新竹拔节声声脆——记湖南省长沙市开福区新竹第二小学校长郑湘莎和她的“竹文化”

不管是曾经湖南省长沙市开福区马栏山小学还是到湖南省长沙市开福区新竹第二小学担任校长,郑湘莎始终都有一种意识,学校文化应该是一所学校发展的关键和灵魂。来到新竹第二小学后,她首先想到的便是带领团队将学校的“主文化”理念系统化、实践化、让它浸入课堂,根植到学生们心中。一、如“竹”般虚怀清雅:课程文化汇聚特色“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”     

让语文在“问”“对”之间拔节生长

"问""对"是语文课常见的形式和状态。本文从以"问"激"对",打通文本研究"关节"角度阐述,提出了"问"的趣味性、探究价值、发散性和开放性。强调"问""对"之间的和谐共振,既要突出"双主体",又要建立科学评价机制。     

在反思中促进专业素质“拔节”生长

校本教研是促进教师专业发展的动力与跑道,而反思则是推动教师开展校本教研活动的杠杆与支点。教师不进行校本教研,就会失去提升的平台;教师不注重反思,就会失去教研的支点。因而教师要提高自己的专业水平,就要注重利用反思来促使自己积极开展校本教研活动,以促进自己的专业发展,提高自己的教研能力和教学水平。     

“拔节少年”方可成

方可成现在是北京大学新闻与传播学院2004级的学生。你可能不会想到,他曾是高中理科实验班的学生,高三还获过奥林匹克数学联赛一等奖。他本应顺理成章进入某个重点理科大学。然而,就在报考大学的关键时刻,他却主动向北大推荐自己……带着好奇,我联系到他。     

让向往的力量拔节生长

团结务实,努力奔跑,向往优秀,追寻卓越,我们因相同而连接,因不同而成长。专业引领、示范辐射,用自身的专业化带动小学数学教师共同成长将是我们共同的理想和不倦的追求。     

雨后的爱心“工程”

雨后,操场的低洼处积满了水。 “丁零零……”魏琦和陈瑶急匆匆地从操场上跑进活动室。瞧他俩:裤子已湿到了膝盖,鞋子更不用说了,手上全是泥巴。“跟你们说过,下雨后别到操场上去玩水。这么冷的天,会生病的。”我禁不住大声地说。见他俩瞪着眼,胆怯地看着我,我意识到自己不应该这么鲁莽,赶紧端来一     

把“恶搞”扼杀在校园的净土上

“恶搞”又被称作“Kuso”文化,是一种以爆笑、搞怪、恶作剧为主要特征的另类创作风格。当前的“恶搞”主要从网络上开始流行,以文字、图片和动画为手段来表达个人的思想。它的滑稽和颠覆以及莫名其妙的无厘头表达,让一些青少年模糊了对中国传统观念的认识,所谓的“正常”已成为一种荒诞。随着“恶搞”在网络上“新作不断”,课文恶搞、语言恶搞、短信恶搞、视频恶搞等正潮涌般侵蚀着中学生稚嫩的思想。那么,“恶搞”对中学生的心灵造成了怎样的伤害?它的兴起又对中学生存在哪些消极影响?就此现象,笔者对部分学生、家长和老师进行了深入的调查采访。     

净土上的圣殿

家乡的那座学校便是矗立在净土之上的圣殿,那位工作兢兢业业、待人慈爱友善的梁老师便是那圣殿里圣母!童年令我追忆,尤其是青山秀水间的那座学校,最令我难忘。那是一栋很普通的木屋,檐角     

在书香的浸润中拔节生长

丰富的阅读体验是良好的阅读习惯和科学的阅读方法形成的基础．而良好的阅读习惯又能丰富学生的阅读体验．科学的阅读方法是在丰富的阅读体验的实践中．不断探索获得的。     

在书香的浸润中拔节生长

博览群书,可以开阔思路,活跃文思,《语文课程标准》也明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具     

在书香的浸润中拔节生长

博览群书,可以开阔思路,活跃文思,《语文课程标准》也明确指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。＂由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,     

让学生获得“拔节”的快感

每个孩子的内心深处都渴望快点长大,就像春日里的竹子一样噌噌地拔节,那是一种成长的快感。教学应该让孩子在学习中得到实实在在的进步,切身感受到从不懂到懂、从不会到会的跳跃和生长,获得一种生命拔节的感觉。或许,数学、音乐、体育这些学科,更能让孩子在课堂学习中找到这种可以把握、可以体察到的"拔节",而语文学科却一直不温不火。含混的语文知识,裹挟在朗读、交流等综合性的语文活动中,不像数学那样有序列、可表述,一节一节的语文课学下来,只是课文内容觉着新鲜点,其他的语文活动似乎总是周     

做学生“拔节孕穗期”的守护者

2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,从党和国家事业长远发展的全局高度,深刻阐释了思想政治理论课教师的关键作用,高度总结思想政治理论课建设的前进方向,为讲好新时代思想政治理论课提供了重要遵循。本刊特约请数位参会代表撰文,分享他们的所感所思所想,以飨读者.     

当好学生“拔节孕穗期”的园丁

新时代大学生承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命,是社会主义事业的未来建设者和接班人,通过理论教育与引导,培养他们成才是教师的重要职责。根据大学生成长成才的需要和思想存在的问题,教师要完成好立德树人根本任务,尽力当好他们在“拔节孕穗期”的园丁,讲好思想政治教育学理论,用精神激励,目标和理念的引导,促进大学生的全面发展,做好为党育人,为国育才。     

静听孩子习作的“拔节声”

淡化作文指导,就是要精指导、巧指导学生的习作,要在儿童的“活动与游戏、幻想与想象、探究与体验”的活动中,追求教师指导与学生习作之间“相似的和谐的振动”,于无声处,静听孩子习作的“拔节声”。一、我会玩、我想写玩是孩子的天性,捉蜻蜓、扑蝴蝶、钓鱼、捉虾……试想哪个孩子不是天生的“大玩家”。淡化作文指导首先就要重视儿童的天性———玩是一种最宝贵的习作资源,让孩子在自由、平等、愉悦中玩出诗意,玩出创意,玩出“绿意”,“玩”出美妙的文章。1.玩出诗意“寓文于玩,玩中生文”,就是要巧用文本中潜在的习作资源,从而生成美妙的…     

警惕“铜臭”玷净土

校园本是一方净土，但随着‘拜金、主义’的泛滥，个别教师抵挡不住物欲的诱惑，居然在孩子身上打起了‘歪主意’，比如，向学生摊派复习资料，搞什么‘活动’经费的集资，诱导学生家长向自己送礼，等等。还有，某教师花了几千元将自己创作的‘爱情朦胧诗’结集出版。他以‘推荐’课外书为由，让自己任课几个班的学生人争购买一册。书倒是卖得差不多了，却在当地激起了轩然大波。许多家长气愤地说，让孩子们看那些莫名其妙的爱情诗有什么意义呢？著名特级教师斯霞曾经说过：‘要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。’虽…     

特色在“新竹文化”中彰显

正竹,虚心自持、高风亮节,是君子的写照,其品性、风韵是文人雅士歌颂和追求的对象。新竹更具有一种积极向上、勇于突破的形象与精神,是提升道德品质与修养的极佳载体。新竹小学地处开福区沿江风光带竹山园,为此,学校以竹为载体,以新竹文化校本课程开发为着力点,将新竹文化这一核心思想辐射到阅读、写作、书法、手工制作、声乐、信     

“雨”词“雨”句小聚会

英美人见面,不像中国人问对方吃了饭没有,而是经常谈天气。西方人不愿意谈论自己的私事,而天气则是与人人有关的,谈谈无妨,所以人人谈,天天谈。谈天气离不开谈"雨",英语中有许多"雨"词和"雨"句。