共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
在初中教学阶段,由于学生对道德与法治这一学科普遍存在兴趣度不高的问题,道德与法治课堂很容易陷入僵化状态,教师备课积极性不高,学生课堂反应程度不积极,形成恶性循环。因此,教师必须在课堂教学伊始采取一定的教学导入技巧,从根本上提高学生对道德与法治学科的学习兴趣,才能达到既定的教学目标。从这一立意出发,简要阐述了几种常用的教学导入技巧,说明其对促进道德与法治课堂氛围活跃所起到的积极作用。 相似文献
3.
随着新课改的深入发展,学生的全面发展越来越受到重视,然而,处于青春期的初中生的三观还未完全形成。因此,结合时政知识开展初中道德与法治课教学成为当前初中教学改革的必然趋势。本文通过分析当前初中道德与法治教学存在的问题和引入时政需注意的原则、价值、导入方式等方面,以探究时政在初中道德与法治教学中的实践。 相似文献
4.
5.
6.
杨胜儒 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0031-0031
教师在教学过程中,如果没有让学生的学习兴趣与内心情绪处于振奋的状态,就急着忙于进行新课的教学,那么这样的课堂就会造成教学效果的低下。一堂优秀的课程包括了课堂的导入和建构与实践这三个环节。课堂导入是课程教学的基础与前提,好的课堂导入能够调动学生的积极性,激发学生的思维能力。本文将从在课堂导入中要进行预设、在课堂导入中要遵循规范、在课堂导入中要讲究方法这三个方面对如何提高初中道德与法治课堂导入教学的有效性展开了分析与讨论。 相似文献
7.
韦晓 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
道德与法治这一学科是初中阶段学生必须学习的基础性课程,这一课程的学习对于培养学生形成健全的人格及高尚的精神存在重要的作用。试卷讲评课是道德与法治教学过程中最为重要的一种课程类型,近几年来也随着道德与法治这一课程的教学地位而不断地突出,因此怎样对原有的试卷评讲课的形式进行创新来完成课堂教学效果的提升,已经成为教师急需进行改革的教学任务。本文从试卷讲评课存在的问题及重要性这两个方面入手,阐述了初中道德与法治试卷讲评课的重要性。 相似文献
8.
9.
10.
11.
随着我国教育事业的不断发展,人们对于初中教育质量的要求也越来越高,道德与法治教育作为初中教育的重要组成部分,也有了更高的要求。许多教师正在不断完善自己的教学方法,而情感教育不失为一种优秀的教学法。本文就初中道德与法治课的情感教育进行浅要分析。 相似文献
12.
鲁晓锋 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):160-162
新《课标》改革模式下的初中道德与法治课,强调师生间的有效沟通,教师能在课堂上及时发现问题和不足,及时改正并提高学生参与学习的积极性。但就目前我国初中道德与法治教育的现状来看,仍有一系列的问题需要解决。本文通过讨论互动教学的意义,对当前我国初中道德与法治课程教学中所存在的问题进行了较为系统的剖析,并对当前面临的诸多问题及原因进行深入的剖析,提出行之有效的改进策略,加强互动教学在初中道德与法治课程教学中的应用效果。 相似文献
13.
课堂导入是一种教学行为,也是一种教学艺术,它是课堂教学中不可忽视的一个环节。导入的效果直接关系到教学的成果和质量。文章结合初中道德与法治课程的特点,提出了兴趣导入法、情境导入法、情绪感染导入法、问题导入法、开门见山导入法、多媒体导入法等,以实现课堂导入的科学化、理论化和艺术化。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
初中生正处于心理成长的重要阶段,所以道德与法治教学对于初中生而言至关重要,随着教学改革的不断深入,教育行业对于初中道德与法治课的重视程度越来越高。在实际的教学过程中,教师想要打造高效的教学课堂就必须对课堂进行设计,在有效激发学生学习兴趣的基础上不断提高学生的学习效果。基于此,针对初中道德与法治课的设计与实施进行探讨,旨在促进初中道德与法治课的教学质量。 相似文献
15.
胡彬 《教学管理与教育研究》2021,6(16):46-47
学生是教学的主体,在设计教学方案以及开展教学活动时都要以学生为中心,突出学生的主体地位.为此,在初中道德与法治课教学中要丰富教学内容,提高教学形式的多样性,最终提高教学的实效性.文章结合初中道德与法治课的教学实践,利用信息技术拓展资源,通过提问引导学生独立思考,积极开展游戏教学和生活化教学等方面,对提高教学效果的方法进行了研究. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着社会的不断发展,时代的不断进步,我国教育行业在其发展过程中发生了一定程度的变化。教学是师生间互动、强化感情的过程,在教学中强化情感的投入就能够更好地促进师生间情感的创立,从而在探讨问题时不会因为距离感而疏离。在初中道德与法治课程的教学中,强化对情感的投入才能够更好地对问题进行疏导。但是现阶段许多教师和学校对这种情感教育的方式有所忽视,使得课堂的教学成果不尽如人意,不能够达到预期的效果,基于此,就初中道德与法治课的情感教育进行科学有效的研究与探讨。 相似文献
17.
18.
19.