比如,你在学校里骑车带人,被执勤的老师拦住后,慌忙解释道:“他的脚扭伤了,不能走路,我带他瞧瞧医生去。”执勤老师撩起搭车者的裤管查看之后,边撕罚款单边教训道:“没创意!下次再骑车带人,拜托想个好听点的借口!”偶稀饭新新人类讲话需要一个特定的圈子,在这个圈子里,满可以大喊“亲耐的偶好稀饭里(亲爱的我好喜欢你)”而不会引起任何诧异的表情。老爷老太们也有自己的圈子,在这个圈子,他们会感叹世风日下,报刊上的差错多不胜举,连“好东西”都会错写成“好…     

职场“圈地运动”

有一种传统的“圈子”,人们团结在一起仅仅因为兴趣,有类似Salon的纯业余性;而今在现代职场中,另外一种“圈子”渐渐多了起来。通俗地讲,这种“圈子”是关系网的变称;深奥起来看“,圈子”是人际交往能力或者是“情商”高低的象征。尽管,我们一再宣称现代社会打拼靠的是实力,但谁又能说一个有着强大关系网支持、“情商”很高的人不具有实力呢?因此,人们在像织网一样努力使自己“圈子”的半径越画越大,并出于不同目的,将“圈子”分成了双重轨迹。     

道德品质浅议

道德品质是社会道德在具体人身上的表现。每个人都是根据一定的道德标准,作出某些行为,表示态度,发表言论。所以,道德品质是指一个人在一系列道德行为中反映出来的、经常的、稳定的特征,它反映着一个人心理活动的倾向性。例如,“勇敢”这一道德品质,乃是指一个人在一系列的行为中表现出的一种“勇敢”的倾向,则这个人可以被称之为“勇敢”的人。这意味着他在任何场合下都是“勇敢”的,甚至可以说他在梦中也表现出“勇敢”的品质。如果只是偶然一次的表现,那还不能认为是具备“勇敢”的道德品质。     

爱在身边

每个人的身边有着相同却又不同的爱,说它“相同”,是因为每个人都享受着家人的爱,师长的爱,朋友的爱。说它“不同”,是因为爱存在的方式不同,每个人对爱的领悟不同。浓浓亲人爱父母,是我们一生的亲人,父母是世界上最爱我们的人,可为什么我们还抱怨不停?总说他们不体谅自己,不了解自己,罗罗嗦嗦。其实,这都是爱的表现,只是我们     

初年级阅读题

一、阅读下文 ,完成 1— 5题。什么叫现时 ?爱因斯坦为这个问题伤透了脑筋。爱因斯坦认为 ,“现代”(ｔｈｅｎｏｗ)的经验是人所专有的东西 ,是同过去和将来在本质上都不同的东西 ,然而这种重大的差别在物理学中并不出现 ,也不可能出现。这种经验不能为科学所　　　 ,对他来说 ,似乎是一种痛苦但又无可奈何的事。对我们这些不是物理学家的人来说 ,自然没有必要去为“现时”的物理意义而坐立不安 ,我们只满足于对“现时”作日常经验的理解 ,“现时”的经验是每人所专有的东西 ,每个人都有自己的“现时” ,每个人对过去 ,现在和将来都持有不同…     

学会用发现的眼光

在社会生活中，每个人都是以长处来求生存，那我们在平时的班级工作中就要去发现学生的长处，让他们的潜力充分发挥出来，并帮助他们去发现自己哪点最行，让他们经常展示自己的长处。发现不同点就像天下没有相同的树叶一样人世间也没有同样的学生。班主任都希望班上的学生成绩优秀，遵守纪律待人有礼貌，但学生是千差万别的，他们各有不同，我们不可能要求他们都优秀，我们的责任就是发现他们的不同点。这个不同点就是与众不同之处也许我们最初发现时觉得这个不同点在学生身上体现出来是个缺点，可合理指导后也许就是他最优秀的地方。张迪同…     

发掘智能的最佳点

常听到一些同学唉声叹气地说，自己读书成绩不好或有什么方面的缺陷，将来长大了怎么办？会不会有出息？真担心死了。在竞争激烈的现代社会中，年轻人有这样的忧虑是可以理解的，但完全没有必要悲观。成功学专家A·罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中非常诚恳地说过：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥所长……我们每个人身上都藏着可以‘立即’支取的能力，借这个能力我们完全可以改变自己的人生，只要下决心改变，…     

换一种角度思考排列组合问题

很多“数数”问题的解决,如果能跳出题设所限定的“圈子”,根据题目的特征换一种角度去构思分析,从而使问题的解决呈现出“柳暗花明”的格局．     

现代校长的角色定位

校长最应该关注的是什么？答案不尽相同,可能是教学,或者是教师,或者是质量,或者是管理。我觉得,做为一名校长,首先应该关注的是自己的角色定位。每个人在这个社会上都有自己的角色,每个角色都有自己需要特殊承担的责任与义务,同时这个角色本身也赋予了我们相应的权利。校长做为一种社会角色,自然有其特殊的含义和使命。现代的校长应该是“学校的领导者、优秀的管理者、现代的教育家、学校文化的经营者。”（张梅玲）美国管理学家蓝斯登有这样一句名言：跟一位朋友在一起工作,要远较在“父亲”之下工作有趣得多。由此也可以看出一个优秀的领导者将自己如何定位。     

浅谈“问题解决”中的“问题”

“问题是数学的心脏” ,数学教学最基本的任务就是教会学生解决问题 ,但有些数学教师对“问题解决”中的“问题”存在着模糊认识 ,认为数学教材中的“例题”、“练习题”都可以叫做“问题” ,其实不然。美国数学家哈尔莫斯认为 ,问题是指一个人面临着某种他所不认识的东西 ,而对这个东西他又不能仅仅应用某种典范的解法去解答 ,因为一个问题一旦可以用先前学会的方法轻易地解答出来 ,那么它就不再被认为是一个问题了。由此我们可以看出 ,小学数学教材中的绝大多数“练习题”不应该叫做“问题” ,它们只是要学生用曾经学到的方法去解答“类似…     

锦囊·社会篇

[话题引申]社会是一面多棱镜,它的方方面面都吸引着我们的关注力,因为我们当中的每一个人都不可能脱离社会而独立存在,每一个人都同自己所生活的社会有着千丝万缕的联系。所以一提到社会,我们每个人都有发言权,都有自己亲身的体会。关注社会,已经是喊了很久的口号了,我们最熟悉的一句话莫过于——风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。初中生不应该只沉浸在自己的世界里,不应该总写一些轻薄的文章去无病呻吟。我们要把自己的目光放大、放远,去关注我们周围变化多端,日新月异的生活,并用自己的笔真实地记录下来,用自己…     

我的爸爸

每个人的性格都是不同的。如果每个人的性格都相同,那么这个世界就不会丰富多彩了!我们家性格最鲜明的是爸爸。要论我爸爸,唉!江山易改,本性难移。老爸也难改这些个“坏”毛病了。强中手“山中无老虎,猴子称大王。”用这句话来形容爸爸那副趾高气扬的神情再恰当不过了。在家中,     

几组相似词语辨析

1.everyone/every one everyone表示“每人、人人”,只能指人,并且后面不能接of短语。例如: Everyone likes sandwiches.大家都喜欢吃三明治。every one表示“每个”,指人或物皆可,后面可以接of短语。例如:     

本期观点

快乐是感悟出来的 其实我们没办法“教育”孩子怎么快乐,只能靠他自己去感悟,便是我们可以告诉孩子怎样正确地认识自己,尤其是处在现在这个很现实、压力很大的社会里的时候。