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利用智慧教室、生物显微互动实验室,结合网络教育平台,开展“古生物学”课程线上线下多元混合模式教学改革探索与实践。实践证明,线上线下多元混合模式教学克服了“古生物学”传统校内课堂面授式教学模式封闭的时空局限,给教师和学生带来了时空开放化的新的教学体验。 相似文献
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线上线下一体化教学模式将传统课程教学与在线学习相结合,可以有效提高学生的学习效果和综合素质。为了更好地在“狱政管理学”中实施线上线下一体化教学模式,可以优化教学内容,建立健全线上线下一体化教学管理制度;提高教学质量,培养具备实践能力和创新精神的专业人才;整合教育资源,加强线上线下教学过程的互动与沟通。 相似文献
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本文在明确后疫情时代线上线下混合式教学常态化趋势的基础上,分析了当前线上线下混合式教学研究存在的问题,并结合统计类课程的特点阐述了开展统计类课程线上线下混合式教学模式研究的重要性.该模式以提高学生的学习能力和实践能力为根本目标,在多维教学保障体系的框架下,通过教师教授指导与学生反馈评价的互动过程进行线上下线混合式教学.... 相似文献
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为提高大学英语公共课教学效果,教师应该借助互联网,采用线上线下混合教学法。线上线下混合教学法有利于创设纯正的英语语境,培养学生的自主学习能力,突出学生在教学活动中的主体地位。线上线下混合教学模式的设计,可以从课前准备教学视频、课堂上进行师生互动、课后进行测验巩固、实施多元化教学评价等方面入手。 相似文献
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显微数码互动系统,是当今先进的网络技术、音视频处理技术与教学实际需要完美的结合。使用数码显微互动教学能显著调动学生的学习能动性,极大地提高了教学效果。 相似文献
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线上线下混合式教学是在信息技术高速发展和教育改革的背景下诞生的新型教学模式,它有助于建设和谐的师生关系、营造良好的教学氛围。基于此,文章将对小学数学学科线上线下融合教学的重要性进行探索,并从搭建线上教学资源平台、明确线上线下教学目标、利用微课教学视频资源、设置线上项目学习小组、开展线下小组讨论活动、建设线上互动交流平台、布置线上线下课后作业等方面对小学数学学科中线上线下教学的有效融合策略进行分析。 相似文献
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吕芳华 《江西电力职业技术学院学报》2022,(10):42-44
信息化背景下,高校线上线下教学深受欢迎。高校线上线下教学不但能够彰显学生在课堂教学中的主体性,加深师生交流互动,而且能够促进高校教育模式变革。基于此,分析了现阶段高校线上线下教学存在的教育资源开发和融合不足、教师信息技术水平的差异性,教学评价缺乏科学性的问题,探究了信息化背景下高校线上线下教学的发展方向,以供参考。 相似文献
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赵永芳 《数学学习与研究(教研版)》2022,(16):20-22
在高职数学教学中,应用线上线下双向融合模式,可以为学生自主学习拓展更大的空间,提高数学教学的有效性.教师要充分认识到网络信息技术背景下,线上线下双向融合教学模式的重要作用.应用线上线下双向融合模式,实现数学课堂的拓展延伸,优化学生学习方式,能够促进学生的合作互动,促进学生数学综合能力的提升. 相似文献
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线上线下混合式教学模式不仅满足了传统课堂教学模式中教师与学生面对面互动的需求,还可以借助信息化手段提高教学效率,两者充分结合有助于完善教学模式,全面提高教学质量。对混合式教学模式展开研究,界定了混合式教学模式的概念,明确混合式教学模式的意义,分析了当前高职高等数学线上线下混合式教学急需解决的问题,进而探讨了相关教学策略,使高职高等数学符合信息化时代教学要求,有效实施线上线下混合式教学模式,提高教学效果。 相似文献
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王雨茵 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(3):42-46
线上线下联动的高校混合式教学倍受欢迎.线上线下联动教学不仅可以突出学生在课堂中的主体地位,增强师生交流互动,利于教师对学生的学习进行全方位监督,还可以推动了高校教学模式的改革.通过设计线上线下联动的混合式教学课堂,并提出混合式教学的建议,为高校提升教学质量提供科学参考. 相似文献