高职类基础医学多媒体素材资源库的建设与应用

通过基础医学多媒体素材资源库的建设,从高等职业教育需求的角度出发,针对学生的学习行为进行深入研究,围绕面向职业教育的基础医学多媒体素材资源库的合理建构问题进行深入研究,推进学院高等职业技术教育的信息化发展,通过基础医学相关专业课程的建设,提升工学结合的课程建设.     

基础医学开放性实验课程实践与思考

基础医学开放性实验是一门独立的实验课程,为了更好地建设课程,结合教学实践,从课程特色、课程内容、教学管理和教学效果进行总结和思考。     

高职基础医学实验课的改革初探

高职教育基础医学实验课应针对存在的实验室建设滞后、实验教学理念陈旧、缺乏有效的实验教学质量评价方法、各基础医学课程间缺乏联系等进行深入的改革,才能提高教学质量,培养出高素质的人才。     

新工科视角下桥梁工程课程群建设与实践

课程群建设是专业建设的基础,是促进新工科建设和专业认证的必然要求。文章围绕桥梁工程课程群建设与实践,针对课程群内不同课程教学内容的重复性及衔接性进行分析,明确了目前桥梁工程课程群存在的问题;分别从理顺课程群不同课程教学内容的关系、强化课程群衔接和整合课程群实践体系等方面,提出了桥梁工程课程群的建设举措,从而实现以课程群建设为支撑,促进土木工程新工科建设和专业认证。     

网络技术及工程课程群建设改革与探索

本文根据从网络技术及工程课程群建设实践,提出了课程群建设的基本思路、主要实施步骤,分析了课程群建设的特点,以及教材建设、实践教学的有关问题。并通过课程群建设前后的比较,指出课程群建设优势及问题之所在。     

高等院校二级学院课程群建设探讨

课程群建设是目前高校课程建设的重要内容之一,也是学院教学工作的一项基本建设,它能有效克服单一课程建设中的诸多不利因素,以人才培养为中心,以课程优化整合为重点,通过课程群建设,打造校级乃至省级、国家级精品课程群及优秀的教学团队.本文就高等院校二级学院课程群建设的指导思想、课程群构建的主要原则、课程群的组成及主要职责、课程群的建设内容、建设课程群的具体措施等问题进行实例探讨.     

高校课程群建设理论与实践中的几个问题

本文基于"课程体系-课程群-课程"架构狭义的课程群概念,探讨了高校课程群建设理论与实践的核心、关键、成果体现及评价等问题,并指出课程群建设的核心是课程内容的整合优化,教师是课程群建设成败的关键,网络化教学资源、综合性实践内容、课程群教学团队是课程群建设成果的具体体现,同时简化课程群评价指标体系,以增强可操作性。     

融合到课程群建设中的环境化学课程改革与实践

课程群建设是高校课程建设的新模式,深入理解课程群建设的内涵,对确保课程群的划分和建设有很强的指导意义。如何着手课程群建设下的具体课程改革,使其真正融合到课程群中,也是当下课程群建设中亟待解决的问题。文章针对"环境监测与分析课程群"下环境化学课程的改革与实践,从教学内容与体系改革、教学方法与手段改革、考核内容和方式改革、师资队伍建设等4个方面,探讨了环境化学改革与实践的主要途径。     

计算机网络课程群建设经验漫谈

结合开展计算机网络课程群建设的实际情况,介绍了课程群课程梳理情况,并从教材建设、课程群教学资源建设、课程群实验教学改革、教员队伍培养四个方面总结了课程群建设的成功经验和主要成绩,对相关专业教学具有较强借鉴意义。     

试析高校课程群建设

课程群是同一学科内服务于同一专业或不同专业的系列课程。课程群建设是高校课程建设的发展趋势。课程群建设主要包括师资队伍建设、教材建设、实验室建设等内容。实施课程群建设必须认真规划、积极组织、加大投入及检查并制定切实可行的评估体系。     

课程群建设与课程体系建设的对比分析

为了科学理解课程群建设,本文通过对课程群建设与课程体系建设的对比分析,指出课程群建设在建设目标、建设重点和实施效果等方面的特殊性,在阐明课程建设中存在种种误区的基础上,提出课程群建设应定位于课程体系建设的本土化和课程建设的群落化上。     

电子信息类专业信号处理课程群的建设研究

文章探讨电子信息类专业信号处理课程群的建设,对课程群的内涵及意义进行阐述。基于课程群的两种不同理解,通过信号处理课程群的大量教学实例,对课程群体系、教学内容改革、教学方法和实践体系的建设提出改革举措。实践证明,课程群的建设,有利于教学质量的提高。     

《信号与系统》课程群的建设与教学改革探索

《信号与系统》课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《DSP技术及应用》三门课程。本文以建设《信号与系统》课程群为对象,对课程群建设内涵、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学员学习兴趣、培养学员创新思维能力、提高学员独立分析与解决问题能力,进一步提高课程群的教学质量。     

对高校课程群建设中课程内容融合与分解的探讨

为了科学地实施课程建设 ,深刻理解课程群建设对课程建设的作用和意义 ,文章以课程群内涵分析为切入口 ,以课程群构成的学科内容为主线 ,通过课程群建设中的课程内容的变化 ,揭示课程建设中的融合与分解规律 ,提出课程群建设是对课程群的再设计 ,是课程设计与课程实施的统一     

高校二级学院课程组(群)的建设研究与实践

本文以课程组、课程群建设方案为重点,首先对课程组、课程群的内涵、建设的目的、建设目标等相关内容进行了阐述;其次对高等院校二级学院课程组、课程群建设管理体制、课程管理组及课程组负责人的具体职责进行了详细阐述。     

高校计算机应用技术专业课程群体系建设探讨

本文以课程建设中存在的不足为切入口,进一步分析了课程群建设的内涵、课程群建设的必要性和重要性,并就计算机应用技术专业的课程群建设进行了初步探讨,旨在建立更能体现培养目标的课程群体系。     

构建培养学生科研能力的基础医学实验教学体系

通过比较中美医学院校基础医学实验教学的差异及对我国基础医学实验教学改革现状的剖析,以"支持学生参加科研活动"为目标,构建基础医学实验教学体系,系统性地创建了综合性实验课程、科研训练课程、教学目标评估体系、实验内容体系、教学方法、学生学习评价体系、课程运行管理体系。新的基础医学实验教学体系显著地提高了学生的实验技能和科研能力。     

高职计算机网络专业课程群建设

从高职院校课程建设的角度,阐述课程群建设的含义、基本思想,列举课程群建设的背景,并以计算机网络专业为例,阐述课程群建设的具体实践措施,课程群建设的优势以及实践中存在的问题与不足.     

食品保藏与加工课程群的建设与实践

本文以食品保藏与加工课程群为研究对象,对课程群建设思路、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学生学习食品保藏与加工课程群的兴趣,培养学生的创新能力,进一步提高食品保藏与加工课程群的教学质量。     

课程群建设与课程体系建设的对比分析

为了科学理解课程群建设，本通过对课程群建设与课程体系建设的对比分析，指出课程群建设在建设目标、建设重点和实施效果等方面的特殊性，在阐明课程建设中存在种种误区的基础上，提出课程群建设应定位于课程体系建设的本土化和课程建设的群落化上。